談初中語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)

劉真麗

在課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中，課堂導(dǎo)入首當(dāng)其沖，是課堂教學(xué)的前奏。“好的開頭，猶如春色初展。鮮花含露，叫人鐘情?！边@是教育家董政樞先生在《春覺齋論文》中評(píng)價(jià)美文的鳳頭之說，而好的課堂導(dǎo)入與美文的鳳頭則有異曲同工之妙。一節(jié)課的導(dǎo)入恰到好處，便能在開課伊始使課堂氣氛輕松、活潑，牢牢吸引學(xué)生的注意力，使其產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，在心理和知識(shí)上做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，迅速進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而為整堂教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)的順利展開奠定良好的基礎(chǔ)。可以說，恰當(dāng)?shù)梅ǖ膶?dǎo)入是課堂教學(xué)圓滿成功的重要催化劑，往往能收到意想不到的美妙效果。

好的開端就意味著成功了一半。在語文課堂教學(xué)中必須重視“導(dǎo)入新課”這一環(huán)節(jié)。應(yīng)用導(dǎo)入法能夠緊緊抓住學(xué)生的心理，形成積極參與的精神狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師如何在語文教學(xué)中進(jìn)行新課導(dǎo)入呢？我就實(shí)施新課改幾年來，對(duì)初中語文學(xué)科課堂導(dǎo)入方式談?wù)勼w會(huì)。

一、初中語文課堂教學(xué)導(dǎo)入的原則

如何導(dǎo)入，有何技巧，可謂仁者見仁，智者見智。但有以下幾點(diǎn)是我們必須遵循而且做到的。

1.趣味性原則

興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、探索事物底蘊(yùn)的內(nèi)在動(dòng)力。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，使他們形成積極向上的心理品質(zhì)，主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，要充分考慮到學(xué)生的年齡特征，盡量符合他們的心理需要，使他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激起他們活躍的思維和表達(dá)的欲望，化解新授內(nèi)容的難度。導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)盡可能采用那些能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官、趣味十足的方式。

2.新異性原則

在語文課堂教學(xué)中，導(dǎo)入方式種種，許多方式為老師普遍采用，取得了良好的教學(xué)效果，必須不斷更新、不斷豐富、不斷完善。用“一招鮮，吃遍天”的方法套用所有課堂教學(xué)內(nèi)容，是不可取的，也是不現(xiàn)實(shí)的。無論這種導(dǎo)入方式效果多么好，如果經(jīng)常、反復(fù)地運(yùn)用，就會(huì)引起學(xué)生的反感，削弱導(dǎo)入效果。因此，導(dǎo)入方法必須靈活、多樣，給學(xué)生新異感，吸引學(xué)生的注意力。

二、初中語文課堂教學(xué)導(dǎo)入的主要方法

根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，遵循教學(xué)規(guī)律和新課標(biāo)理念，結(jié)合課文重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)導(dǎo)入方法，下面我談?wù)動(dòng)^點(diǎn)：

1.奇聞趣事導(dǎo)入法

在教學(xué)過程中，穿插一些奇聞趣事，吸引學(xué)生注意力，使他們能專心致志地學(xué)習(xí)。如在教學(xué)王之渙的《涼州詞》時(shí)，一開始就穿插王之渙的一段經(jīng)歷：“有一次，詩(shī)人王之渙、王昌齡和高適在一酒店飲酒，并聽?zhēng)酌枧琛Ｋ麄兯较录s定，誰的詩(shī)被歌女唱出，就證明誰的詩(shī)受歡迎。結(jié)果最好的一位歌女第一曲就唱了王之渙的一首詩(shī)，這首詩(shī)是千古佳作，同學(xué)們知道這是王之渙的哪首詩(shī)嗎？”這樣很自然地使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，自然地導(dǎo)入了新課，并使學(xué)生帶著濃厚的興趣探索詩(shī)中的意境。

2.歌曲導(dǎo)入法

歌曲可以感染甚至影響一個(gè)人的情緒，因而在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放一首學(xué)生熟悉的歌曲，能喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，迅速集中學(xué)生的注意力，為新課的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。這樣的導(dǎo)入是從學(xué)生的內(nèi)心情感開始，是用歌聲傳遞給學(xué)生的一種感悟，當(dāng)內(nèi)心的活動(dòng)體驗(yàn)與課本的思想觀點(diǎn)相一致時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生共鳴，形成強(qiáng)大的力量，推動(dòng)他們相信和追求這種思想觀點(diǎn)，這樣課本的知識(shí)內(nèi)化為信念并扎根于心。例如在講授《臺(tái)階》一課時(shí)，我播放了劉和剛演唱的《父親》，學(xué)生跟唱這支歌曲，從歌詞中、旋律中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了深厚堅(jiān)韌的父愛，熟悉的旋律極大地增強(qiáng)了學(xué)生的內(nèi)心感受，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開始認(rèn)識(shí)文中的父親形象，在音樂的感召下，學(xué)生思想情感全身心投入，教學(xué)效果非常好。

3.游戲?qū)敕?/p>

在開始課堂學(xué)習(xí)之前，先組織學(xué)生有針對(duì)性地做游戲，通過學(xué)生游戲所得導(dǎo)入課文，然后開始對(duì)新授知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣讓學(xué)生在快樂的游戲中水到渠成地開始新課學(xué)習(xí)。在講授《你一定會(huì)聽見的》一文時(shí)，我在上課前先讓學(xué)生分成四個(gè)小組競(jìng)賽做游戲，我提前在幾張紙條上寫好讓學(xué)生需要制造的幾種生活中的聲響，每個(gè)小組推選一個(gè)同學(xué)來做，再推選一個(gè)同學(xué)蒙著眼睛聽，比一比哪一組猜對(duì)的多。最后揭示游戲的目的，我們能猜到這些聲響是因?yàn)槲覀兪煜に鼈儯煜さ脑蚴墙?jīng)常會(huì)聽到它們，可是大自然還有許多細(xì)微聲音，我們平時(shí)是很難聽到的，但是它們依然是存在的，有了這些聲響讓大自然變得更加魅力無窮。然后引入課文，在這里你會(huì)聽到螞蟻跑步的聲音，你會(huì)聽到下雪的聲音……學(xué)生一下子被吸引了，輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.多媒體導(dǎo)入法

多媒體技術(shù)的發(fā)展，為語文課教學(xué)注入了新的活力，可運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、直觀性。如在教學(xué)《愚公移山》時(shí)，我先播放《愚公移山》Flash動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們展開想象，將身心融入課文所創(chuàng)設(shè)的情境中，進(jìn)而產(chǎn)生愉快的情感，調(diào)動(dòng)他們渴望學(xué)習(xí)的積極性。悅耳動(dòng)聽的音樂可以使人產(chǎn)生愉悅的心情，陶冶人的情操，使學(xué)生快樂地進(jìn)入課文，接受新知識(shí)。如教學(xué)《春》一課時(shí)，我制作了多媒體課件，導(dǎo)入時(shí)采用《春天來了》這首古箏彈奏的名曲，讓學(xué)生沉浸于心曠神怡、氣象萬千的春天美景之中。

總之，課堂教學(xué)導(dǎo)入形式多種多樣，不拘一格。一名好的語文教師，要認(rèn)真鉆研大綱，深刻體會(huì)當(dāng)前教學(xué)的指導(dǎo)思想，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，充分發(fā)揮導(dǎo)入“導(dǎo)火線”、“催化劑”、“潤(rùn)滑劑”的作用。還要明確，知識(shí)的不斷發(fā)展、教育對(duì)象的不斷變化、教學(xué)效率要求的不斷提高，決定了作為一種藝術(shù)創(chuàng)造的課堂教學(xué)是沒有止境的?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”。教學(xué)導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)需要教師付出激情和創(chuàng)造，只有這樣課堂教學(xué)才能收獲成功和精彩。endprint