以創(chuàng)新思維促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的思考

趙美玲

摘 要： 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)以創(chuàng)新思維改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)施講學(xué)，主動(dòng)激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，營造積極探索的課堂氛圍。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新思維 教學(xué)改革

一、以創(chuàng)新思維改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

為了提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的興趣，教師需要給予學(xué)生精神文化方面的影響，教師本人必須具有高尚品德，尤其應(yīng)該注意以身立教、為人師表。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中應(yīng)該注意自己的一言一行，時(shí)刻秉承以德育人的教育教學(xué)原則。教師在逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時(shí)，應(yīng)營造適合學(xué)生能力培養(yǎng)的新型教學(xué)環(huán)境。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要與同學(xué)交流，需要得到教師的指導(dǎo)，這一切可通過應(yīng)營造新型教學(xué)環(huán)境實(shí)施，有效增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)的同時(shí)，要發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的反復(fù)練習(xí)，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教師要樹立整體教育觀念，注重學(xué)科間的配合，教師要想方設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，以數(shù)學(xué)概念教學(xué)為基礎(chǔ)，有效促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的提高，促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展，真正做到德、智、體全面發(fā)展。在教授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，一定要注意教學(xué)語言的規(guī)范化，必須使用普通話和文明用語，解題步驟要正確，教學(xué)方法要靈活而藝術(shù)。教師要提高自身修養(yǎng)，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握學(xué)生的具體情況，這既是數(shù)學(xué)教師高尚品德的表現(xiàn)，又是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)所必需的，對(duì)那些其他課學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而數(shù)學(xué)成績稍差的學(xué)生，要當(dāng)做重點(diǎn)對(duì)象培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

二、實(shí)施講學(xué)互動(dòng)，激發(fā)發(fā)學(xué)生主體意識(shí)

傳統(tǒng)教育方式的基本特征是以知識(shí)的傳授為核心，以教材和課堂講授為重點(diǎn)，偏重于傳授學(xué)科中固有的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化組合，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)程實(shí)施有效調(diào)控，使學(xué)生在特定情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題及其內(nèi)在規(guī)律，對(duì)概念的形成與概念之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行反復(fù)演示，直至每個(gè)學(xué)生都能理解、接受為止，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步理解和有效應(yīng)用。教師要做教與學(xué)的引路人，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好督導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽實(shí)踐。教師借助現(xiàn)代信息技術(shù)制作課件，可以對(duì)數(shù)學(xué)難題進(jìn)行具體分析研究，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索一些生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生共同參與構(gòu)建研究探討性數(shù)學(xué)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地結(jié)合文化情境教學(xué)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的思維能力，更形象地理解數(shù)學(xué)知識(shí)有很大的促進(jìn)作用，能夠提高學(xué)生綜合素質(zhì)，有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。教育學(xué)生學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，還是為了使學(xué)生樹立攻克難題的決心，培養(yǎng)勤學(xué)苦練的頑強(qiáng)斗志，勇于攻克學(xué)習(xí)與生活過程中遇到的難題。教師要針對(duì)小學(xué)生的實(shí)際情況，積極探索提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力和培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維方式的有效途徑，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)。在小學(xué)階段進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，對(duì)小學(xué)生的綜合素養(yǎng)形成有至關(guān)重要的意義，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起促進(jìn)作用。數(shù)學(xué)教師必須加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的探索，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的興趣。

三、營造積極探索的教學(xué)氛圍

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要針對(duì)學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，激發(fā)他們熱愛數(shù)學(xué)的情感，同時(shí)要注意使用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)對(duì)待每一位學(xué)生。有時(shí)候一句贊譽(yù)學(xué)生的話，就像精神營養(yǎng)劑，能夠激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，能夠讓優(yōu)等生學(xué)更有信心學(xué)習(xí)，能夠煥發(fā)全體學(xué)生的精神面貌。相反，在數(shù)學(xué)課上，有時(shí)候教師隨意對(duì)學(xué)生批評(píng)一句，可能導(dǎo)致學(xué)生一整天心情不愉快，或者使學(xué)生產(chǎn)生不愿意學(xué)數(shù)學(xué)的逆反心理，時(shí)間長了有可能產(chǎn)生厭倦情緒。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中千萬不要有私心，基礎(chǔ)教育最重要的是共同配合，協(xié)調(diào)發(fā)展。教師只有把自己的高素質(zhì)滲透教育教學(xué)實(shí)踐中，才能在學(xué)生中樹立威信，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，有效提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上逐步強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，結(jié)合生活實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題，逐步提高小學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。要開闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)用意識(shí)、觀察和思維能力，讓學(xué)生在生活中嘗試多利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的實(shí)踐，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)濃厚學(xué)習(xí)興趣是最重要的途徑。endprint