試論小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的內(nèi)涵及策略

袁能偉

摘 要： 隨著時(shí)代的發(fā)展，東西方文化得到廣泛交流，英語(yǔ)這門(mén)外語(yǔ)成為世界通用的一種語(yǔ)言，在國(guó)內(nèi)已經(jīng)形成一股英語(yǔ)學(xué)習(xí)浪潮。目前許多幼兒園開(kāi)始了英語(yǔ)教學(xué)課程，我國(guó)整體教育體系已經(jīng)形成全階段英語(yǔ)化，從幼兒園至大學(xué)生，均設(shè)置英語(yǔ)教育課程，與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文兩門(mén)傳統(tǒng)課程并駕齊驅(qū)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不是一朝一夕可以完成的，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于學(xué)生一生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有重要的引導(dǎo)作用。本文主要從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化方面入手，旨在將英語(yǔ)教學(xué)融入生活中，找出實(shí)施該策略存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的方式。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 生活化教學(xué) 實(shí)施方式

隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)逐漸被人們接受，并且廣泛應(yīng)用。筆者作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，總結(jié)多年的工作經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生的發(fā)展情況得出如下結(jié)論：小學(xué)英語(yǔ)教育是否成功，將直接影響學(xué)生一生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力。比較目前廣泛運(yùn)用的諸多教學(xué)方法，生活化的英語(yǔ)教學(xué)更容易被學(xué)生接受。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的內(nèi)涵

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化，即將英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生自身生活相結(jié)合，讓英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)互相融合，使教學(xué)與學(xué)生生活及作業(yè)相聯(lián)系，讓學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中感受英語(yǔ)的魅力，賦予英語(yǔ)教學(xué)以生命力，讓學(xué)生更生動(dòng)、直觀地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而達(dá)到改進(jìn)教學(xué)手段的目的。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化主要包括下述幾點(diǎn)：①尊重學(xué)生的生活，以學(xué)生為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，將教學(xué)態(tài)度與以人為本的教學(xué)理念相融合。②生活化教學(xué)也是一種情景化的教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分為學(xué)生營(yíng)造一種可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容與自身生活環(huán)境相聯(lián)系的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。③生活化教學(xué)法是一種學(xué)生與教師互動(dòng)的教學(xué)方式。在此教學(xué)過(guò)程中，教師必須與學(xué)生互動(dòng)，以此達(dá)到鍛煉學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的目的。④生活化教學(xué)是一種關(guān)注學(xué)生個(gè)人發(fā)展的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中教師要向?qū)W生滲透日常生活中的種種知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀進(jìn)行正方向的干預(yù)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

二、小學(xué)英語(yǔ)實(shí)行生活化教學(xué)的意義

生活化教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生從學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，在學(xué)生實(shí)際生活環(huán)境中通過(guò)對(duì)某些事物進(jìn)行操作，師生之間相互對(duì)話、相互協(xié)調(diào)工作，進(jìn)行意義構(gòu)建，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的主體地位。為了順應(yīng)這一時(shí)代的潮流，筆者認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化，必須從三方面入手：

1.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化，首先需要教師注重學(xué)生的生活，便于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。

2.從英語(yǔ)教學(xué)生活化理念出發(fā)。世界各地學(xué)者均認(rèn)為，教育的本質(zhì)就是一種較為特殊的生活方面的交往過(guò)程，有利于師生之間良好交往，展開(kāi)平等對(duì)話，建立和諧的師生關(guān)系。

3.英語(yǔ)教學(xué)生活化方式的提出，有利于將學(xué)生從書(shū)本中解放出來(lái)，便于學(xué)生更好地融入日常生活中，滿(mǎn)足學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中各方面的需求，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)習(xí)的緊密相連。

三、具體實(shí)施方式

要順利開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，除了要解決好教師與學(xué)生之間的關(guān)系及各項(xiàng)學(xué)習(xí)要素的問(wèn)題，還要掌握有效的教學(xué)策略，通過(guò)良好的教學(xué)策略實(shí)現(xiàn)師生之間的雙向交流，促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。筆者認(rèn)為可以從下述幾點(diǎn)入手，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化進(jìn)行系統(tǒng)分析。

1.課堂考試生活化。英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)生活化是一種無(wú)處不在的教育方式，筆者通過(guò)舉自己在教學(xué)中的教學(xué)事例，對(duì)生活化進(jìn)行詳細(xì)闡述。

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，必定經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)字母這一階段。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行字母方面的考核時(shí)，可以設(shè)計(jì)如下題目。

請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫(xiě)事例字母的上一個(gè)字母：K.k？搖 ？搖. U.u？搖 ？搖. X.x？搖 ？搖。

許多學(xué)生會(huì)由于思維定式，直接在橫線上寫(xiě)上K、U、X的后一個(gè)字母，因?yàn)樾W(xué)生很少?gòu)睦硇越嵌人伎歼@類(lèi)問(wèn)題。在這三個(gè)字母后面填寫(xiě)相對(duì)應(yīng)的后面的字母，在學(xué)生看來(lái)是沒(méi)有問(wèn)題的，是符合他們認(rèn)知的。教師可以通過(guò)這道題，讓學(xué)生展開(kāi)思維拓展，將生活融入英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生舉一些在生活中遇到的類(lèi)似情況的事例，這些事例是學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的，所以學(xué)生的記憶比較深刻，再將這些事例與課堂考試內(nèi)容相結(jié)合，學(xué)生就很容易記住這節(jié)課考試內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)。

2.課本教學(xué)生活化。以Module1 “Getting to Know You”課程為例。本節(jié)課程主要講述四個(gè)人在見(jiàn)面打招呼時(shí)的用語(yǔ)及某些動(dòng)物的字，所以教師在備課時(shí)要將這些知識(shí)點(diǎn)融入生活中，在課堂上找出四名學(xué)生分別扮演這些角色，并且要準(zhǔn)備一些玩具狗及玩具貓，讓課本中的情景展現(xiàn)在課堂中。學(xué)生在即興扮演時(shí)，不必拘泥于課本上Good morning Kitty、How are you一類(lèi)的簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)，可以根據(jù)自身英語(yǔ)掌握情況及個(gè)人興趣愛(ài)好，適當(dāng)添加一部分課外英語(yǔ)，使課堂情境更生活化，也可以讓學(xué)生多掌握一些知識(shí)。

通過(guò)課堂模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，可以讓學(xué)生在日常生活中觸景生情，時(shí)刻記住相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語(yǔ)

新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)十分強(qiáng)調(diào)教師從舊式教學(xué)模式中走出來(lái)，以學(xué)生的生活實(shí)踐為主，將學(xué)生擺在課堂的主體位置，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化這一課題就很好地詮釋了上述要求，不僅將英語(yǔ)知識(shí)與學(xué)生生活結(jié)合在一起，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力，所以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化在英語(yǔ)教學(xué)體制改革中具有深遠(yuǎn)意義。

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