《亮劍》在大學生思想政治教育過程中的價值探析

[摘 要] 影視作品是進行信息傳播和思想教育的重要媒介，歷來受到國家和社會的重視，我國有許多影視作品都有著強烈的愛國主義情懷，能夠對人們起到一定的教育和引導作用。本文從教育的視角審視了影視作品《亮劍》，闡釋了“亮劍精神”，并從當代大學生出現的思想問

題出發(fā)，挖掘了影視作品《亮劍》在大學生思想政治教育中的價值。

[關鍵詞] 《亮劍》；大學生；思想政治教育；價值

電視劇《亮劍》是由同名小說改編而成，全劇貫穿著強烈的英雄主義和愛國主義情懷，在展現主人公斗智斗勇、愛情與友情、民族意識與英雄情懷的同時，講述發(fā)人深省的抗戰(zhàn)故事，激發(fā)廣大人民的愛國情懷，具有很強的教育意義。主人公李云龍和他的戰(zhàn)士們書寫了一段段忠誠與頑強的史詩，他們用血與汗換來了國家的和平與安寧，他們是值得人民永遠銘記的英雄，也是值得廣大大學生學習的榜樣?！读羷Α芬唤洸コ鼍鸵鹆藦娏业霓Z動，片中主人公的一些臺詞成為人們爭相傳誦的名言，“亮劍精神”更是得到社會各界的大力倡導。這部作品中蘊含的強烈的愛國主義精神以及主人公的果敢、頑強值得廣大學生學習，在我們的大學生思想政治教育中能夠起到很好的作用。因此，我們有必要研究如何利用這部優(yōu)秀的影視作品，發(fā)揮其對大學生的思想政治教育作用。

一、“亮劍精神”概述

《亮劍》的主人公李云龍是個粗獷、不拘小節(jié)的“草莽英雄”，他有情有義、愛憎分明，他作戰(zhàn)時不怕流血、不怕犧牲，訓練時他又能做到嚴厲務實、鐵血剛強。他曾說過，作為軍人，面對強大的敵人，要有不怕死的精神，即便遭遇強敵，也要敢于亮劍，要成為一座山、一條嶺。抱著這樣的信念，李云龍和他的戰(zhàn)士們不畏強敵，屢建奇功，成為戰(zhàn)爭中的一支利劍。李云龍說，他最喜歡狼這種動物，一群狼的時候，就算是老虎也會害怕他們。李云龍希望他的兵像狼一樣機智勇敢、團結堅強。事實上，他們做到了。李云龍手下，一群具有狼性的戰(zhàn)士，有魄力、有勇氣，他們?yōu)楸Ｐl(wèi)國土家園做出了巨大貢獻。李云龍作為一個優(yōu)秀的軍事將領，他的果敢堅韌深深地影響了他的將士們，他們愈戰(zhàn)愈勇，用勇敢與堅強踐行著對祖國、對人民的誓言。《亮劍》中不止李云龍的光輝形象得到了廣大觀眾的喜愛，其中許多人物如孫德勝、魏和尚等都獲得了廣大觀眾的贊嘆與欽佩?！读羷Α烦思ぐl(fā)廣大觀眾的愛國熱情，它更傳遞了一種積極向上的精神，這就是“亮劍精神”。這是一種百折不撓，越挫越勇的大無畏精神，它指引人們勇斗強敵，它激勵了無數國人在自己的工作領域不畏艱難，創(chuàng)造出一個又一個的輝煌。

二、從“亮劍精神”反觀當代大學生的思想問題

大學生是國家重點培養(yǎng)的、知識層次較高的青年群體。從總體上看，他們積極樂觀、追求上進、樂于接受新生事物，與我國當前社會的主流價值相符。但隨著市場經濟體制的建設和改革開放的推進，在多元文化的影響下，大學生的思想也呈現出一些負面特點，與“亮劍精神”相對比，這些負面特點主要表現在：第一，理想信念淡薄。很多大學生不重視、不喜歡政治理論學習，不關心時事，參與政治活動的熱情不高，對社會主義核心價值體系的認識不系統(tǒng)、不深刻，對中國特色社會主義建設的信心不足，沒有把國家和民族的發(fā)展作為自己的最高追求。第二，個人中心主義突出。當代大學生多數成長的獨生子女家庭，都被家長視為“掌上明珠”，養(yǎng)成了“自我”的思維習慣，事事以自我為中心。比如在高校每年評優(yōu)評先或評定獎助學金的時候，同學們往往會爭得“頭破血流”；有些同學在寢室里與寢室同學關系不好，究其原因就是在與同學相處的過程中沒有為他人著想的意識。第三，功利思想嚴重。如有的學生干部工作的出發(fā)點不是為同學服務，而是為爭取自己利益的最大化；有的學生入黨時不是為了信仰，而是為了“黨員”這個名譽；有的學生在學習科目和內容的選擇上也帶著功利主義，專業(yè)學習或實踐較認真，但對于大學語文、思想道德修養(yǎng)等基礎課程馬虎了事；在擇業(yè)的時候，也以自己價值實現的最大化為選擇標準。第四，享樂主義盛行。當代大學生成長在物質生活較為充裕的環(huán)境中，沒有過饑寒交迫的經歷，不愿意吃苦而喜歡追求享樂的生活，如一些大學生追捧潮流，玩高檔手機、玩高檔電腦、穿名牌服裝等，甚至一些大學生不惜父母的血汗錢，攀比高消費。

因此，整個社會，特別是大學生群體急需一種精神，一種為了自身的發(fā)展、為了民族的富強，敢闖敢拼、永不言棄的精神。而“亮劍”正是這樣一種精神，它不是鼓動學生不知進退、冒險逞能，而是要學生在工作和學習中勇于探索?！傲羷Α辈皇遣恢阑畹佤斆斑M，它是一種知己知彼后地勇敢挑戰(zhàn)，它要求廣大學生不畏艱難險阻，為了理想而奮斗，為了國家和社會的未來而奮斗。“亮劍”是一種能夠推動我國民族富強、社會不斷向前發(fā)展的偉大精神力量。

三、《亮劍》在大學生思想政治教育中的價值

1、通過《亮劍》加強對學生的愛國主義教育

《亮劍》是一部優(yōu)秀的主旋律影視作品，它反映了以李云龍為代表的抗戰(zhàn)英雄強烈的愛國主義情懷。這些英雄為了國家和民族奉獻了青春，甚至生命，他們不畏流血、犧牲，為我們的自由和幸福奉獻了他們的一切，他們是值得我們永遠銘記的英雄，也是值得我們學習的榜樣。我們要組織學生通過觀看《亮劍》這部優(yōu)秀的電視劇，使他們的心靈得到震撼與啟迪，激發(fā)起學生的愛國情懷，從而引導學生向民族英雄學習，要以李云龍、魏和尚、孫德勝這些戰(zhàn)斗英雄為榜樣，心系國家和人民，為人民的利益而奮斗。

2、通過《亮劍》鼓勵學生勇敢面對困難

電視劇《亮劍》成功塑造了一批鮮活的抗戰(zhàn)英雄的形象，劇中他們的喜怒哀樂，他們的勇敢頑強深深地感染著觀眾們，給了人們莫大的鼓勵與啟迪?！懊鎸姶蟮膶κ?，明知道敵不過，也要勇敢亮劍，即便是倒下了，也要成為一座山，一條嶺?！眲≈羞@些鏗鏘有力的話語將激勵我們的學生懂得不服輸、不放棄，使他們在學習和生活中發(fā)揮“亮劍精神”，永不言棄。在我們的現實生活中，許多大學生都存在著意志薄弱的情況，他們像溫室里的花朵經不起任何打擊，甚至一些青年人走上了輕生的道路。面對這樣的情況，我們應當增強對學生的思想教育，使學生樹立正確人生觀和價值觀，讓他們能夠勇敢堅強地面對人生中的挫折。電視劇中，主人公李云龍和他的戰(zhàn)士們英勇頑強、不畏強敵，書寫了一幕幕感人至深的戰(zhàn)爭故事，他們的故事讓我們深受感動，為之折服。通過這部電視劇，我們應當教育學生不斷在生活中鍛煉自己，擁有百折不撓的精神，使他們勇于在“強敵”面前勇于亮劍，使他們能夠承受生活中的重壓，用于擔當，敢于挑戰(zhàn)，成為合格的社會建設者。

3、通過《亮劍》引導學生形成正確的人生觀

當今社會，隨著市場經濟的不斷發(fā)展，越來越多的人把金錢當作了生命的全部，有人貪污腐化，有人唯利是圖，一些青年學生受到不良思想的侵蝕形成了極度扭曲的世界觀和人生觀。近年來，女大學生被包養(yǎng)，大學生為金錢從事違反亂紀活動的新聞屢見不鮮。大學生，原本應該是純潔、正直的一群人，卻受到金錢萬能思想的毒害，失去了應有的美好。大學生擁有較高的科學文化素質，一些學生還有著極強的創(chuàng)造能力，如果他們形成扭曲的思想將對社會造成更大的危害。人生觀的形成有其特殊的社會環(huán)境，我們不得不承認，社會上的一些不良現象的確會對大學生造成一定影響，因此，矯正大學生錯誤的人生價值觀就成了我們高校思想教育工作者的重要課題?！读羷Α愤@部電視劇中，以李云龍為代表的抗戰(zhàn)英雄，不計個人利益，不惜拋頭顱灑熱血，盡一切努力拯救國家民族于危難。老一輩的革命者用他們的切身行動，告訴我們什么才是人生的真正價值。我們要引導學生在觀看影視作品的時候，充分認識作品的精神實質，從而激發(fā)學生樹立正確的人生觀和世界觀，堅定信念，努力學習。

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作者簡介：邱有華（1966—），男，四川自貢人，講師，長江師范學院政治與公共管理學院黨總支副書記，思想政治理論課教學科研部教師，主要從事大學生思想政治教育研究。