高職院校實訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)的需求分析與系統(tǒng)設(shè)計

[關(guān)鍵詞] 實訓(xùn)教學(xué)；需求分析；系統(tǒng)設(shè)計

為了使用更為科學(xué)、準(zhǔn)確的方法去管理各種復(fù)雜且數(shù)量龐大的教學(xué)和實訓(xùn)資源，本文對高職院校實訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計與測試方法進(jìn)行了探討，為實訓(xùn)中心內(nèi)部的信息溝通及交流搭建一個良好的平臺。

一、高職院校實訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)的需求分析

1、系統(tǒng)整體需求分析

根據(jù)實訓(xùn)管理工作的內(nèi)容，我們可以制定出實訓(xùn)管理信息化系統(tǒng)的需求表。整個系統(tǒng)分為五個大的模塊：信息發(fā)布、資源管理、實訓(xùn)考核、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和實訓(xùn)中心建設(shè)。這五個大的模塊下面又可以分為具有其功能特性的二級子欄目，每個子欄目有可以細(xì)分出三級子欄目。整理出來的這些需求結(jié)構(gòu)欄目可以直接用于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計。

2、資源管理模塊的需求分析

實訓(xùn)管理模塊是系統(tǒng)設(shè)計的核心，也是一個重點和難點，在需求分析時也要更加的細(xì)致、全面，如表1。

表1 資源管理模塊詳細(xì)需求分析表

二、高職院校實訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)的總體設(shè)計

系統(tǒng)采用的是面向?qū)ο蟮姆椒ㄟM(jìn)行整體的設(shè)計和規(guī)劃，采用分析架構(gòu)的方法去實現(xiàn)系統(tǒng)。實訓(xùn)中西管理系統(tǒng)雖然是一個整體，但是對于使用者來看，分為兩個部分：服務(wù)器端系統(tǒng)和客戶端系統(tǒng)。作為核心系統(tǒng)的服務(wù)器端系統(tǒng)的主要功能是為工作人員和各位領(lǐng)導(dǎo)提供信息查詢和資源管理的服務(wù)?？蛻舳讼到y(tǒng)主要是用于對外發(fā)布信息，并用于客戶獲取或者上傳信息。在系統(tǒng)中，將兩個部分的系統(tǒng)加以整合，成為一個統(tǒng)一的整體，是的各個模塊之間區(qū)別的對待各個客戶，并能夠靈活的轉(zhuǎn)換各個模塊之間的功能，使得系統(tǒng)的使用、管理和維護(hù)更加便捷。整個信息化實訓(xùn)中心管理軟件平臺結(jié)構(gòu)（如圖 1）與其需求大致相同。

圖1 實訓(xùn)中心管理系統(tǒng)主要模塊關(guān)系圖

圖 2 信息發(fā)布模塊的基本結(jié)構(gòu)

三、高職院校實訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)的模塊設(shè)計

1、信息發(fā)布模塊設(shè)計

信息發(fā)布模塊是用于信息（包括新聞、課程信息、招標(biāo)信息等）的起草、審核、整理、發(fā)布等。需要發(fā)布的信息由各部門教職員工起草信息，交由部門領(lǐng)導(dǎo)初步審核，然后由辦公室秘書加以整理匯總，經(jīng)實訓(xùn)中心主任審核確定之后，信息中心予以發(fā)布。為了加強(qiáng)信息分類的管理，我們可以針對不同的信息接受人群來進(jìn)行分類：實訓(xùn)課程、招標(biāo)信息、通知、新聞信息。他們之間的關(guān)系如圖2。

2、實訓(xùn)考核模塊設(shè)計

考核的過程是一個信息重復(fù)校對的過程，因此在系統(tǒng)設(shè)計時一定要盡量保證信息的正確性，在數(shù)據(jù)的篩選時特別要注意篩選的條件，防止信息的不對稱性。對數(shù)據(jù)的使用過程分析我們可以得出實訓(xùn)考核模塊的三級模塊，即數(shù)據(jù)輸入的考試報名模塊、用于考試的在線考試模塊、考試之后用于查詢成績的成績查詢模塊。

3、資源管理模塊設(shè)計

在實訓(xùn)管理工作中最重要的管理內(nèi)容就是對實訓(xùn)資源的管理，這也是在現(xiàn)實工作中最復(fù)雜的事情。問題主要體現(xiàn)在對資源損耗的及時補(bǔ)充、新資源的即時申報匯總管理、資源的調(diào)配使用等等。因此要求我們必須及時、高效、科學(xué)的利用資源和管理。

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作者簡介：周密（1984—），女，籍貫：湖南長沙，研究方向：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 職稱：助理政工師。