電教手段在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用

陳貴俠

摘 要： 人有五官，對周圍事物的感知主要是由它們完成的，其中接收信息最多的就是視覺。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，大多是教師講解學(xué)生聽，已經(jīng)達(dá)不到現(xiàn)代教學(xué)的要求。現(xiàn)代化的電教手段恰恰能彌補(bǔ)這一不足，它可以在課堂上展示圖文及聲音相結(jié)合的效果，調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等感官，從而取得更好的效果。本文主要就小學(xué)語文課堂電教手段的運(yùn)用進(jìn)行了探討研究。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文教學(xué) 電教手段 教學(xué)運(yùn)用

要想讓電教手段真正發(fā)揮促教功能，老師一定要對它的使用進(jìn)行探討。

一、找準(zhǔn)運(yùn)用電教手段的時機(jī)

1.導(dǎo)入中及時使用，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)生往往對圖片、音樂、視頻等更樂意接受，所以在導(dǎo)入新課時僅僅靠語言敘述是很難在上課伊始就吸引他們的注意力的。教師要合理使用電教手段，用與課堂內(nèi)容相關(guān)的圖片吸引學(xué)生。如：在教學(xué)《桂林山水》時，教師用電教手段在屏幕上展示 “桂林的水”與“桂林的山”的美麗圖片，就可以提高學(xué)生興趣。

2.突破重難點(diǎn)時使用，有利于更好地領(lǐng)悟文章的中心。電教手段的最大特點(diǎn)是讓很多文字圖文化，更直觀，也讓學(xué)生感知到以前感知不到的東西。如教學(xué)《飛奪瀘定橋》時，文章的重點(diǎn)就是體會紅軍戰(zhàn)士在奪橋中的那種勇往直前的大無畏精神，難點(diǎn)是對于瀘定橋的危險性認(rèn)識不夠?？梢杂脠D片對瀘定橋的結(jié)構(gòu)及危險環(huán)境進(jìn)行展示，讓學(xué)生在看圖片時找出文章的相關(guān)語句。這樣就能讓學(xué)生有更直觀的感受，有利于領(lǐng)悟。在突破難點(diǎn)時可以放映紅軍戰(zhàn)士奪取瀘定橋時的視頻，讓學(xué)生感受那種緊張氛圍，這樣學(xué)生自然就能體會勇往直前的大無畏精神。

3.賞析課文時使用，有利于激發(fā)學(xué)生的審美感情。在對課文進(jìn)行賞析時采用電教手段，可以幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，領(lǐng)會文章的意境。如教學(xué)《燕子》時，借助燕子對春天美的贊美時，就可以圖片幫助學(xué)生賞析文章的美麗語句。當(dāng)閱讀“青的草……形成了光彩奪目的春天”時，可以播放事先準(zhǔn)備好的“早春”的幻燈片，讓學(xué)生視覺上感受春天“桃花盛開，百花爭艷，柳樹抽條”的美。

二、實際教學(xué)方法

1.運(yùn)用學(xué)習(xí)卡片展開課文學(xué)習(xí)。小學(xué)生對卡片比較敏感喜愛，且學(xué)習(xí)卡制作成本低、內(nèi)容廣、較為實用。如在教學(xué)《鵝》時，用電教播放學(xué)習(xí)卡里美麗的圖畫與優(yōu)美的音樂，此時詩句慢慢顯示，這樣學(xué)生在語文課上就能得到更多美的體驗，閱讀背誦的興趣大大提高，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。

2.在音樂氛圍中進(jìn)入文本。 有些文本內(nèi)容可以讓學(xué)生錄音學(xué)習(xí)，改變以前單調(diào)的讀寫方式，達(dá)到意想不到的效果。如教學(xué)《讓我們蕩起雙槳》時，我們通過相關(guān)歌曲讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂里感知課文，想象童年的快樂。與此同時，我們還要求學(xué)生學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》、《天地喜洋洋》等好歌。這樣不僅能讓學(xué)生掌握知識，還能拓寬視野、陶冶情操、受到音樂的洗禮。這與以往的一支筆與一張嘴的課堂是不能比的，但是要把握一個度，必須明確教學(xué)目標(biāo)。

3.電視促學(xué)。 小學(xué)生不可能對文字保持長久的興趣，我們要不定期地讓學(xué)生看電視，看完電視再進(jìn)入課堂教學(xué)，這樣能獲得意外之喜。教師對自己的教學(xué)流程要有良好的規(guī)劃，如在學(xué)習(xí)成語故事《刻舟求劍》、《南轅北轍》、《亡羊補(bǔ)牢》等課文時，就可以先讓學(xué)生回家欣賞央視的“寓言故事”等相關(guān)節(jié)目視頻，當(dāng)然在看電視時要設(shè)計一些問題，這樣才能讓學(xué)生根據(jù)電視對問題展開討論，獲得知識。

4.運(yùn)用多媒體課件教學(xué)課文。合理地運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)優(yōu)勢明顯，它不但具有視聽等多種效果，而且能進(jìn)行人機(jī)互動，更能獲得更多的網(wǎng)絡(luò)共享的優(yōu)秀的課程資源。運(yùn)用課件還能更好地組織課堂聽、說、讀、寫訓(xùn)練，進(jìn)行互動性的隨堂練習(xí)，鞏固當(dāng)堂知識，這樣課堂氛圍好了，學(xué)生積極性自然提高，學(xué)習(xí)效果顯著。

5.合理使用DVD學(xué)習(xí)文本。對很多電腦多媒體沒進(jìn)教室的學(xué)校來說，投影儀的畫面很清晰，能看清事物的細(xì)節(jié)，也符合時間要求，但是它不具備運(yùn)動性，且沒有聲音效果，需要利用DVD展示動態(tài)與音效，這樣更賞心悅目，可快放、慢放或暫停，能夠極大限度地激發(fā)學(xué)生興趣，也能讓學(xué)生的思維隨著DVD展示的圖像、視頻等跌宕起伏。學(xué)生情緒高漲，在被DVD畫面和音響效果吸引的同時，也獲得知識。

6.運(yùn)用多種電教手段優(yōu)化語文課堂教學(xué)。“尺有所短，寸有所長”，每一種電教手段如學(xué)習(xí)機(jī)、放音機(jī)、投影儀、電視、VCD等在組織教學(xué)中，都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，不可能適合所有類型的教材，所以單一的電教手段應(yīng)用不廣泛。在當(dāng)前多媒體裝備還沒有普及各校園的情況下，融合多種電教手段，發(fā)揮各自優(yōu)點(diǎn)，相互配合是很重要的。在選擇電教手段時，要充分考慮它的方便、經(jīng)濟(jì)與可操作等因素，這樣才能最大限度地發(fā)揮其作用。

總之，教師要在有限的條件下，研究教學(xué)教法，并利用身邊一切可利用的電教工具，激發(fā)學(xué)生的興趣，只有這樣才能讓課堂更精彩，效率更高。

參考文獻(xiàn)：

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