淺談小學美術教育的特點和教學方法

馬竹君

摘要：

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及學科技術的進步，我國社會群眾以及教育工作者對教育的重視程度在不斷提升。在社會發(fā)展的大背景下，我國各個用人單位對人才的需求已經(jīng)不再僅以素質教育做為應聘人才的中心，對人才的需求向德、智、體、美全面發(fā)展，在這樣的情況下就要對教學過程中的各門課程進行全面的授課。小學教學是一切教育的中心，同時也是日后進行教學的基礎。小學美術是一門比較重要的學科，是進行小學教學過程中不可缺少的一個組成部分，可以培養(yǎng)學生的審美能力，對學生的發(fā)展有著重要的作用和意義。關鍵詞：小學美術；教學特點；教學方法；教學過程

美術教學在一定程度上決定著社會主義物質文明和精神文明的建設程度，以及培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才的需要。在對小學美術進行教學的過程中可以通過鮮明生動的圖片來促進學生的學習，提高學生的思想道德修養(yǎng)。在小學美術的教學過程中，體現(xiàn)了美術教學的很多特點，而且在教學的過程中應該根據(jù)小學生的特點進行教學，激發(fā)學生的學習積極性并提高教學的有效率。下面本文就以小學美術教學的特點為基礎，對小學美術教學的方法進行探討和分析。

一、小學美術教學的特點

小學美術教學作為一門重要的學科，在實施教學的過程中具有一定的特點，這些特點對改進教學方法、提高教學效率具有一定的促進作用。筆者認為，小學美術教學具有以下幾個特點：

（一）教學內容具有廣泛性

小學美術教學以物質材料作為媒介，在進行教學的過程中包括建筑、設計、繪畫以及雕塑等各方面的內容，這一教學內容與其它的課程不同，在授課的過程中具有一定的豐富性，對開闊學生的視野具有積極的意義和作用，在這樣的情況下就可以看出小學美術教學具有一定的廣泛性。

（二）教學內容生活化

在進行小學美術教學的過程中，教學的內容大多是與生活相關的，而且目前我國對美術教學的趨勢已經(jīng)逐漸向生活化發(fā)展，在進行授課的過程中大多是以生活中經(jīng)?？吹交蛘呤怯玫降臇|西作為教學的基礎，所以在進行小學美術教學的過程中，要提高學生對生活中事物的觀察能力以及對事物的判斷能力。

（三）教學過程中滲透著審美教育

在進行小學美術教學的過程中，教學的主要目的就是培養(yǎng)學生的審美能力，除此之外，同時也開闊了學生的視野，培養(yǎng)學生形成正確的審美觀，激發(fā)學生對美的愛好與追求。

（四）側重對學生的素質培養(yǎng)

小學是培養(yǎng)學生能力的一個重要的階段，在這一過程中可以提高學生的素質，讓學生樹立正確的人生觀以及價值觀，而在進行美術教學的過程中，除了對基礎的美術知識進行教學之外，也滲透了一定的思想品德教育，讓學生在培養(yǎng)自己審美觀念的的同時提高道德素養(yǎng)，成為全面發(fā)展的新型人才。

二、小學美術教學的方法

小學美術教學的有效性對小學生的學習和發(fā)展有著重要的作用和意義，而在對小學美術進行教學的過程中，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)無法滿足學生學習的需求，在這樣的情況下就要對小學美術的教學方法進行改善。

（一）將美術教學與生活相結合

在進行小學美術教學的過程中，課堂是其主要的形式，在對小學生進行美術授課的過程中，要將美術知識與生活進行聯(lián)系和結合，讓學生可以通過身邊的環(huán)境和美景對美術進行更好的學習。如：老師在對《浮雕》進行授課的過程中就可以將教學的內容與生活相結合，浮雕的授課內容主要是利用粘土進行造型，而粘土大多數(shù)都是來源于生活中的，在這樣的情況下，就要讓學生運用從身邊取得的粘土進行自己比較熟悉的物件的造型，這樣的授課既不會讓學生感到陌生，而且可以在一定程度上提高教學效率。

（二）在進行小學美術教學的過程中要突出學生的主體地位

在傳統(tǒng)的小學美術教學過程中，大多是以老師“一言堂”的授課模式進行教學，隨著我國教學模式的不斷完善，這樣的教學方法已經(jīng)無法滿足教學的需求，在這樣的情況下，在進行小學美術教學的過程中，就要突出學生的主體地位，提高教學的效率。如：老師在對《認識中國畫》這一課程進行授課的過程中，就可以通過突出學生主體地位的方式進行教學，老師在進行授課的過程中可以引導學生對國畫進行欣賞，之后將課堂交給學生，讓學生對國畫進行自己的鑒賞，突出學生在課堂中的主體性。

（三）通過多媒體的有效運用提高教學的有效性

多媒體教學是我國小學教學中重要的授課方法之一，多媒體教學可以將抽象的知識比較全面的展現(xiàn)在學生的面前，讓學生更好的對授課的知識進行理解，所以在對小學美術進行教學的過程中，要充分的利用多媒體進行教學。如：老師在對《鳥語花香》這一課進行授課的過程中，可以利用多媒體找一些顏色鮮明以及具有創(chuàng)意的畫進行PPT形式的播放，讓學生進行學習和欣賞，通過這樣的教學方法，將枯燥的知識更加全面具體的展現(xiàn)在學生的面前，進而提高教學的效率。

（四）通過對學生想象能力的培養(yǎng)提高教學的效率

小學美術教學是對學生智力的一種開發(fā)，在很多時候學生都會根據(jù)自己的想法作畫，所以在進行小學美術教學的過程中要訓練學生的感知能力，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)異同的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力以及思維能力，進而激發(fā)學生的想象力，提高教學的效率。如：在對《尋找美的蹤跡》這一課進行授課的過程中，就可以通過激發(fā)學生的想象能力來進行教學，老師在進行授課的過程中要引導學生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情，激發(fā)學生的想象力，進而提高學生對美的認識，提高學生審美的能力以及教學的效率。

（五） 通過技能訓練提高教學的效率

繪畫是小學美術教學過程中重要的一項教學內容，同時也是美術的主要表現(xiàn)形式，而技能訓練在進行小學美術教學的過程中幾乎是貫穿始終的，在這樣的情況下對小學生的技能進行一定的訓練就顯得非常重要，在進行授課的過程中要掌握授課的方式和方法。如：在對《看誰涂得更好看》這一課進行授課的過程中，就可以通過添畫進行對學生的技能訓練，老師可以將一張畫有直線或者曲線的畫紙交給學生，讓學生根據(jù)自己的想法進行顏色的添涂，形成自己獨立的作品，通過這樣的教學方法提高教學的有效率。

三、結語

教學在我國已經(jīng)越來越受重視，而做為一切教育的起點和基礎的小學教育就顯得更為重要，在這樣的情況下，就要對小學教學內容有一個更加全面、深刻的認識。小學美術教學在小學教學的過程中占據(jù)著不可替代的位置，在這樣的情況下，就要對這一學科進行更加有效的教學?？偠灾W美術教學的重要性是顯而易見的，而在授課的過程中教師應該把握美術教學的特點，對教學的方法進行探討和改進，進而提高教學的效率。

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