鄭軍里中國人物畫大寫意風(fēng)格的形成研究

陶義美

（廣西藝術(shù)學(xué)院中國畫學(xué)院，廣西 南寧 530022）

鄭軍里中國人物畫大寫意風(fēng)格的形成研究

陶義美

（廣西藝術(shù)學(xué)院中國畫學(xué)院，廣西 南寧 530022）

20世紀(jì)80年代中期，中國畫壇曾出現(xiàn)許多令人耳目一新的水墨畫派、畫家，鄭軍里就是在20世紀(jì)85藝術(shù)思潮后，一直活躍在中國畫壇之上為數(shù)不多、屈指可數(shù)、有較大影響的當(dāng)代水墨寫意人物畫家之一。鄭軍里的作品是以學(xué)院派扎實、嚴(yán)謹(jǐn)而聞名畫壇的，他不平凡的藝術(shù)經(jīng)歷及創(chuàng)作歷程，形成了他獨特的國畫藝術(shù)風(fēng)格。

人物畫；大寫意；繪畫題材；風(fēng)格

廣西藝術(shù)學(xué)院副院長、教授、碩士研究生導(dǎo)師鄭軍里先生，1982年畢業(yè)于廣西藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系中國畫專業(yè)，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)后留校任教至今，取得了矚目的藝術(shù)成就。他反映廣西少數(shù)民族生活作品，形象生動，筆墨傳神，風(fēng)格簡練，富有表現(xiàn)力。他的古代人物畫作品奔放、豪邁、恬淡，以如詩般的人物情節(jié)為主，具有一種渾厚、大氣、巍然的格調(diào)。鄭軍里早期的人物畫大面積的水墨隨機(jī)滲化，卻能與造型的需求整合為一體，枯筆細(xì)線出現(xiàn)的不多，但多起著醒氣提神以至畫龍點睛的作用，肌理效果的因勢利導(dǎo)運用，成了一種重要的輔助手段?，F(xiàn)階段的作品則融入了花鳥畫、山水畫的筆墨語言，渾厚大氣、簡約明快、酣暢淋漓，韻致灑脫。

繪畫風(fēng)格的形成，是離不開畫家的勤奮用功，是一朝一夕的日積月累，一個成熟的畫家，或者說一個成功的畫家，其風(fēng)格的形成幾乎是第一要素。繪畫風(fēng)格的形成有很多因素，包括畫家的成長歷程、性格特征、興趣愛好以及修養(yǎng)和學(xué)問。鄭軍里繪畫風(fēng)格的形成，在形式上有很多種類，比如繪畫的題材早期唐人詩意系列作品、到當(dāng)代的少數(shù)民族地域特征的題材，他常用的標(biāo)志性符合如鞍馬駱駝的畫面組合、常用的色調(diào)、特有的肌理效果以及筆性的特征等等。然而，真正的高層境界還是要回歸到筆性，回歸到修養(yǎng)，回歸到學(xué)問，鄭軍里到了這一點，全憑自身的天賦和努力。

一、不平凡的成長經(jīng)歷

1977年，剛恢復(fù)高考之際，20歲的鄭軍里，正當(dāng)風(fēng)華正茂，以優(yōu)異成績考上了廣西的藝術(shù)最高學(xué)府——廣西藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系本科。鄭軍里很珍惜這個機(jī)會，在大學(xué)這四年里，他如饑似渴地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識，苦練繪畫基本功，是他成為一位藝術(shù)家的關(guān)鍵所在。他的老師林令是浙江美術(shù)學(xué)院畢業(yè)的高材生，在文革期間下放到廣西，在廣西藝術(shù)學(xué)院教書，他把浙江一帶的優(yōu)秀畫風(fēng)帶來廣西，對廣西的畫壇影響較大。同時鄭軍里也受到了廣西畫家劉錫勇的影響，在這幾位老師的教導(dǎo)下，加上他的勤學(xué)苦練，打下了堅實的基本功。鄭軍里大學(xué)畢業(yè)后，留校任教至今。

二、選擇人物畫作為自己的主攻方向

1978年中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以來，經(jīng)歷改革開放的努力和實踐，我國社會主義各項事業(yè)又取得前所未有的、舉世矚目的輝煌成就和發(fā)展。鄭軍里在正趕上這個好時候，讀大學(xué)時，已經(jīng)打下了堅實的繪畫基本功，學(xué)過油畫、版畫、國畫，但是他選擇了中國人物畫作為自己的主功方向。綜觀中國古代人物畫，在表現(xiàn)的技法上大致可分成三類，一為白描畫法；二為工筆重彩畫法；三為寫意畫法（簡筆畫法）。人物畫是中國畫的三大畫科之一，從人物畫的題材來說，不外乎表現(xiàn)歷史人物，宗教人物和現(xiàn)實人物三種，當(dāng)初，鄭軍里是畫工筆人物畫的，1984年入選全國第6屆美展的作品《烈馬與人》就是一幅工筆人物畫，這幅工筆人物畫作品是以人物為主要表現(xiàn)對象，以單純的線條勾勒作為造型手段，借助線條的粗細(xì)長短、方圓曲直，用筆的輕重緩急、虛實疏密、頓挫剛?cè)幔媚臐獾蓾裨谠煨蜕系纳鷦舆\用和有機(jī)結(jié)合，再加之色彩分染、罩染、烘染等手法的運用處理，細(xì)致入微地充分表現(xiàn)形體的質(zhì)量感、動態(tài)感和空間感。

鄭軍里的人物畫創(chuàng)作，主要來自他對現(xiàn)實生活、現(xiàn)實感情的關(guān)注。他的視線逐漸從仙佛仕女轉(zhuǎn)向市井村墟間的現(xiàn)實人物。他的反映民族生活之作，形象生動、筆墨傳神；風(fēng)格簡煉、富有表現(xiàn)力。他的歷史人物、唐宋詩意題材的作品故事性強(qiáng)，使人觀之，無不被那富有傳奇色彩的故事所感動。

鄭軍里的水墨人物畫，有的只是簡練的幾筆，其實它對造型能力的要求是相當(dāng)高的，真是筆筆要有“形”，很有講究。一筆下去既要反映出對象的結(jié)構(gòu)特點也要特點也要反映出轉(zhuǎn)折變化、陰陽虛實，從而更好地表現(xiàn)形體，如果沒有扎實的造型能力是不可能做到的?？瓢喑錾淼泥嵻娎铮兄鷮崒嵉脑煨湍芰?，他強(qiáng)調(diào)反復(fù)造型，要求造型要嚴(yán)謹(jǐn)，只有具備較強(qiáng)的寫實、抓形的能力，才能進(jìn)一步探索哪些地方應(yīng)該加強(qiáng)，哪些地方應(yīng)該減弱。有時還要用夸張的手段，用浪漫、變形甚至于抽象的手法而達(dá)到更強(qiáng)烈更理性地表現(xiàn)對象。

在人物畫題材上，鄭軍里以畫廣西少數(shù)民族風(fēng)情人物的生活題材為主攻目標(biāo)。人物畫所涉及的題材，范圍很廣，古代名士，歷史故事，唐詩、宋詞詩意畫等等。要加強(qiáng)畫家對現(xiàn)代生活中人物的把握，涉及現(xiàn)代題材中，如現(xiàn)代名人的肖像畫，革命歷史畫，現(xiàn)代人生活的風(fēng)俗畫。他著重地研究西南地區(qū)少數(shù)民族風(fēng)情畫，多年來，他深入到廣西南丹、三江、龍勝、貴州省的少數(shù)民族地區(qū)苗、侗、瑤、壯等民族中間深入生活。他一直創(chuàng)作反映多民族生活的畫作，同時，也畫了一些革命家、文藝家名人肖像畫作品，如《溫故而知新》這一幅作品，以徐悲鴻的故事為線索，進(jìn)行創(chuàng)作的，且入選了全國第七屆美展。

鄭軍里先生筆下的歷史人物畫、少數(shù)民族風(fēng)情和古代仕女生活情趣的題材畫，把花鳥畫的大寫意發(fā)揮融會貫通進(jìn)人物畫來。他走的是一條別人不愿意涉足的難度很大的路子，他在以意為主，取“似與不似之間”的大寫意原則來創(chuàng)作。他對這些人物的形象和性格都作了具體生動的刻畫，無論是造型、筆墨等都避免了通常歷史人物畫形象概念化的弊病，且增加了畫面的沖突性、

戲劇性和感染力。他還擅用特殊的技法和肌理效果，用于畫中，較具新意。他的畫重氣概，重神韻，重意趣。并把氣、理、神、情、意、趣融為一體，但他尤其是重氣概，這樣的畫大氣且藝術(shù)感染力強(qiáng)。他認(rèn)為中國在古代人物畫多神韻而少氣概，并立意以這個薄弱環(huán)節(jié)為突破口，作為他的寫意人物畫的主攻點。如《笛中聞?wù)哿?、《懷素書蕉》、《周勃像》等作品，在狂放不羈之中，有一股風(fēng)雷激蕩、陽剛奮進(jìn)的氣概。且畫家對創(chuàng)作中何時何處該放，何時何處該收，都有著適度的控制；而放又放得開，收也收得住，這對于一個年輕的畫家來說，是十分難能可貴的。

三、到中國畫研究院進(jìn)修班學(xué)習(xí)、創(chuàng)作

1982年，北京的中國畫研究院（現(xiàn)為國家畫院）舉辦學(xué)習(xí)班，每個省選送兩個畫家去學(xué)習(xí)，在廣西，由于鄭軍里的繪畫成就突出，被選送到北京中國畫研究院進(jìn)修班學(xué)習(xí)。在那里學(xué)習(xí)條件好，沒有壓力，沒有思想包袱。每周黃冑先生都安排學(xué)員到北京故宮博物院、中央美術(shù)學(xué)院附中等，臨摹名畫，黃冑老師給學(xué)員們講解故宮博物院里的藏畫，還經(jīng)常把任伯年等的真跡借到中國畫研究院，給學(xué)員臨摹，面對這些藝術(shù)珍品，不僅僅使鄭軍里的眼界大開，還得以臨摹真跡，對于畫家來說是很激動人心的。有了這四個月的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，鄭軍里的畫作突飛猛進(jìn)同時也受到了黃冑先生的影響和啟發(fā)。黃冑先生擅人物、動物畫，長于運用速寫表現(xiàn)人物，善于抓住人物的特征，闊筆縱橫，線條流暢而有力，特別注重刻劃人物的面部表情和細(xì)微動作,整體效果生動,風(fēng)格奔放而雋永,生活氣息濃郁。善畫毛驢、駱駝、雞、貓、狗等，造型準(zhǔn)確，意態(tài)生動，簡括傳神。鄭軍里領(lǐng)悟了黃冑的繪畫精神，結(jié)合自己的藝術(shù)創(chuàng)作，把人物、動物、花鳥畫與山水畫結(jié)合起來，逐步形成自己的繪畫風(fēng)格。這一時期，是他的繪畫的一個飛躍階段。

四、少數(shù)民族地區(qū)風(fēng)情，激發(fā)鄭軍里的創(chuàng)作靈感

1982年，從北京中國畫研究院進(jìn)修回來后，鄭軍里先生的繪畫藝術(shù)創(chuàng)作有了一個質(zhì)的飛躍。在北京學(xué)習(xí)時候，受黃冑人物畫的啟發(fā)，但是，黃冑先生畫的人物畫題材是多為西北地區(qū)的民族風(fēng)情。鄭軍里有他自己的想法，不能照搬老師的風(fēng)格，要走一條自己的路子，鄭軍里是土生土長的南方人，所謂的一方水土養(yǎng)一方人，自己掌握了繪畫技法，又有很強(qiáng)的創(chuàng)作能力，他想到了以南方少數(shù)民族地區(qū)的民族風(fēng)情來創(chuàng)作，又有別于己于自己的老師，而且是取材于民族特色，越是有民族的東西，越具有生命力。在這樣的情況下，鄭軍里先生經(jīng)常到廣西南丹縣的少數(shù)民族地區(qū)采風(fēng)。白褲瑤被聯(lián)合國科教文衛(wèi)組織認(rèn)定為民族文化保留最完整的民族之一，堪稱“民俗活化石”。鄭軍里先生經(jīng)常來南丹白褲瑤族村落采風(fēng)，這里的少數(shù)民族豐富多彩的生活給他啟發(fā)很大，激發(fā)他的創(chuàng)作靈感，把在北京學(xué)來的技法融會貫通進(jìn)創(chuàng)作中。

五、在北京中國美術(shù)館舉辦個展，引起了美術(shù)界的廣泛關(guān)注

南丹等少數(shù)民族地區(qū)采風(fēng)，使鄭軍里的人物畫造型訓(xùn)練有素?；貋砗?，鄭軍里產(chǎn)生了對人物畫的創(chuàng)作激情，并創(chuàng)作了大量的少數(shù)民族風(fēng)情作品。從而引發(fā)他創(chuàng)作少數(shù)民族生活組畫、歷史人物故事組畫等，從所創(chuàng)作出的大量作品中，精選出120幅，于1986年底在北京中國美術(shù)館舉辦個人畫展。畫展期間，《人民日報》、中央電視臺等新聞界發(fā)表文章評論，受到美術(shù)界和新聞界的矚目，影響很大。這次在中國美術(shù)館舉辦的畫展，是鄭軍里一個成功的畫展，通過這個畫展，在北京與眾多的美術(shù)界前輩、名家交流活動，對中國畫的認(rèn)識論又提高了，同時對鄭軍里本人的影響很大，為他以后的中國人物畫方向創(chuàng)作下了肯定。

六、渾厚大氣、簡約明快、酣暢淋漓，韻致灑脫個人風(fēng)格的形成

鄭軍里先生不僅僅是勤學(xué)苦練，還善于思考。繪畫技藝，是要有積累的。他從年輕讀大學(xué)時候，就下苦功，直到現(xiàn)在，事務(wù)繁忙，擔(dān)任廣西藝術(shù)學(xué)院副院長、全國政協(xié)常委的他，也一直堅持不懈地進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。他每畫一張畫，都要經(jīng)過認(rèn)真思考，時常想的比畫畫的時間還多。鄭軍里人聰明、勤奮，他強(qiáng)調(diào)繪畫要多思考，不能太過于聰明，寧愿笨一點，拙一點，也要慎之又慎。

鄭軍里認(rèn)為只強(qiáng)調(diào)筆墨化這一個中心還不夠，還要強(qiáng)調(diào)線條化這一個中心。當(dāng)然，筆墨與線條是一又是二，只有從這兩方面開掘和闡釋，才是完美的傳統(tǒng)?？梢哉f，筆墨美的表現(xiàn)是中國畫獨一無二的地方之一。它既是一種可以獨立欣賞的抽象語言，又是一種可以與表現(xiàn)主題、意境、內(nèi)容發(fā)生關(guān)聯(lián)的表現(xiàn)話語。

鄭軍里先生的作品在狂放不羈之中，有一股風(fēng)霜激蕩、陽剛奮進(jìn)的氣概，主體情思勃發(fā)涌動，行筆運墨講勢重氣，在疾徐頓挫，潑灑揮動之中，具有表現(xiàn)性意象的藝術(shù)特征。鄭軍里還有一部分以少數(shù)民族風(fēng)情為題材的作品，彩墨滲融，行筆俊逸，似自然流出，純?nèi)翁烊ぃ嫷幂p松自如，卻一片化機(jī)。似信手拈來，剪裁生活中的一個片斷，并不特別用意，而物無不親。畫面不雕不琢，“具象天然”。這類作品情隨意出，引人品味，頗有心理學(xué)家稱謂的那種“后繼心理效應(yīng)”。

在鄭軍里的藝術(shù)實踐中，他一直在尋求、培養(yǎng)和樹立具有強(qiáng)烈繪畫風(fēng)格的個性語言，這也是他高度重視和亟待完成的事情，任何一個有自己風(fēng)格的畫家都必然要經(jīng)歷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造兩個階段的過渡，他站在民族性和個人的時代感中，不斷的實踐和修養(yǎng)。然而，真正的高層境界還是要回歸到筆性，回歸到修養(yǎng)，回歸到學(xué)問，鄭軍里到了這一點，全憑自身的天賦和努力。

★本文為廣西藝術(shù)學(xué)院科研課題 “鄭軍里人物畫研究”成果，課題批準(zhǔn)號：QN 201205

J222

A

1005-5312（2014）05-0166-02