淺談如何教好《機(jī)械制圖》

阮尚

學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》要求學(xué)生有較強(qiáng)的空間想象力和實(shí)際動手能力。現(xiàn)在的技校學(xué)生，大多是初中畢業(yè)，沒有學(xué)習(xí)過立體幾何，沒有接觸過生產(chǎn)實(shí)際。因此，在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)，難度很大，普遍認(rèn)為課程不好掌握。教師在講這門課時(shí)也比較費(fèi)勁且效果不好。在多年的實(shí)際教學(xué)中，通過不斷研究和探索，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，尤其是老師的激勵(lì)和表揚(yáng)是他們實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的催化劑。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)對象的一種積極認(rèn)識或意識傾向。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對某種學(xué)科發(fā)生興趣時(shí)，他總是心情愉快的去學(xué)習(xí)、積極主動的獲得知識。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。在教學(xué)中，重點(diǎn)從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、體驗(yàn)成功，獲得興趣

針對目前學(xué)生富于被動接受、貧于主動思考的情況，我認(rèn)為要提升學(xué)生在課堂上的存在感，提高學(xué)生的主人翁意識。要在課上、課后多多給予他們鼓勵(lì)，提高他們學(xué)習(xí)的自信，引導(dǎo)他們發(fā)散思維。在一些基本習(xí)題的講解、或者一些簡單知識點(diǎn)的教學(xué)中我會盡量讓每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)一把做老師的感覺。例如在講授《機(jī)械制圖》中軸測草圖的畫法時(shí)，我把內(nèi)容分成五個(gè)部分，分別讓每位同學(xué)挑選一部分進(jìn)行自學(xué)，然后到講臺上來為大家進(jìn)行講解。當(dāng)同學(xué)們聽到這兒臉上出現(xiàn)了很多種表情，但是我看到更多的表情還是興奮和期待。在每位同學(xué)進(jìn)行講解后，一是明顯感覺到學(xué)生對于問題的思考更加積極，而且更有深度。再一個(gè)是學(xué)生上課紀(jì)律比以往有了提高，因?yàn)槊總€(gè)人上講臺體驗(yàn)講課的時(shí)候，切身的體會到了自己的勞動成果沒有被尊重，心里難受的感覺。而且我在觀察每位同學(xué)講解時(shí)，非常直觀的看到了教師在講臺上課哪個(gè)位置可能會阻擋邊上同學(xué)的視線等很多教學(xué)細(xì)節(jié)上的問題，這對于我在以后教學(xué)中更加注重教學(xué)細(xì)節(jié)。比如講解剖視圖中剖視圖的種類這個(gè)問題時(shí)，我就問同學(xué)們：“我們劃分剖視圖種類是根據(jù)剖切范圍的大小來劃分，那么我們思考一下，我們可以根據(jù)什么把我們在座的各位，包括我，劃分為哪幾類？并請你說出你屬于哪種類型，同時(shí)請你挑選幾位同學(xué)作為其他類型的代表?！蓖瑢W(xué)們爭先恐后的回答出了可以根據(jù)眼睛是否近視、頭發(fā)的長短、著裝的類型等很多方面來劃分，我覺得這樣的問題的設(shè)置不光引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，而且讓學(xué)生帶著疑問去預(yù)習(xí)、質(zhì)疑，自學(xué)探索答案。

二、成功案例、培養(yǎng)興趣

學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、動力不足的原由，我覺得有個(gè)很重要的原因是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)機(jī)械制圖實(shí)用性較差，學(xué)習(xí)是在做“無用功”。那我在課堂中就兩方面向?qū)W生說明這門課程的重要性。首先，《機(jī)械制圖》中的相關(guān)知識對于井下作業(yè)班的學(xué)生，是將來技能鑒定的切實(shí)之需。其次，學(xué)習(xí)機(jī)械制圖對于將來的工作發(fā)展也有很大的幫助。在2012年4、5月份我在江蘇油田試采一廠進(jìn)行采油現(xiàn)場實(shí)習(xí)，有一個(gè)工作中經(jīng)常遇到的問題是更換電動機(jī)皮帶，其中關(guān)鍵性操作是用撬杠將幾百斤的電動機(jī)前移。以前用撬杠讓其移動，工具比較重，操作費(fèi)時(shí)費(fèi)力?，F(xiàn)在在操作過程中使用到了 “巧云梯形塊”，非常輕便，省時(shí)省力，是一個(gè)普通的采油女工發(fā)明，在油田得到廣泛推廣，并且以她的名字命名。我跟學(xué)生說等你們畢業(yè)以后從事作采專業(yè)工作時(shí)，如果某些工具在使用時(shí)非常費(fèi)力、或者效率很低的時(shí)候，你們就要多思考，想想有沒有辦法設(shè)計(jì)一個(gè)便利、經(jīng)濟(jì)的工具去提高工作效率。當(dāng)你有好的方案，就可以用你掌握的機(jī)械制圖的知識把它表達(dá)出來，那么你的工作一定會更上一層樓。事實(shí)證明，通過“巧云梯形塊”這個(gè)案例，使學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的興趣有了很大提高。

三、教學(xué)手段創(chuàng)新、激發(fā)興趣

在教學(xué)中多使用現(xiàn)代化教學(xué)工具。比如使用多媒體電子課件。相比使用單一的粉筆黑板對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸，能夠集合聲音、文字、圖片、動畫、視頻等多重元素的多媒體課件可以對學(xué)生進(jìn)行的多維的刺激，我認(rèn)為后者的更佳。在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中，多媒體課件制作容易，已形成了固定的操作模式，背景已經(jīng)形成了模板，還可以變化改造，將需要的文字、圖片粘貼上去即可，其他一切由計(jì)算機(jī)自動完成；它形式多樣、變化靈活，多媒體課件不管是文字還是圖片，其大小、位置、色彩、動態(tài)都可選擇，還配備圖表功能，便于數(shù)據(jù)的分析及直觀的表達(dá)，還可以超鏈接文字、圖片、動畫、影視等等；它信息量大、修改自如。教師的備課內(nèi)容需要適時(shí)更新，多媒體課件可以隨時(shí)修改、補(bǔ)充、完善，它的信息傳播快、內(nèi)容含量多的優(yōu)勢，能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)所需。

四、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、引起興趣

在教學(xué)內(nèi)容中滲入學(xué)生比較感興趣的元素。我相信絕大部分男同胞都對軍事和運(yùn)動興趣盎然。那么我就在《機(jī)械制圖》的教學(xué)中添加一些和機(jī)械制圖知識相關(guān)的軍事或運(yùn)動的實(shí)例。例如《機(jī)械制圖》視圖中對局部放大圖進(jìn)行解釋的時(shí)候，在網(wǎng)上找了一張足球明星C羅穿著最新的足球戰(zhàn)靴比賽的照片，并專門在網(wǎng)站上找出此款戰(zhàn)靴的局部放大圖片進(jìn)行解釋，那么一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)枯燥的概念就變得風(fēng)趣形象。同樣《機(jī)械制圖》相貫線的投影作圖這節(jié)課內(nèi)容時(shí)，首先要讓學(xué)生知道什么叫相貫線。那么相貫線的定義是“兩回轉(zhuǎn)體相交，其交線稱為相貫線。在一個(gè)物體的兩端假設(shè)兩個(gè)點(diǎn)，而兩點(diǎn)連成一線穿過物體，物體以此線為旋轉(zhuǎn)中心，在旋轉(zhuǎn)時(shí)它的每個(gè)部分旋轉(zhuǎn)到固定一個(gè)位置時(shí)都是一樣的形狀，此為標(biāo)準(zhǔn)回轉(zhuǎn)體 ?！蹦敲慈绾谓o學(xué)生解釋回轉(zhuǎn)體這個(gè)概念？首先我找了籃球的圖片，就因?yàn)樗麄兿矚g運(yùn)動，而且籃球就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的回轉(zhuǎn)體，另外，單一的圖片可能還是有些乏味，我又在網(wǎng)絡(luò)上找了一個(gè)“尋龍山制陶”的視頻，在旋轉(zhuǎn)的制陶底盤上，制陶人手中的陶泥無論如何轉(zhuǎn)動變化，無論固定到哪個(gè)位置停下都是一樣的形狀。那么這也是一個(gè)很好的回轉(zhuǎn)體的范例。類似的例子數(shù)不勝數(shù)。書上說興趣是最好的老師，那么當(dāng)我們把枯燥乏味的知識融入到學(xué)生感興趣的事物的時(shí)候，學(xué)生可能會愛屋及烏的愛上你的課程。

借用“一支粉筆揮灑天下，三尺講臺鑄就人生”。只要我們用愛心、感情和智慧，定能用手中一只小小的粉筆，站在神圣的講臺上揮灑天下，鑄就人生！

參考文獻(xiàn)

1 機(jī)械制圖教學(xué)大綱

2 范福軍.淺談PPT在教學(xué)中的應(yīng)用——有感于教學(xué)手段的發(fā)展