地方高校實(shí)驗(yàn)室管理的探討

范洪滌

摘 要：該文分析目前高校實(shí)驗(yàn)室的管理現(xiàn)狀和地方高校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題，通過針對(duì)地方高校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題進(jìn)行分析，探索出一條針對(duì)地方高校實(shí)驗(yàn)室管理的辦法。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理 管理模式 改革

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）02（a）-0202-01

近幾年來，隨著國家對(duì)教育的重視，高校的發(fā)展也越來越迅速，高校建設(shè)規(guī)模也逐漸加大，很多高校為了開展科學(xué)研究，創(chuàng)辦一流的學(xué)校，開始建設(shè)高校實(shí)驗(yàn)室，高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)對(duì)教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)的人才培養(yǎng)都非常有利，也鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，的鞏固，注重提高實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等方面，起到了突出的作用[1]。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過使用一定的設(shè)備和材料從中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)的教學(xué)方法。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問題、解決問題的能力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新能力起到相當(dāng)大的作用。地方高校實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)該以人為本，充分發(fā)揮人才的作用，以科學(xué)為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮人才的主觀能動(dòng)性。爭取做到科學(xué)規(guī)范的統(tǒng)一。

1 地方高校實(shí)驗(yàn)室管理普遍存在的問題

1.1 管理模式不當(dāng)

目前，很多高校的實(shí)驗(yàn)室都是依據(jù)專業(yè)課的設(shè)置和資源配置而建立的，在管理上普遍依附于理論教學(xué)，不少高校在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理中存在的不足具有共同性，主要表現(xiàn)在：（1）教研室?guī)?shí)驗(yàn)室， 各個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備分散到教研室管理、最終導(dǎo)致配套性差、實(shí)驗(yàn)室規(guī)模小而全、利用率較低；（2）大型精密儀器日常管理不夠完善、購置計(jì)劃不合理、采購回來后不能得到合理利用；（3）實(shí)驗(yàn)常用低值耗器材（實(shí)驗(yàn)藥品、玻璃儀器等）積壓浪費(fèi)現(xiàn)象較為多見；（4）實(shí)驗(yàn)室使用動(dòng)物的規(guī)劃不合理、出現(xiàn)大量重復(fù)采購，進(jìn)而使得購置實(shí)驗(yàn)動(dòng)物經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足；（5）實(shí)驗(yàn)室管理體制不夠完善，管理技術(shù)、方法滯后；（6）沒有組建過實(shí)質(zhì)性的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，致使實(shí)驗(yàn)管理不規(guī)范。

1.2 管理制度不健全

在高校實(shí)驗(yàn)室中，儀器是重要的組成部分，但是從目前情況來看，地方高校實(shí)驗(yàn)室的儀器相對(duì)簡單，實(shí)驗(yàn)員操作不算規(guī)范。實(shí)驗(yàn)員大多由一線教師兼任，沒有太高的責(zé)任意識(shí)和操作意識(shí)。實(shí)驗(yàn)室管理制度大多是紙上談兵，沒有實(shí)際的操作價(jià)值。另外，實(shí)驗(yàn)室在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有得到充分的重視，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)都在復(fù)制或重復(fù)以前的實(shí)驗(yàn)或數(shù)據(jù)結(jié)果，沒有真正起到實(shí)驗(yàn)的目的。[2、3]一是在制定采購計(jì)劃時(shí)，沒有對(duì)儀器進(jìn)行實(shí)用性評(píng)估，甚至采購回來的儀器沒人會(huì)使用，導(dǎo)致了采購的儀器長期屬于閑置狀態(tài)；二是儀器設(shè)備由少數(shù)人管理，教師和學(xué)生使用機(jī)會(huì)少，這就造成了儀器的使用效率低；三是沒有專人進(jìn)行維護(hù)，損壞快、淘汰也快。雖然政府采購對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)起到了積極的作用，但是設(shè)備采購的單一性和資金使用固定性限制了實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模和數(shù)量，這也是試驗(yàn)室管理亟待解決的另一課題。

1.3 實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)管理不嚴(yán)

由于高校的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)是專門用于本科生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的，屬于專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，但財(cái)務(wù)管理不科學(xué)、不合理，造成原本就非常少的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)被挪作它用和浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)費(fèi)用的虛假上報(bào)、再加上重復(fù)采購實(shí)驗(yàn)用品等，甚至有很多教師認(rèn)為實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)是學(xué)校按照課程撥給任課老師的，即使用不完也要想辦法報(bào)出來，這又造成超額，導(dǎo)致實(shí)際上必須超費(fèi)用的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在進(jìn)行時(shí)比較困難。

2 改革措施

2.1 簡化管理模式，綜合實(shí)驗(yàn)室功能，明確實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍

管理模式越簡單，直接參與管理人員就越少越有利。功能相近的實(shí)驗(yàn)室合并，功能單一的實(shí)驗(yàn)室整合到較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室，科研實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室相對(duì)分開，科研實(shí)驗(yàn)室主要用于科研和一些研究性較強(qiáng)的本科實(shí)驗(yàn)。再根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)，建立一個(gè)科研隊(duì)伍，按隊(duì)伍建設(shè)情況組建科研實(shí)驗(yàn)室，再根據(jù)現(xiàn)有資源配備相對(duì)應(yīng)的儀器設(shè)備，科研實(shí)驗(yàn)室的建立和發(fā)展就完全依靠該隊(duì)伍，以科研帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，這樣不僅有利于營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，同時(shí)又能在一定程度上帶動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。

2.2 高校實(shí)驗(yàn)室管理觀念必須與之相適應(yīng)

高校實(shí)驗(yàn)室管理要運(yùn)用先進(jìn)科學(xué)的管理方法，提高管理人員的素質(zhì)，這些是提高實(shí)驗(yàn)室管理的重要手段之一。高校試驗(yàn)室是以培養(yǎng)人才為目標(biāo)，管理人員要明確高校實(shí)驗(yàn)室的工作要求，運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)管理觀念，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作共性問題的認(rèn)識(shí)，全方面提高管理水平，就會(huì)對(duì)如何進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作產(chǎn)生積極的意義。

2.3 摸索利用信息化手段管理實(shí)驗(yàn)室的模式

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室繁雜的管理方法，使得我們需要引入信息化的管理手段，以減輕管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作的規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備建立電子檔案，這樣便于保存相關(guān)資料，也使實(shí)驗(yàn)設(shè)備信息的存取、修改、檢索極為方便。

2.4 建立健全突發(fā)安全事故預(yù)控體制

學(xué)校是人員集中的公共場所，在安全事故的緊急情況下，如果組織不當(dāng)，很容易因?yàn)閾頂D踩踏發(fā)生安全事故。應(yīng)建立突發(fā)安全事故預(yù)控體系。應(yīng)包含：緊急疏散預(yù)案；疏散時(shí)自我保護(hù)；人數(shù)的清點(diǎn)；傷員的救治；后續(xù)事故的調(diào)查與排除等；對(duì)事故的整改時(shí)效的限制。

3 結(jié)語

對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理工作，要注重管理觀念以及方法的創(chuàng)新，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揮創(chuàng)新在思想中的作用，讓實(shí)驗(yàn)室的管理達(dá)到科學(xué)化和規(guī)范化和程序化，開創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室管理方面的局面。地方高校實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，因此，地方高校實(shí)驗(yàn)室管理就必須在自身辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上、根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向上，深入理解創(chuàng)新觀念的實(shí)際意義和深刻內(nèi)涵，地方高校的實(shí)驗(yàn)室要想脫穎而出，就必須嚴(yán)密結(jié)合地方特點(diǎn)和學(xué)科的性質(zhì)，邊實(shí)踐邊改進(jìn)，把管理和改革作為工作中的重中之重。要始終把握住管理模式，這是管理工作中的是關(guān)鍵，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)人員的工作積極性是靈魂，保證儀器最大限度地運(yùn)行是根本，健全的管理制度是保障。只有科學(xué)的管理，才能使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理一步一個(gè)臺(tái)階，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 沈劍敏，陳強(qiáng)，張東凱，等.適應(yīng)形勢推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理制度創(chuàng)新[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2009（1）：151-53.

[2] 張穎，郭亞梅.創(chuàng)新高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的思考[J].2009（10）：121-122.

[3] 潘雄飛，賴天華.高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理模式的探索[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2006（3）：90-92.endprint