以微博為載體開(kāi)展高職院校思想政治教育研究

姜暉

摘要：隨著各種傳媒的不斷涌現(xiàn)，微博逐漸被使用者選擇并廣泛應(yīng)用，尤其是在高職院校更是被學(xué)生所喜愛(ài)。如今微博成為了學(xué)生進(jìn)行交流、獲取所需信息的重要工具之一，尤其在傳遞思想政治的信息上更具優(yōu)勢(shì)，成為了開(kāi)展思想政治教育的重要載體。但是微博因?yàn)榫邆涮厥庑?，極易被傳遞一些和思想政治教育相違的思想，因此在作為載體時(shí)必須要采用辯證措施，才能夠達(dá)到教育的真正目標(biāo)?；诖?，闡述了微博的作用及對(duì)高職院校學(xué)生的影響，并結(jié)合實(shí)際情探討了其具體的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；微博；載體

中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2014）04-0113-02

以騰訊微博、新浪微博以及搜狐微博作為代表的微博以其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，快速在高職院校的學(xué)生中普及開(kāi)去，成為了學(xué)生獲取娛樂(lè)資訊、彼此進(jìn)行信息交流的重要平臺(tái)。新時(shí)代的思想政治教育也必須要跟隨時(shí)代所需，合理利用微博作為政治教育的工具。但是這種新型的載體是否能夠承載思想政治教育的工作，能不能發(fā)揮真正的優(yōu)勢(shì)，是思想政治教育者必須面對(duì)和思考的問(wèn)題。因此，探究將微博作為載體開(kāi)展思想政治工作具有時(shí)代意義。

1微博的作用

在微博使用中并沒(méi)有明確規(guī)定一定要有多少長(zhǎng)度才能夠發(fā)表，這就表明了博文的內(nèi)容不可能具有專業(yè)術(shù)語(yǔ)，因此這種特征就降低了使用者的門檻。從人們接受思想觀念來(lái)看，就存在一種真實(shí)性與隱形保障，并且使用微博的方法也相對(duì)簡(jiǎn)單。尤其是現(xiàn)在智能手機(jī)被人們接受并普及開(kāi)來(lái)，通過(guò)微博客戶端就能夠分享到每個(gè)人的新鮮事，當(dāng)然人們也能夠關(guān)注別人的動(dòng)態(tài)。歸納起來(lái)，微博的功能主要三個(gè)方面[1]：關(guān)注、轉(zhuǎn)播及評(píng)論。通過(guò)微博用戶就能夠隨意關(guān)注所感興趣的其他人的事情，還能夠在別人的微博內(nèi)容下發(fā)表自己的評(píng)論，或把別人微博轉(zhuǎn)播進(jìn)自己微博任其他人關(guān)注。在進(jìn)行評(píng)論、瀏覽及轉(zhuǎn)播的過(guò)程中，能夠接受到一些新的觀念與思想，逐漸接受優(yōu)秀思想的影響，形成一種自我意識(shí)，這就是使用微博的真正作用。

2高職院校學(xué)生與微博之間的關(guān)系

高職院校的學(xué)生正處于青年時(shí)代，是時(shí)代潮流的引路人及較為活躍的人，學(xué)生具有開(kāi)放活躍的思維，極強(qiáng)的接受新事物的能力，因此在應(yīng)用微博上學(xué)生具有較大比重。如果將微博作為進(jìn)行思想政治教育的載體具有許多條件與優(yōu)勢(shì)。

其一，微博具有簡(jiǎn)潔性與時(shí)尚性，這些特征和大學(xué)生的快速敏捷生活習(xí)慣比較相似，可以說(shuō)是相符合。學(xué)生根本不需要對(duì)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)格組織，更不會(huì)浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，就能夠隨時(shí)隨地將個(gè)人見(jiàn)解發(fā)表出去。而且當(dāng)代學(xué)生幾乎都擁有智能移動(dòng)通訊工具，而且成為了生活中重要的工具，極大地方便了學(xué)生在圈子中使用微博。

其二，高職院校的學(xué)生社會(huì)壓力并不大，有充裕的課余時(shí)間，因此也就具有更多時(shí)間和條件與微博進(jìn)行親密接觸。而且這些學(xué)生非常喜歡接受新事物，在好奇心與求知欲的驅(qū)使下，就喜歡通過(guò)微博將自己的所見(jiàn)所聞、喜怒哀樂(lè)公布出去，換而言之，微博應(yīng)該說(shuō)天生就是給學(xué)生所創(chuàng)建的[2]。但是許多學(xué)生在應(yīng)用微博的態(tài)度上并非是積極的、正確的，他們應(yīng)該注意自己使用與關(guān)注微博要具有適度性，而不能夠過(guò)濫，也應(yīng)該對(duì)微博中各種內(nèi)容與思想進(jìn)行選擇性的吸收，要吸取微博的精華而剔除微博的糟粕。

3以微博為載體開(kāi)展高職院校思想政治教育

高職院校學(xué)生應(yīng)用微博成為了一種普遍現(xiàn)象，因此思想政治教育應(yīng)該抓住這個(gè)載體，達(dá)到教育的真正目的。但是微博畢竟屬于網(wǎng)絡(luò)工具，自然具有兩面性。因此，在分析其作為載體之前就應(yīng)該先分析其可行性。

3.1將微博作為思想政治教育載體的可行性

2009年的年底，中國(guó)25周歲以下青少年使用手機(jī)人數(shù)達(dá)到了1.44億，同比2008年增長(zhǎng)73.5%，也就是說(shuō)學(xué)生成為手機(jī)網(wǎng)民的比例最大，幾乎達(dá)到了85.7%[3]。從這些數(shù)據(jù)就能夠看出來(lái)，大學(xué)生對(duì)信息科技具有較高的興趣，十分喜歡嘗試應(yīng)用信息科技中的最新成果，同時(shí)不但自己使用還會(huì)介紹給自己周邊的同學(xué)和朋友，無(wú)形中扮演了推廣者的角色。大學(xué)生普遍使用手機(jī)就給應(yīng)用微博提供了技術(shù)前提?；ヂ?lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，到2010年底，我國(guó)注冊(cè)微博的活躍賬戶超出了6 500萬(wàn)個(gè)，到了2011年就突破了1個(gè)億，而到了2012年底已經(jīng)突破了4.6個(gè)億，而且使用微博的比例還在不斷增高。從這些統(tǒng)計(jì)就能夠看出來(lái)，高職院校的學(xué)生應(yīng)用微博也在不斷地?cái)U(kuò)大規(guī)模。追根溯源，大學(xué)生喜歡接受新生事物，這與微博的內(nèi)容豐富多彩、交流溝通較為便捷以及公眾化傳播魅力等是分不開(kāi)的。對(duì)于高職院校學(xué)生而言，一直都渴望受到關(guān)注、渴望交流及樂(lè)于展示自我，這些都是微博中所能夠?qū)崿F(xiàn)的。由此可見(jiàn)，應(yīng)用微博的學(xué)生隊(duì)伍正在不斷增大，這給開(kāi)展思想政治教育提供了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，也給微博作為思想政治教育的載體提供了基礎(chǔ)條件。

3.2思想政治教育以微博作為載體的措施

（1）引用微博的關(guān)注功能，加強(qiáng)教育中的主客體溝通。高職院校的思想教育工作人員必須要認(rèn)識(shí)到應(yīng)用微博開(kāi)展教育的優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)建立并利用好微博，并且要和學(xué)生經(jīng)過(guò)微博構(gòu)建出雙向關(guān)注的交流模式?？偠灾?，一方面應(yīng)該積極主動(dòng)地關(guān)注學(xué)生的微博，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生喜歡關(guān)注的熱點(diǎn)，有效提升教育工作的時(shí)效性與針對(duì)性。另一方面必須要盡可能發(fā)動(dòng)大學(xué)生應(yīng)用微博，還要對(duì)教育者的微博時(shí)常關(guān)注，只有這樣學(xué)生才能夠了解教育者的真實(shí)想法，從而破除思想隔閡與神秘感，無(wú)形中將師生間的距離拉近，有效提升思想政治教育效果[4]。也就是說(shuō)，高職院校的學(xué)生能夠大膽直率地在微博上表達(dá)個(gè)人情緒，將真實(shí)具體的信息傳遞出去，每個(gè)微博賬戶都和一個(gè)學(xué)生個(gè)體相對(duì)應(yīng)，教育者和學(xué)生通過(guò)微博構(gòu)建出主客體關(guān)系，這種溝通機(jī)制具有了體溫，學(xué)生更易接受這種教育方式，能夠?qū)⒐ぷ髡嬲龅綄W(xué)生的心中去。

（2）應(yīng)用微博的評(píng)論功能，組織學(xué)生討論熱點(diǎn)問(wèn)題。高職院校的教育者一旦和學(xué)生在微博上形成了雙向關(guān)注，就應(yīng)該積極主動(dòng)地利用微博的評(píng)論功能，進(jìn)一步深化和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，并選擇一些思想政治教育方面的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生在微博中進(jìn)行討論。以這種模式操作，教育者要時(shí)常評(píng)論學(xué)生比較關(guān)注的各種熱點(diǎn)問(wèn)題，要親自參與進(jìn)學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題中去，抒發(fā)出自己最真實(shí)的想法和學(xué)生平等交流，這樣才能夠準(zhǔn)確、真實(shí)地掌握學(xué)生地思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)還能夠增強(qiáng)師生之間的親密感與信任感；并且還應(yīng)該涉及一些學(xué)生成長(zhǎng)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，教育者應(yīng)該在微博中主動(dòng)發(fā)起討論，盡量擔(dān)當(dāng)起組織者角色，引導(dǎo)學(xué)生在微博中暢所欲言，積極發(fā)揮出思想政治教育導(dǎo)向性的作用，并且使用健康、積極及正確的思想觀念指引學(xué)生，通過(guò)討論逐漸實(shí)現(xiàn)潛移默化的作用，引導(dǎo)學(xué)生逐漸樹(shù)立正確的思想觀、科學(xué)的世界觀及積極的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生珍惜自己的時(shí)光及學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還要在校園中理性對(duì)待愛(ài)情與友情，處理好自己所面臨的各種人際關(guān)系，增強(qiáng)自身的思想政治覺(jué)悟，主動(dòng)抵制各種消極文化，營(yíng)造出自己成長(zhǎng)的環(huán)境，確保學(xué)生的人格全面健全發(fā)展。endprint

（3）應(yīng)用微博的轉(zhuǎn)發(fā)功能，構(gòu)建出暢通的傳播信息渠道。事實(shí)上，微博所具備的轉(zhuǎn)發(fā)功能，給教育者發(fā)布與傳播信息提供了便利的方法。應(yīng)用微博手段組建的社交網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)節(jié)點(diǎn)都需要和一個(gè)微博賬戶相對(duì)應(yīng)，而每個(gè)微博賬戶也就像身份證一樣是唯一的，這些賬戶不但能夠傳播信息，還能夠發(fā)布信息。所以微博平臺(tái)具有較強(qiáng)的交互傳播的能力；高職院校的教育者就應(yīng)該依托這個(gè)強(qiáng)大社交網(wǎng)絡(luò)，合理應(yīng)用微博轉(zhuǎn)發(fā)功能，將思想政治教育相關(guān)信息傳播出去，形成一個(gè)新的渠道。利用這個(gè)渠道，教育者實(shí)踐中就能夠把學(xué)生的時(shí)事動(dòng)態(tài)、管理信息以及教育資料等各種信息經(jīng)過(guò)微博的轉(zhuǎn)發(fā)功能，轉(zhuǎn)發(fā)給所有關(guān)注自己的學(xué)生，然后學(xué)生就會(huì)利用各自的關(guān)注功能將信息分發(fā)，這樣就能夠提升管理學(xué)生日常工作的效率。而且利用微博的轉(zhuǎn)發(fā)功能，還能將學(xué)生所關(guān)心的具有代表性思潮觀念、熱點(diǎn)問(wèn)題等轉(zhuǎn)發(fā)出去，在轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)程中就能夠進(jìn)行討論，討論之時(shí)也就要適時(shí)地進(jìn)行思想引導(dǎo)。

（4）重視微博信息疏堵相結(jié)合，將學(xué)生引向正確的信息輿論導(dǎo)向。在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，將微博作為載體，還必須要加強(qiáng)甄別微博傳遞信息的真假，要堅(jiān)持即時(shí)溝通、疏堵結(jié)合的原則，確保正確導(dǎo)向微博信息輿論。高職院校學(xué)生管理的負(fù)責(zé)人、黨員干部以及一線的基層輔導(dǎo)員，都必須要重視學(xué)生在微博中所進(jìn)行的輿情分析，時(shí)刻防止出現(xiàn)一些有違國(guó)法的言論，只要發(fā)現(xiàn)違反了國(guó)家法律法規(guī)，違反了學(xué)校的管理規(guī)定的危險(xiǎn)信息，就必須要追查到底，要及時(shí)分析這些信息牽涉到的性質(zhì)，查明真相，謹(jǐn)慎分析之后要積極做出相應(yīng)的反應(yīng)，而以微博作為載體的教育者就要將這些時(shí)間進(jìn)行疏導(dǎo)和澄清，同時(shí)還要在微博上密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作以及生活中所出現(xiàn)的難點(diǎn)、焦點(diǎn)與疑點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行答復(fù)與澄清，而一些突發(fā)的事件或者熱點(diǎn)問(wèn)題要盡可能早發(fā)現(xiàn)、早處理，盡可能公開(kāi)信息，利用微博這個(gè)平臺(tái)開(kāi)誠(chéng)布公地和學(xué)生進(jìn)行良性互動(dòng)，防止誤會(huì)升級(jí)與矛盾加深。在確保學(xué)生具有知情權(quán)的前提基礎(chǔ)上，根據(jù)真相解釋說(shuō)明一些誤讀，乃至進(jìn)行反駁，但是一定要形成正確的輿論導(dǎo)向。

4結(jié)束語(yǔ)

總而言之，微博的出現(xiàn)給思想政治教育者帶來(lái)了一個(gè)契機(jī)，因此應(yīng)該科學(xué)地、合理地應(yīng)用，優(yōu)化教育者的語(yǔ)言表達(dá)技巧，切實(shí)做好輿論監(jiān)控以及引導(dǎo)工作，從而在微博這個(gè)載體上做好思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)教育工作的真正效果。

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