論校友資源在高校學(xué)生工作中的思想教育功能

葉展航+顏倩+柯婷

[摘要]校友資源是母校的寶貴資源，而思想教育是校友資源的一個重要功能。本文闡述了校友資源思想教育功能的三種實現(xiàn)形式，并提出四種提升校友資源思想教育功能發(fā)揮的途徑。

[關(guān)鍵詞]校友資源；思想教育功能

校友資源是校友自身作為人才資源的價值，以及校友所擁有的財力、物力、信息、文化和社會影響力等資源的總和。校友是一個信息豐富，知識密集，與母校有著特殊感情聯(lián)系的群體，是母校的寶貴資源。充分發(fā)揮校友資源的作用，對母校的建設(shè)和發(fā)展具有重要意義。

1 校友資源思想教育功能的實現(xiàn)形式

1.1 榜樣教育

優(yōu)秀校友的今天，就是在校學(xué)生的明天。優(yōu)秀校友的社會價值、地位成就對學(xué)生起著潛移默化的榜樣教育作用，是實現(xiàn)對學(xué)生的思想政治教育的隱性手段。相比高校學(xué)生工作者“說破嘴皮”的顯性教育，運用多種喜聞樂見的手段，寓教于建設(shè)成就、寓教于樂、寓教于文、寓教于游等，把思想政治教育貫穿于其中，使人們在潛移默化中接受教育的思想政治教育隱性手段顯得更為有效而持久，而這其中的榜樣教育方法在校友資源中得到充分的體現(xiàn)。通過學(xué)校官方微博、校園宣傳欄、廣播等多種媒介宣傳校友當(dāng)中的優(yōu)秀典型，將其先進(jìn)事跡、成才之路在學(xué)生的日常生活和網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中悄然傳播，是高校思想政治教育工作中富有成效的途徑。

1.2 直接教育

高校校友中，不乏治國棟梁、學(xué)術(shù)大師、企業(yè)高管，有成績顯赫者，更有在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)、做出卓越成就者，他們的奮斗歷程，獻(xiàn)身精神，是母校優(yōu)良傳統(tǒng)繼承發(fā)揚的生動體現(xiàn)。而青年學(xué)生普遍缺乏社會經(jīng)歷，在選擇未來人生道路的問題上帶有一定的盲目性。校友在社會上的奮斗精神、成長之路、成功之道、肺腑之言，對青年學(xué)生來說是極為形象生動、容易接受、令人信服的教育內(nèi)容。因此舉辦各類型的校友論壇、講座、經(jīng)驗交流會，通過優(yōu)秀校友直接傳授經(jīng)驗和方法，其效果更為直接而顯著。

這種教育方式的優(yōu)勢在于：①易于操作。發(fā)揮高校校友會的作用，在與校友取得聯(lián)系的基礎(chǔ)上確定時間地點即可。②效果顯著。講座或交流會上，教育內(nèi)容以語言、文字、圖像等方式直接傳授給學(xué)生，減少了知識傳遞過程中的干擾和衰減。③易于評估。在講座或交流會后結(jié)合適時的反饋，通過個別訪談或問卷調(diào)查的方法，能相對便捷地評估該活動在學(xué)生當(dāng)中的反響和教育效果。而直接教育的不足之處在于：①存在一定的不可控性。直接教育過分依賴于傳授經(jīng)驗的校友的知識文化水平和演講技巧，而且所講授的內(nèi)容未必完全符合社會的主流價值觀和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，當(dāng)一位具備優(yōu)秀演講技巧和豐富閱歷的校友向?qū)W生傳遞有所偏差的信息后，高校學(xué)生工作者將難以扭轉(zhuǎn)其產(chǎn)生的反效果。②形式單一。講座或交流會的教育形式與傳統(tǒng)的大學(xué)課堂教育差別不大，難以調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

2 提升校友資源思想教育功能發(fā)揮的途徑

校友資源的思想教育功能的有效發(fā)揮，有賴于校友資源的深度開發(fā)和利用。因而需要對校友資源進(jìn)行開發(fā)和利用，以提升校友資源思想教育功能的發(fā)揮。具體途徑有以下四種：

2.1 培養(yǎng)在校學(xué)生的愛校意識和校友意識

杰出校友的優(yōu)秀事跡在大學(xué)生的思想政治教育方面能起到生動的示范效應(yīng)，它向在校學(xué)生傳遞了“你們的將來同樣璀璨”這一信息。因此，培養(yǎng)在校學(xué)生的愛校意識和校友意識，通過提高在校學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同和依戀之情，構(gòu)建“在校學(xué)生——優(yōu)秀校友——教育在校學(xué)生”的良性循環(huán)，從而在潛移默化的過程中實現(xiàn)校友資源的思想教育功能。

高?？啥ㄆ诮M織學(xué)生參觀校史館，生動了解學(xué)校的創(chuàng)辦歷史、辦學(xué)特色、所獲成就，為學(xué)生熱愛學(xué)校奠定基礎(chǔ)，并借助校慶、學(xué)校承辦大型賽事等契機(jī)，通過組織在校學(xué)生參與慶典或活動的籌備、組織、接待等工作，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和主人翁意識。如廣東工業(yè)大學(xué)在成功申報承辦2015年第十四屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽后，組織了學(xué)校大量的本科生和研究生以志愿者的身份參與賽事的籌備、策劃、后勤、接待等工作，既提升了學(xué)生的實踐能力，同時也大大提升了學(xué)生的愛校熱情。高校也通過校友網(wǎng)站、校友期刊雜志，結(jié)合傳統(tǒng)媒體和新媒體等多種形式，宣傳杰出校友的事跡。對于在學(xué)校發(fā)展歷史上有突出貢獻(xiàn)的，可豎立雕像、編入校史、學(xué)校宣傳片、冠名樓宇或獎助學(xué)金等等，校友們?nèi)〉玫某晒庇^地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而增強(qiáng)學(xué)生以校友為榮、以母校為榮的自豪感。

2.2 營造校友回報母校、提攜后輩的氛圍

美國哈佛大學(xué)因造就了50名在世的全球億萬富豪而名列“美國造富大學(xué)排行榜”榜首。由于培養(yǎng)了眾多富豪級的校友，哈佛也因此而成為全美接受捐贈資金最多的大學(xué)，獲捐金額高達(dá)350億美元。而在其每年2億多美元的捐助中有近1億是校友個人捐助的。校友以資金、智力、技術(shù)回報母校，是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要物資資源，而在校友回報母校的眾多方式中，捐資助學(xué)、設(shè)立冠名獎助學(xué)金最能體現(xiàn)校友資源的思想教育功能。高校通過聯(lián)系校友，設(shè)立以校友冠名的獎助學(xué)金，對獲獎學(xué)生應(yīng)進(jìn)行表彰，舉辦獲獎學(xué)生風(fēng)采展，讓學(xué)生充分體會到學(xué)校和校友給予的關(guān)懷和幫助，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩意識和誠信意識，樹立“今天我以母校為榮，明日母校以我為榮”的榮校情節(jié)，并以校友為榜樣，在未來回報母校，幫助更多后輩。

高?？杉訌?qiáng)與杰出校友或校友企業(yè)的合作，為校友或校友企業(yè)提供智力和科研支撐，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，以鼓勵更多的校友捐資助學(xué)，回報母校。

2.3 深化校友會的發(fā)展

高校校友會是一個在大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下的群眾性、非營利性聯(lián)誼組織，是以聯(lián)系校友、服務(wù)校友、宣傳母校、服務(wù)母校為宗旨，既適應(yīng)大學(xué)發(fā)展需要，又滿足廣大校友自身發(fā)展需求的社會團(tuán)體，是聯(lián)系大學(xué)與校友的紐帶和橋梁。其在促進(jìn)校友資源綜合開發(fā)中具有其他職能部門不可替代的作用，是拓寬與校友溝通的重要渠道，也是提升校友資源的思想教育功能的組織保障。校友與母校的溝通合作和對學(xué)生的捐資助學(xué)等活動主要借助學(xué)?；蚨墝W(xué)院的校友會進(jìn)行聯(lián)系和組織，可以說一個組織有序、運行高效的校友會是實現(xiàn)校友資源各項功能的物質(zhì)保障。

高校應(yīng)通過發(fā)展校友會，建立校友工作網(wǎng)站，創(chuàng)辦校友刊物，安排專職人員負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、收集、整理、篩選、分類校友信息資源，搭建與校友溝通交流的平臺。條件成熟的高?？砂呀艹鲂Ｓ训氖论E陳列到校史館組織學(xué)生參觀，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的深厚感情和對杰出校友的崇敬之情，增強(qiáng)他們愛校興校的責(zé)任感，實現(xiàn)思想教育的目標(biāo)。

2.4 建立校友導(dǎo)師制

校友導(dǎo)師制，是在高校原有導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上的一種創(chuàng)新，指高校以有償或無償?shù)姆绞窖垉?yōu)秀校友回到校園，以一對一或一對多的形式對在校學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗傳授、就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)推介等指導(dǎo)，是充分開發(fā)校友資源、拓寬高校思想政治教育途徑的創(chuàng)新形式。已有的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分大學(xué)生希望能得到職業(yè)生涯規(guī)劃方面的指導(dǎo)，而學(xué)校的老師長期在學(xué)校從事教學(xué)工作，對職場生活接觸較少，難以給學(xué)生最真實而全面職業(yè)指導(dǎo)。校友導(dǎo)師制正正彌補(bǔ)了這方面的不足。來自各行各業(yè)的優(yōu)秀校友對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，其多年的職場經(jīng)驗和工作實踐是學(xué)生的生動課本。校友導(dǎo)師通過討論會、一對一交談等方式和學(xué)生們分享經(jīng)驗，對于涉世未深的學(xué)生而言，多年在職場里打拼的校友導(dǎo)師分享的內(nèi)容不僅僅能幫助學(xué)生解決實際面臨的問題，還能地對學(xué)生今后的工作生活給予“過來人”的指導(dǎo)。校友導(dǎo)師通過接觸同學(xué)，對學(xué)校教學(xué)做出反饋意見，建立起人才培養(yǎng)的閉合信息模式，在直接參與學(xué)校的人才培養(yǎng)過程中推進(jìn)了素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力。

如今不少高校都實行了校友導(dǎo)師制，如中山大學(xué)聘請優(yōu)秀校友擔(dān)任在校生職業(yè)發(fā)展方面的導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生特點及發(fā)展愿望，對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提出具體指導(dǎo)，為學(xué)生推薦就業(yè)和提供實習(xí)機(jī)會；暨南大學(xué)邀請96位畢業(yè)10年以上的資深MBA校友回校，提供無償?shù)腗BA學(xué)員一對一輔導(dǎo)，在職業(yè)發(fā)展、論文探討以及行業(yè)沙龍等方面深入交流，保證每位學(xué)員都能匹配一位自己行業(yè)內(nèi)對口的優(yōu)秀導(dǎo)師；成都電子科技大學(xué)挑選了47位在上海工作了十年以上，有著豐富經(jīng)驗和閱歷的校友作為導(dǎo)師，與剛到上海參加工作的學(xué)弟學(xué)妹組成“導(dǎo)師—學(xué)員”小組，通過導(dǎo)師座談、導(dǎo)師課堂、項目交流、任務(wù)考核以及長期培養(yǎng)等方式，對初到上海，初入職場的應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行工作上和生活上的輔導(dǎo)。

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本文為2012年廣東工業(yè)大學(xué)高教研究基金項目成果之一，項目編號：2012Y17