多媒體技術(shù),為小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)拓展一片藍(lán)天

吳倫燕

摘 要：運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，是現(xiàn)代課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效手段。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活地運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展識(shí)字教學(xué)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠降低識(shí)字教學(xué)的難度。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；動(dòng)畫(huà)演繹；色彩對(duì)比

識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。然而低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們注意力集中時(shí)間短，對(duì)生動(dòng)形象的具體事物感興趣。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、降低識(shí)字教學(xué)難度成為低段語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索和實(shí)踐，我認(rèn)為多媒體技術(shù)可以在這幾個(gè)方面運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文低段識(shí)字教學(xué)中。

一、動(dòng)畫(huà)演繹象形字

象形字是漢字里的一個(gè)重要組成部分。象形字的特點(diǎn)就在于“象形”，多媒體可以把象形字的演變過(guò)程簡(jiǎn)單明了地展示在學(xué)生面前。在西南師大的課標(biāo)教材網(wǎng)上，就有一些現(xiàn)成的象形字動(dòng)畫(huà)。如：“日”字的動(dòng)畫(huà)，屏幕上首先出現(xiàn)一個(gè)火紅的、圓圓的太陽(yáng)，漸漸地演變成甲骨文，再變成篆書(shū)，最后成為楷書(shū)的“日”。整個(gè)過(guò)程清晰、易懂，學(xué)生看到這奇妙的變化，不禁興奮地拍起手來(lái)，大叫著：“哇，真好看！”學(xué)生的識(shí)字興趣被激發(fā)了，這一由形象到抽象的變化，使原本抽象的漢字變得具體可感。

二、色彩對(duì)比記字形

在教學(xué)中，合體字可在多媒體課件中運(yùn)用不同的顏色進(jìn)行對(duì)比顯示。如：江、媽、請(qǐng)等合體字，部首是紅色的、偏旁是藍(lán)色的，鮮明的色彩，強(qiáng)烈地刺激著學(xué)生的感觀，突出了漢字部件及其部位，較好地讓學(xué)生感知了偏旁部首的概念。學(xué)生很快學(xué)會(huì)了利用部件識(shí)記合體字，而不是一筆一筆地零星記憶，這就簡(jiǎn)化了兒童識(shí)字的心理過(guò)程。

三、范寫(xiě)筆順凸關(guān)鍵

范寫(xiě)是小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)中的重要手段。有了多媒體技術(shù)，我們就可以這樣范寫(xiě)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)較大的田字格，學(xué)生伸出食指跟著屏幕逐筆書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，課件還會(huì)讀出漢字筆畫(huà)的名稱(chēng)，書(shū)空完畢，田字格中出現(xiàn)的是筆畫(huà)形狀準(zhǔn)確、布局合理的范字。而且關(guān)鍵筆畫(huà)的顏色與其他筆畫(huà)不同，將關(guān)鍵筆畫(huà)凸顯在學(xué)生面前，加深印象，有利于學(xué)生對(duì)漢字間架結(jié)構(gòu)的把握。經(jīng)過(guò)這樣有序的訓(xùn)練，學(xué)生的字一般都能寫(xiě)得較整齊規(guī)范。

四、對(duì)比區(qū)分形近字

漢字歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漢字文化博大精深，漢字中有許多形近字，有的連成年人都混淆不清，對(duì)于初學(xué)漢字的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一只巨大的攔路虎。而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，將大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)形近字的難度。教師可以將形近字整理出來(lái)，將它們相同的部件用上相同的顏色，有區(qū)別的部件用上不同的顏色，展示到屏幕上，如：“睛—晴”“?！俊薄皭?ài)—受”等。學(xué)生的視覺(jué)受到強(qiáng)烈刺激，字形上的差異給孩子留下了深刻的印象，使孩子易于記憶，有效地減少了這些形近字識(shí)記的錯(cuò)誤率。

對(duì)于現(xiàn)代教育而言，多媒體技術(shù)走進(jìn)日常教學(xué)是一種必然的趨勢(shì)，也為小學(xué)低段語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)拓展出一片嶄新的藍(lán)天。作為一線的語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該多多鉆研多媒體技術(shù)，靈活地運(yùn)用多媒體技術(shù)，使它充分發(fā)揮自己的作用，服務(wù)于課堂教學(xué)，為我們的語(yǔ)文教學(xué)注入生機(jī)與活力。

（作者單位 重慶市北碚區(qū)鳳林小學(xué)）

編輯 李建軍