群眾大合唱中的聲樂訓(xùn)練方法

曾文艷

【摘 要】群眾合唱團(tuán)要重視加強(qiáng)聲樂訓(xùn)練，正確使用聲樂訓(xùn)練方法，以刻苦訓(xùn)練克服群眾非專業(yè)特性的障礙，積極保持對(duì)合唱的熱情，使每一位成員都有集體歸屬感，這樣不僅能使合唱的音響效果更加有感染力，更使整個(gè)合唱團(tuán)的精神匯聚成一片，提升了藝術(shù)表演的境界。

【關(guān)鍵詞】群眾 大合唱 聲樂 方法

群眾大合唱不僅能豐富人們的心靈和音樂涵養(yǎng)，更能增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，對(duì)精神文化建設(shè)有著巨大的作用。但是，群眾合唱發(fā)展到今天，演出的數(shù)量在增，質(zhì)量卻沒有提升，原因是專業(yè)的訓(xùn)練方法而使整體的表現(xiàn)效果得不到提升。下面我們來討論如何進(jìn)行聲樂訓(xùn)練。

一、我國群眾合唱發(fā)展的歷程與現(xiàn)狀

合唱是最大眾化、最有參與性的一門音樂藝術(shù)，在抒發(fā)人們內(nèi)心情感方面有著不可替代的作用。它起源于17世紀(jì)歐洲教堂的唱詩班，在西方國家已歷經(jīng)了幾百年的發(fā)展。

我國的合唱藝術(shù)始于20世紀(jì)20年代前后，由齊唱逐步發(fā)展衍化為多聲部合唱。30年代出現(xiàn)的波瀾壯闊的抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng)，為我國打開了有別于西方的合唱音樂發(fā)展局面。

21世紀(jì)以來，隨著經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展、科技教育的進(jìn)步，公眾音樂素質(zhì)得到普遍提高，我國群眾合唱正朝著多元化、藝術(shù)化的方向發(fā)展，正在完成與世界合唱的接軌。

然而，審美目標(biāo)和內(nèi)心的渴求是有了，但實(shí)際演唱水平參差不齊，群眾合唱依然存在藝術(shù)表現(xiàn)能力上的問題。由于缺乏多聲部的歌唱傳統(tǒng)以及長期以來受各種政治運(yùn)動(dòng)、意識(shí)形態(tài)等外力因素的作用和影響，多數(shù)業(yè)余群眾合唱團(tuán)往往較少重視合唱基本素質(zhì)、聲樂演唱技巧、合唱音響平衡、作品層次布局、不同地區(qū)和時(shí)代藝術(shù)風(fēng)格的把握等合唱藝術(shù)技巧和文化內(nèi)涵上的追求。而這些恰恰正是阻礙群眾合唱得以長期發(fā)展、向高水準(zhǔn)合唱藝術(shù)攀登的瓶頸所在。

二、優(yōu)秀群眾合唱團(tuán)應(yīng)追求怎樣的合唱音響效果

優(yōu)秀的群眾合唱團(tuán)（這里指混聲合唱團(tuán)）不僅要有女高音、女中音、男高音、男低音多個(gè)聲部，每個(gè)聲部還必須有足夠數(shù)量的人員組成。而僅僅這些還不能使這個(gè)集體成為名副其實(shí)的合唱團(tuán)，合唱團(tuán)應(yīng)該擁有一個(gè)藝術(shù)演唱集體所獨(dú)具的特征，我們把這個(gè)特征稱之為“合唱音響成分”：（1）節(jié)奏齊（2）音準(zhǔn)（3）力度齊（4）咬字吐字清晰（5）音色融合與音響平衡（6）層次布局。

三、聲樂訓(xùn)練是優(yōu)秀群眾合唱團(tuán)成長的必由之路

合唱與獨(dú)唱一樣，同屬于聲樂藝術(shù)的范疇，都是以歌喉為樂器的音樂藝術(shù)形式，其發(fā)聲的原理是一致的，都是在氣息的推動(dòng)下使氣流沖擊聲門，聲帶拉緊“閉合”擋氣發(fā)出聲音，再由共鳴腔體將聲帶發(fā)出的基音進(jìn)行美化、放大。而二者的區(qū)別在于獨(dú)唱強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性，合唱作為一種群體性的聲樂藝術(shù)品種強(qiáng)調(diào)的則是共性。

我們常?？梢钥吹?，一個(gè)聲樂技術(shù)拙劣的群眾合唱團(tuán)隊(duì)在演唱一部高難度的作品時(shí)是何等的力不從心。群眾合唱團(tuán)的演唱水平往往參差不齊，由于人員組成的多樣性、團(tuán)員音樂素養(yǎng)的不同，合唱團(tuán)員對(duì)合唱聲音概念的理解也往往具有多樣性，以至于各自按照自己對(duì)聲樂的理解去演唱，從而使得合唱團(tuán)聲音不統(tǒng)一的情況普遍存在。因此，指揮或聲樂指導(dǎo)教師需要通過科學(xué)系統(tǒng)的聲樂訓(xùn)練，使合唱團(tuán)員理解并努力獲得優(yōu)秀合唱團(tuán)應(yīng)具備的優(yōu)美動(dòng)人的合唱音響。

四、群眾合唱行之有效的聲樂訓(xùn)練方法

關(guān)于合唱聲樂訓(xùn)練方面的學(xué)說和書籍浩如煙海，而哪些才是群眾易懂、易做的合唱聲樂訓(xùn)練技巧呢？筆者通過多年的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，總結(jié)出了一套深入淺出、方便實(shí)施的訓(xùn)練方法，并把它們總結(jié)成朗朗上口的幾句話：“吸氣橫膈脹、呼氣對(duì)抗忙，聲帶閉合緊、喉頭要放下，軟口蓋提起、‘ng字上頭腔。”在日常的訓(xùn)練中，我向群眾合唱隊(duì)員逐句解釋、逐句練習(xí)，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練，繼而再進(jìn)行整體把握調(diào)控，實(shí)踐證明非常奏效。

1.吸氣橫膈脹、呼氣對(duì)抗忙。

眾所周知，氣息是歌唱、說話等發(fā)聲的原動(dòng)力。正確的呼吸不僅是歌唱技巧的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)的重要手段。要使群眾合唱團(tuán)獲得優(yōu)美的音質(zhì)、良好的音準(zhǔn)、準(zhǔn)確的節(jié)奏、富于變化的力度、多彩的音色、流暢自如的音區(qū)、不同長短的樂句安排以及清晰動(dòng)人的語言，無一不是以正確的呼吸方法為基礎(chǔ)的。要想獲得有藝術(shù)感染力和生命力的聲音就應(yīng)該將呼吸訓(xùn)練放在首要位置，并貫穿在整個(gè)歌唱活動(dòng)中。

歌唱的過程其實(shí)就是呼氣的過程。歌唱時(shí)的呼氣比說話時(shí)的呼氣要慢得多，并且要有良好的控制，使呼氣肌肉群能按歌唱所需要的氣息量逐漸推送；使氣流形成“氣柱”，按音樂的高低、強(qiáng)弱、力度變化及樂句長短來“供氣”，形成了“氣柱”也就找到了氣息的支持點(diǎn)，這些都是靠吸氣肌肉群與呼氣肌肉群的相互配合。

2.聲帶閉合緊、喉頭要放下。

有這樣一些群眾合唱訓(xùn)練的誤區(qū)，因?yàn)椴豢舷鹿Ψ蜚@研聲樂訓(xùn)練技術(shù)又想使合唱團(tuán)的聲音不雜亂，就讓合唱團(tuán)員們都小聲唱、“虛”著聲音唱，導(dǎo)致歌唱者在聲帶閉合不好、漏氣的狀態(tài)下歌唱，以求得所謂的“和諧”（實(shí)際上卻是空洞的合唱音響）和所謂形式上的統(tǒng)一。合唱團(tuán)的指揮應(yīng)教給隊(duì)員們先進(jìn)的、健康的歌唱方法，去表現(xiàn)真實(shí)的、豐富多彩的生活，這其中就體現(xiàn)出“聲帶閉合緊”的重要性了。對(duì)“喉頭要放下”的正確理解就是在合唱訓(xùn)練中要求歌唱者把喉頭放在“相對(duì)穩(wěn)定、適當(dāng)偏下”的位置上。在發(fā)聲時(shí)，喉頭必須逆氣流沖擊的方向而行，向下移動(dòng)，使之與氣流的沖擊力形成“合力”，這樣就加大了氣流沖擊聲帶的力量，同時(shí)還增長了發(fā)音管的長度，增加了共鳴腔的空間，使聲音和氣流通向頭腔的通道暢通無阻，使聲帶解除了被擠壓的外力，從而自由活動(dòng)。

關(guān)于低喉位，我的訓(xùn)練方法是先將嘴輕輕閉上，在嘴唇不分開的前提下盡可能地將上、下牙齒分開，舌頭堅(jiān)持頂住下門齒，慢慢張開雙唇，這就是歌唱時(shí)的低喉位，保持這樣的狀態(tài)再逐步去發(fā)單個(gè)母音、小樂句等初步練習(xí)。而“聲帶閉合緊”的練習(xí)方法主要是結(jié)合合唱的起聲訓(xùn)練來完成的。在合唱聲樂訓(xùn)練中一般以硬起聲為基礎(chǔ)，硬起聲在合唱聲樂訓(xùn)練中是極為重要的一環(huán)。正確的硬起聲就是在氣息的支持下聲帶的“閉合”與共鳴的運(yùn)用等諸多因素相互配合下完成的，要求聲音堅(jiān)實(shí)、集中、富有彈性，只有掌握好氣與聲的正確比例才能做得好。

3.軟口蓋提起、“ng”字上頭腔。

發(fā)聲離不開氣息，發(fā)聲更離不開對(duì)共鳴器官的運(yùn)用。人的共鳴器官分為喉腔、咽腔、口腔、胸腔、鼻腔、蝶竇、額竇等，以軟口蓋為界分為上、中、下三個(gè)部分。上面屬上部共鳴器官，下面屬下部共鳴器官，口、咽、喉為中部共鳴器官，所以人聲就可以分為胸聲區(qū)、混聲區(qū)和頭聲區(qū)。人在剎那間從聲帶發(fā)出“基音”時(shí)，通過共鳴器官必然產(chǎn)生泛音，基因與泛音關(guān)系的差別決定每個(gè)人音色的特點(diǎn)。由于基音總是很輕微，只有當(dāng)它與共鳴腔體引起共振時(shí)才會(huì)得到美化和擴(kuò)大，因此，必須訓(xùn)練隊(duì)員們正確運(yùn)用共鳴器官的能力，否則音量小、起伏不大、表現(xiàn)力弱。我對(duì)好的聲音形成過程的體會(huì)是：發(fā)聲必先通過喉頭（聲帶啟動(dòng)）再到達(dá)口腔，然后再上升到鼻腔、頭腔，經(jīng)過共鳴腔體再傳送出去，讓聲音得到美化，從而使聲音豐滿而圓潤，繼而使歌聲的表現(xiàn)力更強(qiáng)。

對(duì)于“軟口蓋提起、‘ng字上頭腔”，筆者的訓(xùn)練方法是：把軟口蓋略微提起形成拱形，小舌頭（懸雍垂）與大舌根之間分開一小段距離，這個(gè)動(dòng)作與喉頭下降、舌根凹下共同形成歌唱中“打開喉嚨”的狀態(tài)，尋求獲得寶貴的頭腔共鳴點(diǎn)。頭腔共鳴的價(jià)值在于產(chǎn)生高泛音共振，美化音色從而形成最佳音質(zhì)。而對(duì)于頭腔高位置的訓(xùn)練，筆者的辦法直接而有效：請(qǐng)合唱隊(duì)員念“橫”字，“he”要輕聲說，突出尾音“ng”并盡量延長，以加強(qiáng)后鼻咽腔振動(dòng)到頭腔的感覺，用這個(gè)辦法找頭腔的高位置安放特別容易理解并容易做到。

群眾合唱團(tuán)要重視加強(qiáng)聲樂訓(xùn)練，正確使用聲樂訓(xùn)練方法，以刻苦訓(xùn)練克服群眾非專業(yè)特性的障礙，積極保持對(duì)合唱的熱情，使每一位成員都有集體歸屬感，這樣不僅能使合唱的音響效果更加有感染力，更使整個(gè)合唱團(tuán)的精神匯聚成一片，提升了藝術(shù)表演的境界。endprint