多媒體與初中數(shù)學(xué)的有機結(jié)合

岳開坤?石禮花

摘 要：隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段被廣泛使用。本文主要闡述了如何將多媒體教學(xué)有效地運用到初中數(shù)學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣，以提高教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 初中數(shù)學(xué) 有機結(jié)合

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）10-0150-01

數(shù)學(xué)是比較抽象的一門學(xué)科，大部分學(xué)生覺得數(shù)學(xué)課是無聊的，而多媒體在數(shù)學(xué)課堂上的運用改變了單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容變得具體化、趣味化、形象化、簡單化。

1 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高求知欲

興趣是愛好某種事物的愉快的情感體驗，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不會自發(fā)產(chǎn)生的，需要教師去引導(dǎo)，去激發(fā)?，F(xiàn)在的學(xué)生喜歡多變的課堂氛圍，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只會讓他們覺得枯燥。而多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)的情境包括動態(tài)的影像和動聽的聲音更加接近生活，使抽象的數(shù)學(xué)概念更接近實際，使課堂氣氛更生動活潑。這樣的教學(xué)符合當下學(xué)生的心理特點，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，增強求知欲。學(xué)生一旦產(chǎn)生興趣就會克服重重困難，由原來的要我學(xué)習(xí)變成我要學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該利用好多媒體這個教學(xué)工具，使學(xué)生更加自主地去學(xué)習(xí)。

2 多媒體可以豐富課堂的教學(xué)容量

例如，在《圓的認識》這一節(jié)中，教師首先問學(xué)生：“圓在生活中有幾種表達方式？生活中常見的物體什么是圓形的？”這是一個比較抽象的課題，傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式無法解釋。因此，可利用多媒體，展示出幾種圓的圖樣?？上茸寣W(xué)生自己觀看，再插入一個滾動的車輪、一個月餅或者一個火紅的太陽等。這樣學(xué)生對圓就有了更深的理解。又如，在“直線與圓的位置關(guān)系中”，可利用多媒體展示太陽從地平線上升起來的情景，以此比喻圓與直線的關(guān)系。圓與直線有相離、相切、相交這三種位置關(guān)系。在太陽剛要升起的時候，太陽與地平線是相切的關(guān)系，教師就可以利用多媒體形象地解釋圓與直線的相切關(guān)系。同樣的方法，當太陽在地平線上升起時，就是圓與直線的相交關(guān)系。當太陽完全升起，離開地平線的時候，就是圓與直線的相離關(guān)系。通過多媒體既簡便又清晰地解釋了它們之間的關(guān)系。通過直觀教學(xué)，將一些看似靜止的畫面活動起來，有利于學(xué)生加深理解所學(xué)知識的理解。

3 提高學(xué)生的合作精神

在利用多媒體進行教學(xué)時，要多設(shè)計一些需要學(xué)生討論合作的內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)他人的長處，善于聆聽別人的想法。學(xué)會反思，通過對自己和教師、同學(xué)不同的觀點進行反思，從中學(xué)會彌補自己的不足。

4 運用多媒體，解決難點，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)這門學(xué)科邏輯性強，需要抽象思維，但初中學(xué)生的思想大都是具體、形象性的，這與數(shù)學(xué)特有的抽象性產(chǎn)生了矛盾。而多媒體的引入，可以解決這一矛盾。在人教版的初中數(shù)學(xué)中幾何的平移、旋轉(zhuǎn)是一個難題。在傳統(tǒng)的教育模式中，無法清楚地講明白什么是平移，什么是旋轉(zhuǎn)。很多學(xué)生也是聽得似懂非懂，一頭霧水?，F(xiàn)在，用動畫去演示平移、旋轉(zhuǎn)就直觀多了。所以，多媒體可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，使之更好地為教學(xué)服務(wù)。但在教學(xué)中我們一定要牢記，多媒體只是一種更好的表達信息的工具，一種提高教學(xué)質(zhì)量的手段。

通過教學(xué)實踐證明，多媒體適度的運用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生積極性，使枯燥的數(shù)學(xué)理論變得形象有趣，可以更好地去理解和掌握。但是多媒體教學(xué)必須適度，不能濫用，多媒體教學(xué)不能取代傳統(tǒng)教學(xué)，雖然其優(yōu)勢突出但不一定適合每一節(jié)課，要具體情況具體分析。

（1.山東省鄒城市平陽寺中學(xué)，山東 鄒城 273514；2.山東省鄒城市競技體育運動學(xué)校，山東 鄒城 272000）

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