信息時(shí)代背景下中職院校圖書館導(dǎo)讀服務(wù)的創(chuàng)新探討

胡曉英

摘 要：圖書館導(dǎo)讀服務(wù)是圖書館發(fā)揮其服務(wù)讀者、服務(wù)學(xué)生的重要途徑，對于中職院校的圖書館來說，有效實(shí)施導(dǎo)讀服務(wù)，充分發(fā)揮圖書館的引導(dǎo)職能，將圖書館的引導(dǎo)、干預(yù)職能充分發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)中職院校教育服務(wù)的實(shí)際需要，培養(yǎng)閱讀思考和自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：圖書館 信息時(shí)代 導(dǎo)讀服務(wù) 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）02（c）-0255-01

信息化是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，數(shù)字時(shí)代背景下信息化是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力，信息化是提升工作效率，改變工作強(qiáng)度的最佳工具。隨著世界范圍內(nèi)信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息化受到了各行各業(yè)的普遍歡迎。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高度發(fā)達(dá)，圖書館的智能管理系統(tǒng)日臻完善，圖書館利用計(jì)算機(jī)技術(shù)使圖書館逐步走向自動(dòng)化與智能化。圖書館導(dǎo)讀服務(wù)是圖書館發(fā)揮其服務(wù)讀者、服務(wù)學(xué)生的重要途徑，對于中職院校的圖書館來說，有效實(shí)施導(dǎo)讀服務(wù)，充分發(fā)揮圖書館的引導(dǎo)職能，將圖書館的引導(dǎo)、干預(yù)職能充分發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)中職院校教育服務(wù)的實(shí)際需要，培養(yǎng)閱讀思考和自主學(xué)習(xí)能力。在信息時(shí)代的背景下，社會(huì)信息多樣化和信息個(gè)性化的程度較高。

1 信息時(shí)代背景下開展中職院校圖書館導(dǎo)讀服務(wù)的必要性

在信息時(shí)代的背景下，包括我國中職院校在內(nèi)的各大圖書館都紛紛實(shí)現(xiàn)圖書館的數(shù)字化工程，在實(shí)現(xiàn)圖書館數(shù)字化工程和網(wǎng)絡(luò)信息化、智能化的背景下，圖書館內(nèi)的各種文獻(xiàn)資料、資源、圖書等都進(jìn)行數(shù)字化、電子化處理，使圖書館內(nèi)的信息資源能夠通過數(shù)字化傳輸和獲取，能夠?yàn)橛脩籼峁?shù)字化的信息服務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展圖書館的導(dǎo)讀服務(wù)，主要通過圖書館多媒體和計(jì)算機(jī)對讀者進(jìn)行引導(dǎo)服務(wù)，使讀者能夠正確和高效地利用圖書館內(nèi)的各種資源和終端載體，最大限度地利用圖書館的文獻(xiàn)和圖書資料等。從深層次上說，圖書館的導(dǎo)讀服務(wù)是一種文化上的導(dǎo)向和價(jià)值觀的引導(dǎo)，引導(dǎo)讀者進(jìn)行有效閱讀，擴(kuò)充有效知識(shí)面，陶冶情操，提高精神文化層度。對于種植院校的圖書館來說，在信息時(shí)代的背景下，通過校圖書館內(nèi)的各種計(jì)算機(jī)終端與多媒體設(shè)備以及圖書館的現(xiàn)有資源及網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生高效利用圖書館的現(xiàn)有資源，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，引導(dǎo)學(xué)生積極的文化觀和價(jià)值觀，將學(xué)生的文化導(dǎo)向引導(dǎo)至積極向上的健康角度。通過高職院校圖書館導(dǎo)讀服務(wù)，對高職學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)引導(dǎo)，進(jìn)行高層次的導(dǎo)向工作，而非簡單的說教和指導(dǎo)，而是通過形式和服務(wù)引導(dǎo)和積極干預(yù)學(xué)生的閱讀活動(dòng)。

2 信息時(shí)代背景下中職院校圖書館導(dǎo)讀服務(wù)的創(chuàng)新策略

2.1 利用網(wǎng)絡(luò)新媒體有針對性地實(shí)施圖書館導(dǎo)讀服務(wù)

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的背景下，圖書館的數(shù)字化工程不斷普及，圖書館信息化業(yè)務(wù)流程將圖書館的管理模式進(jìn)行數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)變，各文獻(xiàn)資料的收集、分類、檢閱、查閱、借閱、規(guī)劃等流程網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化，使傳統(tǒng)的圖書管理模式由單線條模型轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)模型，即讀者可以在網(wǎng)絡(luò)終端上查閱圖書館內(nèi)任意書籍的狀態(tài)，同時(shí)可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索快速定位所需文獻(xiàn)的物理位置。對于中職院校學(xué)生而言，圖書館作為學(xué)生獲得信息和知識(shí)的主要途徑之一，學(xué)生迫切需要掌握大量的信息和知識(shí)，傳統(tǒng)的圖書館由于人工管理成本較高和資源更新速度較慢等原因已經(jīng)不能滿足日益增長的信息需求。而對于中職院校的新生來說，由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)基礎(chǔ)相對較差，并且對于信息化、數(shù)字化的圖書館感到新奇的同時(shí)也有不知所措的感覺。不知道如何利用計(jì)算機(jī)終端查詢或網(wǎng)絡(luò)資料、資源搜索感到無所適從。面對圖書館浩瀚的書海，不知道如何選擇，不知道如何查找自己想要的資源。在此情況下，針對新生，圖書館的導(dǎo)讀工作應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢，將圖書館如何有效利用制作成圖文并茂而且淺顯易懂的電子文獻(xiàn)，通過網(wǎng)絡(luò)或多媒體現(xiàn)場演示，使新生能夠快速地了解如何利用圖書館，如何利用電子終端查詢自己想要的資源和資料。

2.2 根據(jù)中職院校師生的不同需求開展導(dǎo)讀服務(wù)

中職院校的圖書館的讀者群絕大部分是中職院校的學(xué)生或教師，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的背景下，針對中職院校的學(xué)生和教師，應(yīng)當(dāng)根據(jù)讀者的個(gè)體差異和不同需求開展相應(yīng)的導(dǎo)讀服務(wù)，是中職院校圖書館根據(jù)中職院校師生的不同需要，滿足讀者日益增長的信息需求的必要手段。由于信息化背景下，圖書館的信息資源和社會(huì)上的信息資源呈爆炸式增長，因此對于學(xué)生的導(dǎo)讀服務(wù)工作要從信息資源的服務(wù)入手，引導(dǎo)學(xué)生在信息資源的大海中，快速尋找有效的、有用的信息資源。此外，對于中職院校圖書館的導(dǎo)讀服務(wù)還應(yīng)當(dāng)從學(xué)生獲取信息資源和圖書資料的方式上入手。由于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，圖書館的信息化、智能化程度不斷提高，許多學(xué)生面對計(jì)算機(jī)終端查詢或網(wǎng)絡(luò)資料、資源搜索感到無所適從。由于現(xiàn)代學(xué)科和人才培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求和對社會(huì)對復(fù)合型人才的需求，中職院校學(xué)生對圖書館提出了交叉學(xué)科和多層次圖書情報(bào)的新要求，讀者在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對信息量的篩選和收集也對圖書館的管理效率提出了更高的要求，因此用信息化的導(dǎo)讀服務(wù)對數(shù)字化時(shí)代背景下的中職院校圖書館進(jìn)行合理引導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高效圖書館高效化、數(shù)字化的必要手段。因此中職院校圖書館導(dǎo)讀服務(wù)應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，為學(xué)生提供相應(yīng)的導(dǎo)讀服務(wù)，使學(xué)生通過導(dǎo)讀服務(wù)能夠?qū)W習(xí)和運(yùn)用圖書館的各種多媒體、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等等數(shù)字資源。

3 結(jié)語

總之，因此中職院校的圖書館的導(dǎo)讀服務(wù)必須與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)圖書館導(dǎo)讀服務(wù)的傳統(tǒng)模式，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)換導(dǎo)讀工作方式、開闊導(dǎo)讀工作事業(yè)，開展多樣化的符合中職院校學(xué)生的圖書館導(dǎo)讀服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄭惠澤，李德香.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下深化高校圖書館導(dǎo)讀工作[J].三峽大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2011（S1）：110-111.

[2] 陸波.大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀與圖書館干預(yù)[J].圖書館雜志，2012（3）：58-60.

[3] 張芳寧.新媒體視角下圖書館的信息服務(wù)[J].新世紀(jì)圖書館，2011（8）：18-21.

[4] 孫長虹.應(yīng)對讀者的“淺閱讀”圖書館需要“深服務(wù)”[J].圖書館理論與實(shí)踐，2010（6）：14-16.