淺談導(dǎo)學(xué)案在思想品德課教學(xué)運用中的得與失

賀芬

摘 要：我校也開展了導(dǎo)學(xué)案高效課堂教學(xué)，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。作為一名思想品德課教師，運用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行課堂教學(xué)已實踐了一年多的時間，通過對導(dǎo)學(xué)案的實際運用，我對導(dǎo)學(xué)案教學(xué)有了新的更深刻的認(rèn)識，導(dǎo)學(xué)案運用能夠使課堂變得高效、省力。在進(jìn)行思想品德課導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的過程中，有一些收獲，同時也產(chǎn)生了一系列的問題。在運用導(dǎo)學(xué)案的過程中有一些收獲，歸納如下。

關(guān)鍵詞：思想品德 教學(xué) 學(xué)生

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（c）-0215-01

1 教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、緊湊

導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計中有目標(biāo)呈現(xiàn)、課前預(yù)習(xí)、問題導(dǎo)向、生問師答、盤點收獲、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)和師生小結(jié)六環(huán)節(jié)組成，其中每個環(huán)節(jié)之間緊密相連，幫助學(xué)生做好自學(xué)和鞏固。例如七年級思想品德上冊《走進(jìn)青春》一框題中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，知道了青春期的含義、青春期的身體變化以及進(jìn)入青春期所產(chǎn)生的心理變化等。不僅教師輕松的點撥，而且學(xué)生能愉快的掌握其知識點，再加上達(dá)標(biāo)練習(xí)，對所學(xué)知識進(jìn)行了理解歸納與鞏固。

2 學(xué)習(xí)目的明確，做到優(yōu)點放矢，教學(xué)效率高

運用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，要求學(xué)生在課前都預(yù)習(xí)了所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使課堂效率大大提高，學(xué)生認(rèn)為自己可以解決的問題，教師就不用在課堂上利用過多時間講解，而教師主要講解的是學(xué)生在課前預(yù)習(xí)不能解決的問題。運用了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，課堂上的練習(xí)幾乎都能解決完，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。若真正運用好導(dǎo)學(xué)案的模式，無論怎么做，教學(xué)目的明確，教師的“教”將變得很輕松，教學(xué)效果好，效率也會很高。

3 一定程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

通過導(dǎo)學(xué)案的運用，大部分學(xué)生能自覺主動的去閱讀和預(yù)習(xí)，自己去解決學(xué)案中的內(nèi)容，這對于學(xué)困生來說，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，能使很多學(xué)生參與其中，找到自身的閃光點，樹立起信心，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生較濃厚的興趣，更加積極地去學(xué)習(xí)，真正做好學(xué)習(xí)的管理者。例如：七年級思想品德上冊《發(fā)掘自己的潛能》一框題中，學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案后，就可以了解到這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點知識。學(xué)生通過自學(xué)，就能掌握其中的要點，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)思想品德的興趣，還能自覺地提出問題，并加以解決。這也從側(cè)面調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，從而使他們的學(xué)習(xí)做到事半功倍。

4 學(xué)練結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和能力

導(dǎo)學(xué)案的著眼點于學(xué)生學(xué)什么和如何學(xué)，它是以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)”。這種教學(xué)模式一方面滿足了學(xué)生思維發(fā)展的需要；另一方面又能滿足學(xué)生自我意識的發(fā)展需要，對學(xué)生的自我發(fā)展和自我評價的體現(xiàn)有十分積極的作用。教師則不僅是知識的傳授者，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。而課前預(yù)習(xí)部分，注重于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和對知識點的歸納能力。通過老師在檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況，就能夠掌握學(xué)生對基本知識的理解情況，對學(xué)生課前不掌握的內(nèi)容做到心中有數(shù)，以便更好地在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中重視解決。

在運用導(dǎo)學(xué)案的過程中也遇到了一些問題，主要有以下幾個方面。

（1）小組合作學(xué)習(xí)效率太低，流于形式。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計中，是根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行由易到難而設(shè)計的。在合作導(dǎo)向環(huán)節(jié)的小組討論時，好的問題能夠使學(xué)生的討論有成效而且能夠使學(xué)生對知識的理解更深刻，學(xué)生在進(jìn)行合作討論的過程中，學(xué)習(xí)好的學(xué)生積極的參與問題討論，發(fā)表自己的砍伐和建議，而對于學(xué)困生而言，就成了聽眾或者觀眾。這主要源于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，學(xué)困生懶得思考，從而出現(xiàn)了此現(xiàn)象。

（2）班額較大，分組有困難，教師很難照顧全體，顧此失彼，無法完成一節(jié)課所設(shè)計的教學(xué)任務(wù)。由于班級學(xué)生人數(shù)較多，有10個或者12個小組，各個環(huán)節(jié)都要照顧就變成了難事。如果每個小組都要關(guān)注，有可能會浪費時間，完不成一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以便對學(xué)困生照顧不周。

（3）課程安排緊密，學(xué)生缺少預(yù)習(xí)的時間，而導(dǎo)學(xué)案要順利完成則需要每節(jié)課前扎實的有效預(yù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的課程多，每門課都有導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)，沒有時間預(yù)習(xí)，加上對思想品德課還不夠重視，就出現(xiàn)了不完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，從而教學(xué)效果較差。

（4）學(xué)生不能真正的融入課堂。在課堂教學(xué)中，導(dǎo)學(xué)案的運用使部分學(xué)生的積極性得以調(diào)動，但是假如對學(xué)生駕馭的不好，就會成為個別尖子生的優(yōu)秀平臺，而大部分學(xué)生尤其是學(xué)困生仍是人云亦云，甚至是乘混作亂，更有甚者課堂難以駕馭。

（5）學(xué)案上的時間設(shè)計不夠準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)目標(biāo)有時太大，不適合學(xué)生理解和學(xué)習(xí)，在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候仍沒有擺脫教案的影響。因為實踐導(dǎo)學(xué)案的時間不長，還沒有完全融入導(dǎo)學(xué)案的模式，在書寫學(xué)案時仍然受教案的影響，制定學(xué)案時所制定的目標(biāo)脫離了學(xué)生的學(xué)情，出現(xiàn)太大太空的現(xiàn)象，他們有點摸不著頭腦，不符合學(xué)生的實際。同時，估計5 min學(xué)生應(yīng)該合作討論完成的內(nèi)容，但是10 min了學(xué)生還是完不成。例如七年級思想品德上冊《祝福青春》這部分時，合作導(dǎo)向題目共有兩個問題，預(yù)計8 min，結(jié)果6 min完成的只有一組，12 min的時候大多數(shù)學(xué)生依然沒有完成，再等待老師和其他同學(xué)的答案。

（6）對課堂小結(jié)不夠重視。課堂小結(jié)往往是一節(jié)課的總結(jié)與歸納，如果用一句話代過或者是簡單幾句話進(jìn)行總結(jié)，會使學(xué)生把握不住這節(jié)課的重點知識，不便于學(xué)生的理解和鞏固。

（7）達(dá)標(biāo)練習(xí)的設(shè)計上，總是有些出入，習(xí)題的梯度分明，大多數(shù)時候?qū)W生完不成課堂達(dá)標(biāo)檢測題，或者制作選擇題，對材料題視而不見或者將材料與問題無法進(jìn)行結(jié)合，從而出現(xiàn)“吃不飽”和“撐夠嗆”的局面。

（8）學(xué)案設(shè)計的是一節(jié)課的內(nèi)容，對新舊知識點之間的聯(lián)系缺乏足夠的重視。因為思想品德課的內(nèi)容是以單元或者課為系統(tǒng)，而學(xué)案只設(shè)計一個框體的內(nèi)容，從而導(dǎo)致知識點之間的聯(lián)系不夠緊密，有的知識點在做習(xí)題的時候?qū)W生卻印象不深，無法做到理論聯(lián)系實際和知識點的融會貫通。

總而言之，我在使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的過程，還存在很多問題有待解決，這就需要我在以后的教學(xué)過程中，不斷學(xué)習(xí)和研究，主動向他人學(xué)習(xí)，并認(rèn)真閱讀相關(guān)書籍，充實自我，為提高自己對導(dǎo)學(xué)案的運用能力不懈努力。