提升班主任德育工作效力助力學(xué)生成才

劉益忠

德育在很大程度上影響著學(xué)生未來(lái)的人生與發(fā)展，甚至對(duì)其具有決定性作用。作為班級(jí)的組織管理者，班主任對(duì)學(xué)生德育工作的實(shí)施具有重要作用，只有提升班主任德育工作效力，才能助力學(xué)生成才。

一、班主任德育工作中存在的問(wèn)題

（1）過(guò)于傳統(tǒng)的德育工作觀念。通常初中班主任會(huì)用說(shuō)教方式實(shí)施德育工作，由此僅能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的表面，不會(huì)對(duì)學(xué)生日常行為形成影響力。因?yàn)榈掠ぷ魇墙y(tǒng)一道德認(rèn)識(shí)、意志、情感以及行為等各個(gè)方面的教育。傳統(tǒng)的說(shuō)教僅僅可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣陳述道德，然而，德育的最終目的是必須在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。因此，說(shuō)教德育模式根本無(wú)法讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

（2）德育教學(xué)內(nèi)容無(wú)法滿足學(xué)生需求。初中班主任一般都比較重視集體教育與道德教育，卻在一定程度上忽視了對(duì)學(xué)生品質(zhì)與心理的教育，甚至一些班主任從未提過(guò)心理品質(zhì)教育方面的問(wèn)題。真正的德育工作需要針對(duì)學(xué)生年齡特征把握好學(xué)生心理與生理的發(fā)展規(guī)律，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行正確選擇。目前有些初中班主任所做的德育工作僅僅是老生常談，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀與人生觀的樹立、明確理想以及如何做一個(gè)高尚的人等相對(duì)較為深刻的德育避而不談。

二、提高班主任德育工作的措施及建議

（1）改變德育觀念。就本質(zhì)而言，教育觀念其實(shí)是對(duì)教育行為與目標(biāo)最為基本的態(tài)度與看法，此為對(duì)德育實(shí)際效果造成影響的內(nèi)在因素。目前，有的初中班主任德育工作效果非常差，德育目標(biāo)也比較盲目，究其原因，是在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，僅注重成績(jī)而對(duì)德育忽視所導(dǎo)致的。因此，要想進(jìn)一步加強(qiáng)初中班主任德育工作，必須從根本上改變其德育觀念。初中班主任必須從時(shí)代進(jìn)步與發(fā)展的視角，對(duì)德育工作重要性予以確定，同時(shí)重新審視初中教育中德育的重要性。此外，在德育責(zé)任與德育觀念方面，必須將新觀念與堅(jiān)定的信念視為教育重點(diǎn)，進(jìn)一步抓好道德教育理論學(xué)習(xí)，讓初中班主任樹立現(xiàn)代化德育觀念、人才觀念、學(xué)生觀念和正確的價(jià)值觀念，努力做好德育工作，為學(xué)生綜合發(fā)展提供最佳學(xué)習(xí)環(huán)境。初中班主任必須主動(dòng)配合各方面的工作，確保社會(huì)、學(xué)校、家庭等各領(lǐng)域教育得以相互補(bǔ)充，以此構(gòu)成德育工作整體力量。就初中班主任而言，加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的交流與溝通非常重要。例如，和學(xué)生家長(zhǎng)定期取得聯(lián)系，或者進(jìn)行家訪，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的情況有所了解，同時(shí)根據(jù)學(xué)校需求對(duì)家庭教育任務(wù)予以明確，以做到相互補(bǔ)充。此外，必須根據(jù)具有互補(bǔ)教育性質(zhì)的家庭教育的特殊性，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)家庭價(jià)值觀念形成某種程度的影響力，以家庭教育來(lái)不斷提升學(xué)生家長(zhǎng)的德育素質(zhì)，家長(zhǎng)正確教育觀念樹立后，可通過(guò)適當(dāng)方式教育孩子，使學(xué)校對(duì)家庭道德教育的影響與輻射得以實(shí)現(xiàn)。

（2）用實(shí)際行動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。由于初中學(xué)生年齡還比較小，對(duì)很多事物的辨別能力還比較弱，但是他們具有非常強(qiáng)的模仿能力，作為班級(jí)的管理者與組織者，班主任的行為極易被學(xué)生所效仿。因此，初中班主任的思想道德與言行等都在很大程度上影響著學(xué)生?；谶@種情況，初中班主任一定要注意自己言行，通過(guò)自身行為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。例如，最為普遍的班級(jí)問(wèn)題之一是衛(wèi)生，班主任必須以身作則，無(wú)論在校園中還是在班級(jí)中，如果看見有垃圾一定要主動(dòng)、自覺地將其放入垃圾箱中，以自身行為來(lái)教育學(xué)生、感染學(xué)生。

（3）調(diào)整德育目標(biāo)。對(duì)德育目標(biāo)的正確調(diào)整是提高初中班主任德育工作的關(guān)鍵，因?yàn)榈掠ぷ髂繕?biāo)一方面能夠?qū)⒌掠?jì)劃性表現(xiàn)出來(lái)，另一方面系統(tǒng)性規(guī)定了德育的方式、內(nèi)容以及方向。積極實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)是德育工作調(diào)整的重點(diǎn)。首先，將傳統(tǒng)注重講授知識(shí)調(diào)整為注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，確保學(xué)生擁有價(jià)值辨別能力、選擇能力以及自我認(rèn)知能力。其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德，讓學(xué)生可以學(xué)會(huì)樂(lè)于助人。第三，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，使學(xué)生樹立現(xiàn)代化的理念，有經(jīng)歷挫折與困難的承受理念，在面對(duì)挫折與困難時(shí)要表現(xiàn)出自信和自強(qiáng)的精神理念，絕不退縮和躲避。

總之，隨著我國(guó)素質(zhì)教育和新課標(biāo)的進(jìn)一步實(shí)施，在教學(xué)過(guò)程中，更加注重學(xué)生德育。良好的德育有利于學(xué)生未來(lái)的人生發(fā)展。初中是學(xué)生正確價(jià)值觀與人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，初中班主任在教育與管理學(xué)生時(shí)，一定要對(duì)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，助力學(xué)生成才。

（江蘇省啟東市南苑中學(xué)）