提升中職生語文能力培養(yǎng)合格人才

付宴

摘 要：中職校每個(gè)專業(yè)都有自己的特點(diǎn)，語文教學(xué)一定要體現(xiàn)出專業(yè)特色，將專業(yè)特色和語文教學(xué)聯(lián)系起來，能很好地提升學(xué)生的語文能力，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才。

關(guān)鍵詞：專業(yè)情境；多元模式；職業(yè)情景；合格人才

長(zhǎng)期以來，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念 、教學(xué)模式制約著語文老師觀念的更新和發(fā)展，教師不能很好地根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。教學(xué)形式老一套，一本教案打天下的現(xiàn)象在中職校仍然很普遍。這樣的教學(xué)模式追求整齊劃一，不善變通，脫離學(xué)生興趣和需要。帶來的結(jié)果是學(xué)生不喜歡上語文課，學(xué)不到真正有用的知識(shí)，這種教學(xué)模式必須要改革。筆者認(rèn)為將學(xué)生的專業(yè)特色和語文教學(xué)結(jié)合起來，對(duì)提升中職生的語文能力大有裨益。

一、創(chuàng)設(shè)專業(yè)情境，提升學(xué)生學(xué)以致用的能力

中職生學(xué)習(xí)語文就要學(xué)以致用，專業(yè)不同對(duì)語言運(yùn)用的側(cè)重點(diǎn)也不同。學(xué)生學(xué)習(xí)語言的目的就是為了應(yīng)用，工具性也是語文課程的一個(gè)基本性質(zhì)，在教學(xué)中要注重通過教學(xué)方式的改變，讓學(xué)生在專業(yè)情境中訓(xùn)練應(yīng)用語言的能力，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂上表現(xiàn)自己，鍛煉自我。讓學(xué)生在設(shè)置的情境中進(jìn)入職業(yè)角色，發(fā)揮自己的能力，鍛煉口語表達(dá)能力，提升語言應(yīng)用能力。

例如，營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后要進(jìn)入企業(yè)工作，從事銷售或是市場(chǎng)調(diào)研工作，他們的工作內(nèi)容決定了學(xué)生必須掌握過硬的口語表達(dá)能力，要掌握和客戶交流的技巧。學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段接受不到這種語言訓(xùn)練，走上工作崗位之后他們會(huì)無所適從，不能很快進(jìn)入工作狀態(tài)。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，中職校語文教師在平時(shí)教學(xué)過程中要在改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式上多思考，變教師的“單口相聲”為師生共同參與的“群口相聲”，讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。在課堂上，可以通過場(chǎng)景布置和組織學(xué)生參與，加強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)的可信度。以旅游專業(yè)為例，創(chuàng)設(shè)一個(gè)導(dǎo)游與所帶團(tuán)員在具體環(huán)境中的對(duì)話，將學(xué)生分成小組進(jìn)行模擬場(chǎng)景對(duì)話，一個(gè)小組在進(jìn)行的同時(shí)，其他小組的同學(xué)做評(píng)委，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大成效。這樣的教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使課堂變成了學(xué)生的舞臺(tái)。在具體的專業(yè)情境中，學(xué)生很快就會(huì)進(jìn)入狀態(tài)，對(duì)提升學(xué)生應(yīng)用語言的能力大有裨益。

二、轉(zhuǎn)變思路，創(chuàng)設(shè)豐富多彩教學(xué)模式

興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)課程感興趣，在興趣的引導(dǎo)下他們很容易進(jìn)入課堂教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生對(duì)課程感興趣，很大程度取決于教師的教學(xué)方式方法。在課堂上，教師要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活躍課堂氣氛，講究教學(xué)的藝術(shù)性，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為學(xué)生的舞臺(tái)。當(dāng)前，先進(jìn)的教育教學(xué)理念層出不窮，教學(xué)方式方法也日新月異，中職語文教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變單一為多元。

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是教育的一大變革，它使原本一成不變的課堂變得有聲有色，生動(dòng)活潑。學(xué)生不但能得到教師語言的熏染，還能在音畫同步的教學(xué)環(huán)境中得到更多的審美愉悅。動(dòng)感的畫面讓學(xué)生眼前一亮，原本枯燥的文字變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小精靈舞動(dòng)在課堂上，學(xué)生的興趣得到了提高，注意力變得專注。在講解徐遲的《黃山記》時(shí)，文章很長(zhǎng)，內(nèi)容也較難，大多數(shù)學(xué)生都沒有去過黃山，無論教師如何聲情并茂地講述，也不能將黃山的美景神韻全部呈現(xiàn)。面對(duì)這樣的情況，教師可以在網(wǎng)上下載紀(jì)錄片《潑墨黃山》，片中將黃山絕美之景收錄其中。又有專業(yè)播音員的解說，是音畫的完美結(jié)合。優(yōu)美氣勢(shì)的文字加上似如仙境的畫面會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的審美愉悅感。學(xué)生欣賞了這樣的紀(jì)錄片，頭腦中有了黃山的輪廓，再去分析文章，賞析作者書寫黃山美景的文字，就會(huì)感覺親切，會(huì)很快進(jìn)入意境，進(jìn)而理解作者要表達(dá)對(duì)自然界和人類的贊美。運(yùn)用多媒體教學(xué)也并不是意味著完全拋棄教師的“講”，傳統(tǒng)的教學(xué)方法朗讀、串講、引導(dǎo)不應(yīng)該弱化，變單一為多元，是將現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)有效教學(xué)方法有機(jī)統(tǒng)融合，不能厚此薄彼。

三、模擬職業(yè)場(chǎng)景，訓(xùn)練學(xué)生語言應(yīng)變能力

中職生畢業(yè)之后要走上各行各業(yè)從事服務(wù)或者技能方面的工作，學(xué)生在畢業(yè)之后能否找到一份滿意的工作，應(yīng)聘時(shí)的表現(xiàn)很重要。學(xué)生在學(xué)校學(xué)到應(yīng)聘技巧，并能擁有較好的語言應(yīng)變能力，在應(yīng)聘時(shí)對(duì)招聘方提出的問題就能應(yīng)對(duì)自如。在平時(shí)教學(xué)中，教師也要善于模擬各類招聘現(xiàn)場(chǎng)，有計(jì)劃有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)語言應(yīng)變能力。

現(xiàn)在用人方在招聘員工的時(shí)候往往會(huì)提出許多尖酸刻薄和意想不到的問題，如果學(xué)生沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練，就有可能不知所措，心理狀態(tài)也會(huì)發(fā)生很大變化，接下來的表現(xiàn)就有可能失常，應(yīng)聘往往以失敗告終。應(yīng)聘時(shí)的突發(fā)狀況和突發(fā)問題時(shí)有發(fā)生，學(xué)生如果沒有心理準(zhǔn)備，就不能應(yīng)對(duì)這些突發(fā)情況。一個(gè)學(xué)生的應(yīng)聘經(jīng)歷曾經(jīng)帶給筆者很大震動(dòng)。學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)的個(gè)人資料和問題回答招聘方都很滿意，正當(dāng)他準(zhǔn)備和招聘方簽訂試用合同的時(shí)候，對(duì)方的一位招聘人員突然問他今天是幾月幾號(hào)星期幾，是個(gè)什么特殊日子。學(xué)生事先并沒有這樣的準(zhǔn)備，被問得一頭霧水，甚至連星期幾都說錯(cuò)了，結(jié)果用人方收回了拿出的合同，告訴學(xué)生回去等通知。在應(yīng)聘方看來，他們招聘的是一個(gè)技術(shù)監(jiān)察人員，這樣的人需要很細(xì)心，如果連今天是幾月幾號(hào)都說不清，又怎么能做到真正的細(xì)心呢。就是這個(gè)不算正式的問題卻讓優(yōu)秀的學(xué)生失去了工作。應(yīng)聘時(shí)的突發(fā)狀況和突發(fā)問題時(shí)有發(fā)生，學(xué)生如果沒有心理準(zhǔn)備，就不能應(yīng)對(duì)這些突發(fā)情況，學(xué)生的語言應(yīng)變能力是一個(gè)不容忽視的方面。在平時(shí)教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)模擬招聘現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生分組，分別扮演應(yīng)聘方和招聘方，進(jìn)行語言訓(xùn)練，提升學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力和語言應(yīng)對(duì)能力。

在中職語文課堂創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)模式，既能提高課堂教學(xué)效率，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的口語表達(dá)和應(yīng)變能力。中職語文教師要巧妙利用專業(yè)特色，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才，為學(xué)生將來求職就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

（江蘇省張家港工貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué)）