信息技術(shù)環(huán)境下的教師團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)提升探討

李曉蘭

隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)深入到各個(gè)領(lǐng)域，基礎(chǔ)教育課改成為世紀(jì)之交的全球性浪潮，學(xué)生的素質(zhì)教育日益重要，他們不只要掌握各種基礎(chǔ)知識(shí)，也要掌握各種操作技能。為了學(xué)生能較好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，教師的教導(dǎo)非常重要。俗話說(shuō)“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本” 教師是教育事業(yè)的第一資源和核心要素。對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展也提出了較高的要求。教育管理需要加強(qiáng)，教師的各種素養(yǎng)也需要提升。如何才能使學(xué)生的整體水平和教師的整體素養(yǎng)得到提升？?jī)?yōu)秀的教師隊(duì)伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。如何組建和提升信息技術(shù)教師隊(duì)伍的整體教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)呢？分如下幾方面進(jìn)行探討：

一、信息技術(shù)環(huán)境下的教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)氛圍

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用促進(jìn)了知識(shí)大爆炸的進(jìn)程，知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)大量的各種各類的知識(shí)，且知識(shí)的更新速度也很快，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和授課方式不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。教師在傳授知識(shí)時(shí)，常常會(huì)感到新生事物發(fā)展太快，僅依靠自己的那些知識(shí)已不能滿足學(xué)生求學(xué)的需要，因此就必須要求教師及時(shí)更新自身的知識(shí)，擴(kuò)充知識(shí)面，滿足學(xué)生需求。另外，專業(yè)教師少，專業(yè)結(jié)構(gòu)不太合理，教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性欠缺等，這些問(wèn)題都需要教師們?nèi)W(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)體系，從專才向通才轉(zhuǎn)化，各顯各自教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中應(yīng)該相互學(xué)習(xí)、分工合作、知識(shí)互補(bǔ)以高質(zhì)量完成各個(gè)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)科研。

在教師團(tuán)隊(duì)中應(yīng)建立一個(gè)資源庫(kù)，方便教師進(jìn)行信息的收集、提取、處理、存儲(chǔ)等，信息技術(shù)環(huán)境下教師團(tuán)隊(duì)可以彼此間相互學(xué)習(xí)、溝通，可促進(jìn)教師間的交流，學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn)，加速知識(shí)結(jié)構(gòu)重新建構(gòu)的過(guò)程，適應(yīng)教學(xué)的需要，提高團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)，推動(dòng)教育的發(fā)展。

二、信息技術(shù)環(huán)境下的教師團(tuán)隊(duì)的基本素養(yǎng)提升

信息技術(shù)發(fā)展的日新月異，人們對(duì)信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)不斷加深，對(duì)信息技術(shù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的要求不斷變化，所以信息技術(shù)環(huán)境下教師的素養(yǎng)是不斷發(fā)展變化的。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)具有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)與獻(xiàn)身信息技術(shù)教育事業(yè)的崇高精神。在工作和生活中處理好個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，高效完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生真正理解學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

另外，教師要有較強(qiáng)的批判、觀察能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、對(duì)學(xué)生有靈敏的觀察力，客觀、公正的對(duì)待和評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。能靈活選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式，能綜合應(yīng)用各種軟件，完成教學(xué)任務(wù)，

為適應(yīng)課改要求，教師隊(duì)伍要提高對(duì)新技術(shù)的適應(yīng)能力，培養(yǎng)信息的綜合處理的能力，解決問(wèn)題的能力。在新的課程理念下，真正的理解和傳授教學(xué)內(nèi)容，做新時(shí)代要求的德才兼?zhèn)涞慕處煛?/p>

三、信息技術(shù)環(huán)境下的教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)的鍛煉和提升

1.提升教育理論素養(yǎng)

新形勢(shì)下的教育需要有先進(jìn)的教育理論作指導(dǎo)，教育理論的知識(shí)水平是教師教育理論素養(yǎng)的基本基礎(chǔ)，而信息技術(shù)日新月異的今天，教育理論知識(shí)的內(nèi)涵更為豐富，它們直接影響著教學(xué)的進(jìn)程和教學(xué)效果，為了規(guī)范和提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)的理論知識(shí)來(lái)豐富自己，加上教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的相互融合，使教學(xué)更為順利的開展。

2.提升教學(xué)組織與管理能力

因教學(xué)方法和教學(xué)模式的多樣化，教學(xué)環(huán)境與資源的開放性，學(xué)生的復(fù)雜性、對(duì)多種教學(xué)資源的融合等要求教師既能完成基本的教學(xué)，還要具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力、教學(xué)管理能力、資源開發(fā)與管理能力。為較好的完成教學(xué)任務(wù)，需要建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，時(shí)教學(xué)有序、民主、開放、有創(chuàng)造力的開展，同時(shí)協(xié)調(diào)好學(xué)生課內(nèi)、課外活動(dòng)的安排，管理好各種教學(xué)資源。

3.提高探究創(chuàng)新能力

教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，與學(xué)校的科研能力、手段有直接關(guān)系，教育科學(xué)研究是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的基本平臺(tái)，它可以拓展教育科學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用及解決教育中存在的問(wèn)題，可使教學(xué)更順利的開展和進(jìn)行，同時(shí)，教師也可以借鑒研究的結(jié)果豐富自身的知識(shí)，找到解決問(wèn)題的辦法。教育研究始于問(wèn)題，教師從事研究要從教育實(shí)踐中的問(wèn)題入手。多樣化、多形式的教育科學(xué)研究活動(dòng)，可解決教學(xué)過(guò)程的實(shí)際困難，也能使教師在活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)，提升自身的專業(yè)綜合素質(zhì)，提高教師團(tuán)隊(duì)的整體水平。

綜上所述，要高效的完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展，需要建設(shè)一種積極的、團(tuán)結(jié)互助的教師團(tuán)隊(duì)，他們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合運(yùn)用各種的能力，做好教育活動(dòng)的組織、引導(dǎo)、合作及領(lǐng)路人，真正的做到教書育人，全心全意為學(xué)生服務(wù)。