淺談多媒體技術(shù)在服裝設(shè)計教學上的應(yīng)用

李桂云

【摘 要】服裝教學作為職業(yè)教育的重要組成部分，應(yīng)該以實踐教學為主。隨著計算機多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，多媒體課件在服裝教學中的互補作用更顯重要。媒體技術(shù)的發(fā)展對提高教學質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。

【關(guān)鍵詞】服裝結(jié)構(gòu)；多媒體

一、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要性

傳統(tǒng)教學過程中，往往依照教學慣性進行系統(tǒng)理論知識講授，封閉式的開展練習。簡單生硬的教學環(huán)節(jié)，無法使學生全面、深入地把握專業(yè)知識，甚至造成相當一部分學生養(yǎng)成生搬硬套、按部就班的習慣，在真正生產(chǎn)第一線的實踐操作中反而束手無策，嚴重影響了專業(yè)教學與生產(chǎn)實踐兩個環(huán)節(jié)的對接。因此，如何采用合理、有效的教學手段，引導學生對服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計有一個全面、正確地熟悉，從而激發(fā)學生的愛好，消除畏難情緒，深入淺出的進行理論教學，簡明透徹的闡述專業(yè)知識，創(chuàng)造性地開展教學任務(wù)，使學生學、用并重，培養(yǎng)一批專業(yè)知識強，業(yè)務(wù)水平高的專業(yè)人才，是教師教學實施中首要考慮的問題。通過多媒體技術(shù)可以將豐富的圖像、動畫和聲音媒體集于一體，充分調(diào)動學生的各種潛能，激發(fā)學生的學習興趣，積極主動地去探索和分析問題，真正體現(xiàn)學生在學習中的主體地位。因此，多媒體的應(yīng)用在服裝教學中就能起到事半功倍的作用。它較好地攻克了教學中的許多難關(guān)。特別是計算機軟件進入課堂輔助教學，更使傳統(tǒng)教學手段發(fā)生了巨大的變化。

二、多媒體技術(shù)的應(yīng)用有助于解決教學中的重點、難點

服裝作為最傳統(tǒng)的行業(yè)，相對其它學科來說，多媒體技術(shù)在服裝教學中的應(yīng)用較少，反映到教學上，一直“傳、幫、帶”為主，服裝教學內(nèi)容十分豐富，分理論課和實踐課。服裝教學的特殊性在于課上不但要傳授理論知識，而且要進行實踐教學，學生在學習過程中不僅要學習制圖知識，更主要的是將學到的制圖知識轉(zhuǎn)化為實實在在的結(jié)構(gòu)圖紙，最終還要制作為成衣。

在這一過程中，過去對難以操作的內(nèi)容，教師要花費很多的時間，要進行多次的重復性教學，費時費力，而且多媒體技術(shù)的特點是在教學過程中遇到重點、難點時可突出解決，將需要掌握的重點、難點著重指出，或播放重點，或分解，或分析，或交互分析。一些關(guān)鍵要領(lǐng)（如上袖子、裝領(lǐng)子等）學生很難一次成功，往往需要縫了拆，拆了縫，教師可將最關(guān)鍵的操作技巧在多媒體上完成，展示給學生，使其正確的理解要領(lǐng)，從而正確的掌握整個動作。通過教師親身操作傳授，多媒體組合演示教學，學生學習吸收，再學習，直至對制作技巧和要領(lǐng)正確理解和掌握。

三、應(yīng)用多媒體教學應(yīng)注意的問題

1.多媒體課程與實踐性教學互補，不能完全代替老師，注意適當、適時、適度的原則，合理安排課堂教學

在課堂教學中，要想達到良好的教學效果，教師在運用多媒體技術(shù)教學時，要確立最佳的切入點，把握最佳時機，適當、適時、適度地引入多媒體技術(shù)。需要解決抽象、疑難問題時，采用圖文并茂的多媒體授課形式，既可使問題變得直觀、具體，又可調(diào)節(jié)學生的學習氣氛，讓學生集中注意力。否則，會顯得枯燥無味、降低教學效率。

2.提高教師綜合素質(zhì)，提高多媒體應(yīng)用的水平，組建多媒體課件開發(fā)組，充分發(fā)揮優(yōu)秀教育資源

教師的素質(zhì)決定了多媒體技術(shù)的應(yīng)用水平，服裝教學中遇到的問題很多，主要就是教授工藝課的教師，很多是從工廠中選拔而來，他們的操作技術(shù)很熟練，技能很好，但是對于多媒體課件的應(yīng)用比較薄弱。同時，很多教師各自制作多媒體課件，導致同一課程課件的過分差異，不利于學生的理解和接受。因此，各學科可組建一個健全的班子，由多名教師組成“互助組”，由教學經(jīng)驗豐富的教師確定教學內(nèi)容，提出教學方案，由精通計算機技術(shù)的教師進行教學軟件編輯，將創(chuàng)意、精選材、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、合成、使用方法密切結(jié)合。同時，加強校際間的多媒體課件交流、評比和推廣，建立優(yōu)質(zhì)課件資料庫，促進現(xiàn)代教育技術(shù)的良性發(fā)展

四、總結(jié)

多媒體技術(shù)作為當今電化教育的領(lǐng)先技術(shù)，已在許多方面得到了應(yīng)用，它對提高課堂教學的效率與效益能夠收到事半功倍的效果，服裝教學也應(yīng)該盡早結(jié)束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統(tǒng)教學方法，教師也應(yīng)該積極掌握多媒體制作技能，來互補傳統(tǒng)教育中的不足，從而真正進入現(xiàn)代化的多媒體教學時代，同時制作課件的過程也加深了教師對各項技術(shù)的理解和認識，提高自身的知識水平和講解技術(shù)要領(lǐng)的能力。運用多媒體教學方法，一方面解決了學生的自主學習能力，另一方面，解放了教師，使教師有更多的時間進行創(chuàng)作，而服裝結(jié)構(gòu)與工藝課程的性質(zhì)決定了學生達到較高的動手能力，是一個比較漫長的過程，因此要以教學的目標為核心，在理論、實踐等多方面加強訓練，培養(yǎng)學生良好的學習、總結(jié)能力。

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