志趣之于教學(xué)

周艷紅　侯雪松

王安石登褒禪山后感慨：“故非有志者不能至也?！钡巧缴星倚枰尽⒘?、物三個條件，何況教學(xué)呢。它涉及教師的素質(zhì)、學(xué)生的素質(zhì)、語文教學(xué)環(huán)境等諸多方面，而我在這里只想談志趣的問題。

師者，傳道授業(yè)解惑者也。其中傳道應(yīng)包括育人的內(nèi)容，如果你的學(xué)生都能樹立正確的理想目標，那授業(yè)就容易多了。所以提高語文課堂效率乃至其它學(xué)科效率至關(guān)重要的一點是學(xué)生這個內(nèi)因的強化?？鬃釉譬s“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！薄拔崾形宥居趯W(xué)”諸葛亮也曾說：“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！币寣W(xué)生立志?？v觀我們所教的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者有幾人無志向呢！學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者有幾人學(xué)習(xí)效率不高呢！且不用細究其志向高遠與否，也許就是為了不再重復(fù)父母的生活﹔也許就是為了懵懂而美麗的夢﹔也許就是為了那不切實際卻執(zhí)著追求的目標。前些年我家鄰居的一個男孩就讀初中時就給自己一個目標﹕我要上清華。在他學(xué)習(xí)的桌子上，墻壁上都貼著這幾個字。在這個理想志向的激勵下，學(xué)習(xí)的主動性極強，勤奮刻苦，成績優(yōu)異。后來考上一所不錯的大學(xué)。雖然清華這個目標對他而言有些不切實際，但畢竟感召著他奮斗前進?！坝髦h者，必浚其泉源”我想提高語文課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的主體，明確強化主體的理想志向，這樣學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力有了，課堂效率自然就提高了。所以身為人師引導(dǎo)學(xué)生樹立理想目標是提高教學(xué)效率的必要前提，沒有此前提又談什么方法呢。孔子云﹕“飽食終日，無所用心，難矣哉”對于無心無志者孔子都慨嘆不已，何況于我們！

同理，身為人師沒有愛業(yè)敬業(yè)的精神，沒有志向于學(xué)，又何談效率。呂教授兩次考入華東師范大學(xué)心理系，通過工讀教育社會心理學(xué)碩士，基礎(chǔ)心理學(xué)博士，獲得了全面的心理學(xué)專業(yè)知識，帶著教育的熱情，始終堅持在教育一線。課堂，是老師勞作的田地，只有把根深深地扎在這塊肥沃的土地上，結(jié)出的果子才會香甜。正所謂根深葉茂也。于永正，竇桂梅，王崧舟，薛法根，魏書生等老師，無不是從一線課堂的長期實踐和探索中走出來的。

以上我所說的都是提高課堂教學(xué)效率的根本因素。只有解決好這一問題提高效率才成了有源之水，有本之木。

當(dāng)然有了志向，再有興趣，就是錦上添花了。

首先是老師要有興趣?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！睏顒倮蠋熣f：“濃厚的興趣超過一百種好的教學(xué)方法。”在與語文接觸的十幾年中，我已對語文有了濃厚的興趣，尤其對古詩文，更是情有獨鐘，平時會主動積累，覺得那是精神的享受。在那里我可以感受“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的雄渾壯美?！薄跋s噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的動靜之美?！薄皳]手自茲去，蕭蕭斑馬鳴?！钡腻谙胫馈Ｉ硇脑谶@之間游走倍感愜意，而這種內(nèi)在的積淀在教學(xué)中會情不自禁的流露。在教授《桃花源記》時我就引用“嫻靜少言，不慕榮利，好讀書，不求甚解”“不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤。”來介紹陶淵明。學(xué)生從這些經(jīng)典的古詩文中了解了作者，同時又積累了好句子。在介紹魯迅時，我背誦《自題小像》中的“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”。《自嘲》中的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?讓學(xué)生感受魯迅滿腔的愛國熱情和愛憎分明的人格魅力。在課堂教學(xué)中 ，學(xué)生受古詩文的熏陶影響比較多，耳濡目染下大部分學(xué)生形成了一種能力，考試時對聯(lián)題可以做的得心應(yīng)手，可見教師興趣所在對于教學(xué)的意義，課堂效率可見一斑。

我們熟悉一個詞語叫厚積薄發(fā)，語文學(xué)習(xí)少不了這一點。而厚積的主要途徑在于閱讀，廣泛的閱讀是語文學(xué)習(xí)重要的一環(huán)。怎樣喚起學(xué)生的閱讀興趣，給學(xué)生多少閱讀空間成了解決問題的關(guān)鍵。我們應(yīng)該先讓學(xué)生讀自己感興趣的書，當(dāng)然老師對所讀書目要有所關(guān)注。所以語文教師不要囿于語文課本，而要大膽的給學(xué)生閱讀的自由，向?qū)W生提供科學(xué)的閱讀方法，如怎樣選擇閱讀材料，怎樣選擇閱讀時間等。這樣語文課堂教學(xué)效率提高就是情理之中的事了。

提高語文課堂教學(xué)效率少不了老師在環(huán)節(jié)上、講解上的精心設(shè)計。如課前說練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。葉圣陶先生曾指出：學(xué)習(xí)語文要聽說讀寫四者并重。初中學(xué)生年齡小，知識面窄，口頭鍛煉少，然而，求知欲強烈，又喜歡在眾人面前表現(xiàn)自己，希望引起別人的注意。因此，為鍛煉學(xué)生的說話能力，滿足學(xué)生的心理要求，我在教學(xué)中開展了課前五分鐘說練，達到了預(yù)想目的，學(xué)生們也表現(xiàn)出極濃厚的興趣。邊畫邊背，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)這種情況，我把握了學(xué)生的心理，把學(xué)習(xí)知識和他們的興趣融為一體，于是就教給學(xué)生邊畫簡筆畫邊背誦。學(xué)生邊畫邊背，這樣能精力集中，把不易記的文字變成生動具體的畫面，學(xué)生記起來就容易多了。比如，在學(xué)習(xí)《秋》時，我就讓學(xué)生邊畫簡筆畫邊背誦，不管是靜物還是動物，學(xué)生們都能畫出來，隨之也就背下來了。由此可見，邊畫簡筆畫邊背課文，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，可以更快更好的掌握課文。

一言以蔽之，有了志，如汽車打足了氣；有了趣，如汽車有了潤滑劑，這樣汽車在路上就可以順暢的行駛，以至疾馳。如此提高語文課堂效率就順理成章了。