如何實(shí)施小學(xué)寫字教學(xué)

■程暢

如何實(shí)施小學(xué)寫字教學(xué)

■程暢

漢字是中華民族最寶貴的文化遺產(chǎn)，擁有著恒久、迷人的藝術(shù)魅力。寫好漢字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的前提，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。隨著新課改的不斷推進(jìn)和深化，當(dāng)前小學(xué)寫字教學(xué)已經(jīng)被提到了一個(gè)嶄新的高度，然而，現(xiàn)在不少學(xué)校的寫字教學(xué)仍然存在著一些不盡人意的地方：

由于不明確語文學(xué)科的性質(zhì)和任務(wù)，小學(xué)寫字教學(xué)沒有得到應(yīng)有的重視，缺乏系統(tǒng)的研究，導(dǎo)致寫字課教師指導(dǎo)無計(jì)劃，只偏重結(jié)果，忽視寫字過程中的寫字姿勢和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)；忽視寫字興趣的培養(yǎng)，重視開展書法興趣小組以培養(yǎng)尖子；忽視了面向全體的訓(xùn)練。學(xué)生在硬筆字、毛筆字書寫的起步階段就缺乏規(guī)范要求和嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字教學(xué)忽視了與其他學(xué)科老師、家長的配合，僅限于語文教師課堂上。老師家長片面認(rèn)為只要學(xué)生寫就行，至于執(zhí)筆方法、書寫姿勢、間架結(jié)構(gòu)、筆畫布局等往往不予重視，致使書寫質(zhì)量不高。

為了解決好以上問題，小學(xué)必須從寫字最基礎(chǔ)的工作抓起，做到起點(diǎn)低，底面寬，訓(xùn)練實(shí)，要求嚴(yán)，方法科學(xué)，面向全體學(xué)生，使每一個(gè)孩子都能寫得一手好字應(yīng)當(dāng)成為我們的追求。那么，怎樣才能提高小學(xué)生寫字水平呢？

一、明確目標(biāo)，分段實(shí)施

為了有效達(dá)成寫字教學(xué)的目標(biāo)，教師有必要每學(xué)期制訂寫字教學(xué)工作計(jì)劃，努力做到點(diǎn)面結(jié)合、全員參與、分步推進(jìn)、逐步提高。

1.總體目標(biāo)

全員參與，全面提高，雙姿達(dá)標(biāo)，書寫規(guī)范，弘揚(yáng)文化，培養(yǎng)素質(zhì)，端端正正寫字，堂堂正正做人。

2.階段目標(biāo)

第一階段，起步階段（一個(gè)學(xué)期）。面向全體學(xué)生，抓雙姿起步，抓寫字習(xí)慣，抓養(yǎng)成教育。力爭95％以上的學(xué)生寫字坐姿正確，90％以上的學(xué)生寫字握筆姿勢規(guī)范，40％以上的學(xué)生寫字達(dá)到優(yōu)秀。學(xué)生基本養(yǎng)成靜心書寫、仔細(xì)觀察、認(rèn)真做事的良好習(xí)慣。

第二階段，見成效階段（一個(gè)學(xué)期）。學(xué)生的寫字習(xí)慣及養(yǎng)成教育進(jìn)一步鞏固。雙姿正確率達(dá)95％以上，寫字優(yōu)秀率達(dá)60％以上，學(xué)生的意志、品格得到提高，自信心得到加強(qiáng)，欣賞美、鑒賞美的能力得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。

第三階段，出成果階段（一個(gè)學(xué)年）。90％以上的學(xué)生書寫達(dá)到正確、規(guī)范、美觀的要求。培養(yǎng)出一批能在各級(jí)各類競賽中獲獎(jiǎng)的書寫能手，使學(xué)生的身心素質(zhì)得到全面發(fā)展。教師能根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)并撰寫有價(jià)值的寫字育人論文，在各級(jí)各類刊物上發(fā)表。學(xué)校收集和積累豐厚的寫字教學(xué)素材，開發(fā)寫字教學(xué)讀本，成為水平較高、特色明顯的寫字教學(xué)特色學(xué)校。

二、堅(jiān)持訓(xùn)練，有序推進(jìn)

小學(xué)寫字教學(xué)核心任務(wù)是探索提高學(xué)生寫字水平的途徑、教學(xué)方法，提高學(xué)生寫字水平。要想完成這項(xiàng)核心任務(wù)，必須堅(jiān)持在平時(shí)的教學(xué)中長抓不懈地進(jìn)行寫字訓(xùn)練。

1.每天堅(jiān)持20分鐘的寫字課教學(xué)，學(xué)生寫字時(shí)，播放節(jié)奏舒緩的輕音樂，營造良好的寫字氛圍；

2.講求寫字姿勢正確。學(xué)生寫字時(shí)必須做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）；

3.掌握寫字要領(lǐng)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）；

4.控制書寫速度。一年級(jí)學(xué)生每分鐘寫3～5字；二年級(jí)學(xué)生每分鐘寫5～7字；三年級(jí)學(xué)生每分鐘寫8字左右；四年級(jí)學(xué)生每分鐘寫10字左右；五、六年級(jí)學(xué)生每分鐘寫15字左右；

5.優(yōu)化教學(xué)方法。寫字教學(xué)要做到“四個(gè)結(jié)合”，即：課內(nèi)與課外結(jié)合，講解與示范結(jié)合，練習(xí)與運(yùn)用結(jié)合，普及與提高結(jié)合。進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析、指導(dǎo)寫法。原則上每節(jié)語文課上學(xué)生練字時(shí)間要不少于5分鐘。

三、方式多樣，綜合施教

小學(xué)寫字教學(xué)終結(jié)目標(biāo)是探索寫字教學(xué)與素質(zhì)發(fā)展的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，要形式靈活地綜合實(shí)施寫字教學(xué)。

1.開展“好字天天練”活動(dòng)

學(xué)校每天開展二十分鐘的“好字天天練”活動(dòng)，要做到四個(gè)到位：時(shí)間落實(shí)到位，教師到位，指導(dǎo)到位，評(píng)改到位。這些活動(dòng)從寫字習(xí)慣入手，要求先靜心，再動(dòng)筆，將規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)量化、細(xì)化、具體化。20分鐘的寫字時(shí)間可以量化分解為：①5分鐘：清理桌面文具，按寫字規(guī)范姿勢靜心（頭正身直腳放平，雙手壓點(diǎn)八字形）；②5分鐘：欣賞示范，老師講解，學(xué)生動(dòng)筆聯(lián)系；③10分鐘：學(xué)生靜心練習(xí)寫字，老師巡視指導(dǎo)。

學(xué)校還可制訂日常巡查記分制度，由學(xué)校協(xié)管員每天負(fù)責(zé)登記。另外，由學(xué)校寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查評(píng)分，主要考核內(nèi)容包括坐姿正確人數(shù)和握筆正確人數(shù)。

2.每周書寫古詩名言

結(jié)合語文學(xué)科每周背誦一古詩、一名言活動(dòng)，教師可要求學(xué)生把每周背誦的古詩名言用寫字專用書頁寫下來。鼓勵(lì)學(xué)生用最美的漢字書寫最美的文字，做到寫字教育和文化教育、審美教育相融合，讓學(xué)生們?cè)跁鴮懙耐瑫r(shí)，意志、品格得到提高，受到古典詩歌的熏陶、名言警句的激勵(lì)，讓學(xué)生的文化積淀和人文素養(yǎng)得到提升。

3.上好每周一節(jié)寫字課

課堂是提高學(xué)生寫字質(zhì)量的主渠道。學(xué)校必須將寫字作為校本課程列入到課程表中，每班每周一節(jié)寫字課，由專任教師上課。備課要做到“四有”，即有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計(jì)、有重難點(diǎn)指導(dǎo)、有典型錯(cuò)誤分析、有個(gè)別指導(dǎo)安排。上課要做到“四要”，即：要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體；要有具體指導(dǎo)、講解和示范；要有典型錯(cuò)誤糾正；要有評(píng)講、激勵(lì)環(huán)節(jié)。教學(xué)方法要做到“四結(jié)合”，即要做到認(rèn)字和寫字相結(jié)合、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和寫字教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合。每學(xué)期的研究課應(yīng)安排3～5節(jié)寫字觀摩課，并組織全體寫字教師聽課、評(píng)課，以探索適合學(xué)生發(fā)展、省時(shí)高效的寫字課堂教學(xué)模式。寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：一看左右兩邊起筆，收筆高低；二看左右兩邊寬窄度；三看左右兩邊穿插，呼應(yīng)情況）。

4.開展多種文化活動(dòng)

為了讓孩子們從小受到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受經(jīng)典作品的魅力，學(xué)?？蔀槊總€(gè)班級(jí)派發(fā)《中國傳統(tǒng)文化讀本》，并經(jīng)常舉辦文化講座，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹我國古代的文化藝術(shù)成就，其中書法成就尤為重要。在全體、共同參與的基礎(chǔ)上，選出優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰，并將其作品張貼在書法長廊等處，讓校園處處都有孩子們的書寫作品。班內(nèi)的墻壁、黑板是同學(xué)們展示作品的好平臺(tái)。教室外墻壁、教學(xué)樓大廳走廊、操場四周圍墻甚至食堂餐桌，都有學(xué)生、教師甚至家長的作品呈現(xiàn)。此外，學(xué)校還可以每學(xué)期舉行一次全校寫字競賽，把優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

要開展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每學(xué)期可舉行兩次寫字比賽，評(píng)先“星級(jí)”寫字能手，舉辦一到兩次學(xué)生書畫展。開展寫字講座，辦作業(yè)展覽，參觀書畫展等。另外，每班級(jí)興趣小組要確實(shí)活動(dòng)起來，每周至少活動(dòng)兩次，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進(jìn)步、共同提高。

四、抓住關(guān)鍵，全面提升學(xué)生素質(zhì)

在寫字教育過程中，應(yīng)抓好以下四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是語文教學(xué)要強(qiáng)化識(shí)字與寫字的結(jié)合；二是寫字教學(xué)要強(qiáng)化對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的指導(dǎo)；三是要落實(shí)“20分鐘天天練”的要求；四是要開展多種形式的寫字活動(dòng)。

加強(qiáng)寫字教學(xué)的研究，不僅要把寫字作為提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的一個(gè)載體，還要把寫字作為培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的自主、自覺意識(shí)和能力的有效手段。從一年級(jí)抓起，從習(xí)慣培養(yǎng)做起，培養(yǎng)興趣愛好，打好基礎(chǔ)，點(diǎn)面結(jié)合，不斷激勵(lì)，循序漸進(jìn)，從而促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的不斷提升。

（作者單位：武漢市黃陂區(qū)前川街第五小學(xué)）

責(zé)任編輯 王愛民