現(xiàn)代教育對高中政治教師的素質(zhì)要求

杜連香

現(xiàn)代教育就是全面貫徹教育方針，以提高青少年的全面素質(zhì)為宗旨，以加強德育為靈魂，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育并非是減輕教師工作負(fù)擔(dān)，而是給每位教育者提出一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對深化教育改革的大潮，一些舊的教育思想、教學(xué)方法，已不能適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革。俗語說：“打鐵先要自身硬。”教師是素質(zhì)教育的實施者，如果沒有適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的高素質(zhì)教師隊伍做保障，素質(zhì)教育將成為一句空話。作為政治學(xué)科教師，提高自身素質(zhì)，更是亟待解決的問題。

一、要具備高尚的思想政治素質(zhì)和良好的職業(yè)道德素質(zhì)

政治學(xué)科由于其學(xué)科的特點，決定著教師不僅要對學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)能力，更要對學(xué)生進行世界觀、人生觀和價值觀教育。中學(xué)時代的學(xué)生對教師有特殊的信賴，教師的一舉一動都在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下。所以，教師在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，都要以身作則，率先垂范，履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，有鮮明的政治觀點和較高的理論水平，熱愛本職工作，具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，充分發(fā)揮教師對學(xué)生心靈的影響力，以實際行動踐行科學(xué)的發(fā)展觀。

二、廣博的科學(xué)文化素質(zhì)

所謂“學(xué)高為師”，說明教師只有學(xué)高才能為師，一個學(xué)識淵博、業(yè)務(wù)精湛的教師就像一塊磁性很強的磁鐵，能通過自己的學(xué)識修養(yǎng)吸引更多的學(xué)生，讓學(xué)生從心底里佩服他，喜歡他，隨時準(zhǔn)備聆聽他的教誨。信其道，才能親其師。反之，教師如果知識貧乏，孤陋寡聞，授課說理雜亂無章，就不可能吸引學(xué)生。因此教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)充實自己，完善自己的知識儲備，并有豐厚的相鄰學(xué)科知識和扎實的基本功力，做一個綜合的博學(xué)的教師，從而讓學(xué)生被你的才華所折服、陶醉，這樣才能激發(fā)學(xué)生探索、創(chuàng)新、求知的欲望，才能增強自己的教學(xué)魅力和教學(xué)的實效性。

三、具備寬廣的胸襟和愛心

良好的師生關(guān)系、深厚的師生感情是施教的最好條件，是弘揚人文精神、優(yōu)化人文環(huán)境的關(guān)鍵。

教師之愛是學(xué)生發(fā)展的原動力，良好的師生關(guān)系是學(xué)生成長的基點。由于學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，在教學(xué)活動中，教師要樹立“以人為本”的思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，教師要放下師道尊嚴(yán)的架子，以平等的身份與學(xué)生交流，認(rèn)真傾聽他們的心里話，了解他們的心態(tài)，愛護他們的好奇心、求知欲、表現(xiàn)欲，充分激發(fā)學(xué)生的進取精神，肯定學(xué)生的點滴進步，給學(xué)生創(chuàng)造一種自由、寬松、和諧的教學(xué)氛圍。把師愛撒向每位學(xué)生心田，去溫暖每顆求知的心。

四、較強的施教能力

較強的施教能力，就是駕馭課堂教學(xué)的能力，作為政治教師應(yīng)具備：

（一）傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的能力

傳統(tǒng)的教育，教師是學(xué)校中“教死書、死教書、教書死”的代言，學(xué)生也轉(zhuǎn)化為“讀死書、死讀書、讀書死”的書呆子，結(jié)果學(xué)生道德無知，是非模糊，行為失范，憂學(xué)怨學(xué)，擴大了“問題學(xué)生”的范圍，增加了學(xué)校育人的難度，教學(xué)質(zhì)量不斷下降。素質(zhì)教育要求政治教師拋棄傳統(tǒng)教育模式，轉(zhuǎn)變教育思想、教育方式，努力創(chuàng)新，探索出一條適應(yīng)素質(zhì)教育的新方法，新途徑。

（二）卓越的組織導(dǎo)學(xué)能力

政治教師要貫徹“以人為本、全面發(fā)展”的教學(xué)理念，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，喚醒學(xué)生的主體意識，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索、去創(chuàng)新，做學(xué)習(xí)的主人。教師是授學(xué)生以漁，而不是授學(xué)生以魚，自己會“演戲”，更要精于“導(dǎo)戲”。

（三）積極開展教學(xué)活動的能力

社會實踐活動是政治課的重要環(huán)節(jié)，對于促進學(xué)生了解社會，了解國情、國策，增長才干，奉獻社會，鍛煉毅力，培養(yǎng)品格具有不可替代的作用。因此政治教師必須活躍于第二課堂，打破學(xué)校和課堂的時空限制，善于組織各種實踐活動，如參觀、訪問、調(diào)查，或開展故事會、講演會、報告會等，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，增強其社會責(zé)任感。

五、具備良好的心理素質(zhì)

政治教師的心理素質(zhì)對于教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生健康成長具有重要作用。教師的心理素質(zhì)主要體現(xiàn)在：勇于進取，勤奮向上，胸襟坦蕩，情緒穩(wěn)定，有健康的心理和健全的人格，有較強的承受能力，能正確處理人際關(guān)系，發(fā)揚合作精神，樂于交流，有較強的適應(yīng)性等。政治教師只有處于積極、健康的心理狀態(tài)下，才能充分發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，積極投入工作，充分發(fā)揮其潛能，取得令人滿意的效果。研究表明，教師的心理健康水平直接影響著學(xué)生的心理健康和人格品質(zhì)的發(fā)展。因此，作為政治教師應(yīng)具備較高的心理成熟度，較強的心理承受能力，穩(wěn)定的心理狀態(tài)和較強的自我調(diào)節(jié)能力。

總之，隨著素質(zhì)教育的實施和推進，作為政治教師更應(yīng)該增強緊迫感，全面提高自身素質(zhì)，為實施素質(zhì)教育不斷努力，為建設(shè)中國特色社會主義輸送德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。endprint