淺談美術(shù)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)

秦昊

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)，發(fā)展學(xué)生的空間思維和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，以及美術(shù)的實(shí)踐能力，完善人格?！泵佬g(shù)課堂是學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與，通過(guò)工具材料進(jìn)行制作、練習(xí)而獲取知識(shí)的。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)，激活美術(shù)課堂，是美術(shù)教學(xué)的根本要求。

一、抓住學(xué)生的“關(guān)注點(diǎn)”，激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)興趣

1.選擇與確定正確的“關(guān)注點(diǎn)”

美術(shù)課是進(jìn)行美的教育的課程，引導(dǎo)學(xué)生選擇美的主題顯得尤為重要。如在上“手繪線(xiàn)條圖像”一課時(shí)，我了解到學(xué)生對(duì)枯燥無(wú)味的線(xiàn)條不感興趣，最喜歡看動(dòng)畫(huà)片，先播放《寶蓮燈》、《西游記》等經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片給學(xué)生看，學(xué)生們被畫(huà)面上優(yōu)美、瀟灑的線(xiàn)條所吸引，然后讓他們自主探究：怎樣用線(xiàn)去表現(xiàn)人物？用線(xiàn)的方法是什么？最后經(jīng)教師點(diǎn)評(píng)、示范后，學(xué)生創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的卡通作品，在練習(xí)過(guò)程中對(duì)線(xiàn)的表達(dá)技巧也就掌握了。

2.走出教室，到校外去感受美，創(chuàng)造美

現(xiàn)在的中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大。針對(duì)這一點(diǎn)，可以適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到校外去，讓他們?cè)谟鋹偟男那橄聞?chuàng)作一幅幅美麗的畫(huà)卷。如“策劃一次出游活動(dòng)”一課的內(nèi)容很多，如果讓他們?cè)诮淌覒{空想象，效果不好。筆者利用學(xué)?？亢５膬?yōu)勢(shì)，組織了一次去海邊的郊游活動(dòng)。學(xué)生們熱情高漲，自行分組上網(wǎng)查閱資料，寫(xiě)策劃書(shū)，畫(huà)路線(xiàn)圖，填備忘錄，制作出游旗幟。郊游時(shí)，還收獲了驚喜———學(xué)生在沙灘上自行制作了沙雕。通過(guò)這一次策劃出游活動(dòng)，不僅使學(xué)生們的繪畫(huà)基本知識(shí)技能得到提高，也使他們的團(tuán)結(jié)、互助、意志力等品格得到綜合鍛煉，是一次成功的實(shí)踐活動(dòng)。

二、充分利用范畫(huà)，激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)興趣

圖畫(huà)是人們表達(dá)情感、傳遞信息的最直接方式，精美的畫(huà)面可以使學(xué)生變得活躍、聰慧、心情愉悅。在美術(shù)教學(xué)中，無(wú)論是欣賞課還是技法課都離不開(kāi)畫(huà)面。欣賞精美的畫(huà)面不僅可以開(kāi)闊視野，豐富內(nèi)涵，而且還能培養(yǎng)他們的審美能力，展開(kāi)審美教育。

1.欣賞范畫(huà)———激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中小學(xué)的美術(shù)教育，不只是要提高學(xué)生的美術(shù)技能，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高他們對(duì)藝術(shù)的鑒賞力。在“單色版畫(huà)”一課教學(xué)中，我展示了用魚(yú)、樹(shù)葉、草席等實(shí)物拓印的版畫(huà)作品時(shí)，同學(xué)們非常驚訝，原來(lái)用這些東西也可以拓印成一張張精美的版畫(huà)作品。同學(xué)們從中獲得靈感，拓印出一批優(yōu)秀的作品。

2.課堂范畫(huà)———激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望

課堂上的示范可以給學(xué)生一種心境，可以創(chuàng)造一種氛圍，可以產(chǎn)生一種情緒，也可以激發(fā)創(chuàng)作欲望。在示范的狀況下，學(xué)生是親臨其境的，是近距離的，是直接的感官反射，是直接的心理反應(yīng)。當(dāng)美好的事物作用于感官，引起心理上的共鳴，就會(huì)產(chǎn)生一種欲望，就會(huì)去嘗試表現(xiàn)與創(chuàng)作，并使這種情感態(tài)度轉(zhuǎn)化為持久的興趣，這正是美術(shù)課程所要求的。在上“水墨寫(xiě)意———山水畫(huà)”一課時(shí)，我先讓學(xué)生對(duì)照書(shū)本自學(xué)，將自己不會(huì)表現(xiàn)的地方記下來(lái)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我在黑板上進(jìn)行示范，快速地畫(huà)出一幅水墨寫(xiě)意山水畫(huà)，很多學(xué)生一下子就明白了如何用筆、用墨、構(gòu)圖，知道自己哪些地方需要改進(jìn)，學(xué)生輕松、愉快地完成了作業(yè)。

3.對(duì)比范畫(huà)———加深學(xué)生理性認(rèn)識(shí)

教師在講評(píng)學(xué)生作業(yè)時(shí)，如果只是一味地講述該如何做，一味地提出不應(yīng)該這樣做，不應(yīng)該那樣做，學(xué)生還是不知道到底應(yīng)該如何去畫(huà)。在上“民間藝術(shù)的色彩搭配”一課時(shí)，筆者出示兩張作業(yè)，讓學(xué)生來(lái)區(qū)分哪一張是屬于民間藝術(shù)的色彩搭配，學(xué)生異口同聲地給出了正確答案。

在美術(shù)教學(xué)中，要激發(fā)出學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師要抓住良機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)，激活思維，使學(xué)生步入成功的殿堂。同時(shí)，教師也要時(shí)刻注意喚起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，相機(jī)引導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥，激活思維，給學(xué)生提供展現(xiàn)自己的平臺(tái)，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生站起來(lái)，讓學(xué)生滿(mǎn)懷著激情去創(chuàng)作，盡情享受成功的喜悅。endprint