重視學(xué)生成長成才讓小船從這里起航

郭冬娥

新學(xué)期開始，我和45個小不點兒組成了一個大家庭。看著這些剛剛從幼兒園走出來的小娃娃，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。一年級孩子的管理工作相對較為繁雜，他們天真無邪，無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試和探索，既淘氣又愛撒嬌。這就要靠我們的老師嘴勤、腿勤、手勤，甚至還要耳聰目明。我把這些孩子比作一艘艘小船，我來做領(lǐng)航手，引領(lǐng)45個小水手在遼闊的海洋里盡情地遨游，不斷成長成才。

一、上好開學(xué)第一課

小學(xué)和幼兒園是截然不同的兩個環(huán)境，孩子們剛剛踏進(jìn)小學(xué)的大門，所有的一切都覺得不適應(yīng)，所以為孩子們上好開學(xué)的第一課是非常重要的。我們可從最基本的課堂紀(jì)律入手，讓孩子們知道：聽到上課鈴聲要進(jìn)課堂，老師講課要認(rèn)真聽講，回答問題要起立，課間不能在教室、院落打鬧……對于這群六七歲的孩子，每一言每一行都需要老師的耐心講解示范。我們是一所寄宿制的農(nóng)村小學(xué)，孩子們每周5天的時間都吃住在學(xué)校里，這樣也就帶來了更多需要囑咐的事情：到餐廳吃飯時要先排好隊，坐在自己的座位上，吃飯時要小心，千萬別燙著；在宿舍里要遵守宿舍紀(jì)律，不打不鬧，搞好個人衛(wèi)生……孩子們剛剛離開父母的懷抱，我總會對他們說：“慢慢來，所有的事情都會越來越好的，咱們一起努力吧！”

二、關(guān)心愛護(hù)每一個孩子

“今年的這群孩子普遍很小，做什么事都感覺費勁。”我和班里的語文老師在一起談?wù)撝?。是的，孩子由于小，自理能力確實差一些，所以很多似乎在幼兒園才會發(fā)生的事情仍然發(fā)生了。比如有的孩子尿褲子了；有的孩子不能每天見媽媽，時不時的哭上一鼻子；不大工夫，好幾個孩子來給別人告狀了！說實話，我是第一次擔(dān)任一年級的班主任工作，有很多突發(fā)情況，讓自己著實感覺工作的瑣碎，瑣碎得如同保姆的工作！但是這份工作卻又比保姆要求更高，因為肩負(fù)著教育孩子的重任！即使瑣碎，即使感覺自己的頭都大了一圈，仍然要一件一件去處理！

關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，才是教師的偉大之處。上課時，發(fā)現(xiàn)有人不聽課、搞小動作，我就會走到他身邊，摸摸他的頭或是拍拍他的肩，不用說話孩子就會明白老師的用意，整節(jié)課下來他都會做得很好；課間活動時，我會和孩子聊聊：腳上的鞋子真干凈，在家會和爸媽玩兒些什么？孩子自然而然就和老師拉近了距離，什么話都會和老師說說；一個孩子的臉很紅，看上去沒有精神，我趕緊給孩子試試體溫，39℃，原來發(fā)燒了，請大夫、吃藥、安排到宿舍休息，讓孩子感受到如媽媽般的溫暖。

三、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

在日常生活中，我們要逐漸培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣。如剛開學(xué)時，班上的小帥在上課時經(jīng)常會不自覺地把一只腳擱在凳子上，每每如此，我會輕輕走上前提醒他，一次，兩次……效果不明顯，怎么辦？對了，榜樣的力量是無窮的！于是，在班會課上，我就讓孩子們找自己學(xué)習(xí)的榜樣，小帥也找到了自己的榜樣。以后的日子里，靠著自己的努力、榜樣的激勵、老師的幫助，這個孩子的壞習(xí)慣不見了，課上還經(jīng)常受到老師的表揚呢！

班上有一名叫小毅的男生，開始時總喜歡拿別人的東西，帶回家還告訴家長是自己撿的或是別人送的，他的家長也沒有深究。了解到這一情況，我馬上請來他的家長，與家長進(jìn)行溝通，商定好雙方合作，讓孩子知道這是一種不好的行為，不但害己還會害人，并且隨時注意孩子的行為，發(fā)現(xiàn)及時糾正，有閃光點馬上表揚。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在的小毅不但改變了壞毛病，還會主動把自己撿的東西交給老師。

四、培養(yǎng)老師的小幫手

剛?cè)雽W(xué)時，由于對孩子們不了解，辦理的一切事物，不論大小都是我自己親力親為，每天忙得天昏地暗。漸漸地，我開始注意觀察孩子們，并尋找自己的左膀右臂了。小幫手也得慢慢培養(yǎng)，手把手地去教、去扶……現(xiàn)在好了，小幫手們已經(jīng)能大顯身手了：衛(wèi)生委員每天負(fù)責(zé)檢查室內(nèi)衛(wèi)生，督促同學(xué)們注意個人衛(wèi)生；紀(jì)律委員監(jiān)督大家課前、課間的活動，對于同學(xué)追打或嬉戲而出現(xiàn)的小糾紛及時進(jìn)行制止和勸阻；各組的組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查。有了小幫手，我感覺自己輕松了許多，同時又鍛煉了小干部，真可謂是一舉兩得。

五、多與家長進(jìn)行交流

我們是寄宿制學(xué)校，不能每天都見到孩子的家長，我就充分利用家長接送孩子這個時間，與家長進(jìn)行溝通。父母是孩子的第一任老師，家長的言行舉止對孩子起著潛移默化的作用，我們多與家長交流教育孩子的經(jīng)驗、看法，針對孩子出現(xiàn)的問題說說各自的意見及措施，得到家長的支持，在教育孩子時就會起到事半功倍的效果。

六、 一分耕耘一分收獲

只要你付出了就會得到回報。小孩子們每天都在進(jìn)步，每時都在成長，每刻都在努力。不知道是誰，會在中午飯后來打掃教室，地上、桌上變得一塵不染；不知是誰，總會悄悄地把垃圾倒掉；不知是誰，會在課前把黑板擦得干干凈凈，不知是誰，會在老師的書上貼上一張可愛的小卡片……不知道是誰，但又知道是誰，每天都有驚喜，每天都會看到那一張張燦爛的小臉兒。

元旦會演，我們的小合唱《蝸牛與黃鸝鳥》獲得一等獎，一張喜慶的大獎狀端端正正地貼在墻壁上；跳繩比賽，孩子們奮力拼搏，奪得年級第一名，大家歡呼雀躍；期末考試，考試成績在學(xué)區(qū)名列前茅，受到家長和社會的一致好評；過春節(jié)時，班里好多孩子都用父母的手機(jī)給我發(fā)來了祝福的短信，好幸福呀！

一年級的小孩子就是一張白紙，你在上面畫什么，他就是什么樣子。因此，作為教師，我們要用一顆博愛的心去關(guān)愛每一個學(xué)生，不論他漂亮與否、成績優(yōu)異與否，都要讓他能享受到來自老師的那份愛。

在我的工作中，最多的關(guān)鍵詞不是苦，也不是累，而是快樂和感動！眼看著一艘艘小船從這里起航，駛向成才的彼岸，我除了感動還是感動。我相信，我的生命會因為孩子們而更年輕、更精彩！

（河北省冀州市小寨鄉(xiāng)第二小學(xué)）