安順學(xué)院開展戶外運(yùn)動的可行性分析

林盼

摘要：現(xiàn)在的大學(xué)生被認(rèn)為是“體格體力不好”的一代，根據(jù)今年來的體質(zhì)測評，他們的毅力和運(yùn)動能力持續(xù)下降，這不僅是大學(xué)生自身的問題，也是將來會涉及和影響到社會整體的問題。健康是身體上、精神上的健康，只有在社會中能開朗積極的挑戰(zhàn)困難、完成目標(biāo)，才能擁有健康。在以戶外為場所進(jìn)行的戶外運(yùn)動體育中，挑戰(zhàn)風(fēng)雨寒暑的場面隨處可見。當(dāng)克服眾多困難而達(dá)到語氣目標(biāo)時(shí)，可以讓大學(xué)生一次有一次的得到成長，變的更加健壯和堅(jiān)強(qiáng)。

文采用了文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等多種研究方法進(jìn)行了深入細(xì)致的究，以新課程改革的理念為基礎(chǔ)，論述了大學(xué)生開展戶外運(yùn)動體育的可行性，希望對大學(xué)生體育課程體系的完善提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；戶外運(yùn)動；可行性

1.前言

20世紀(jì)80年代左右，戶外運(yùn)動從歐美國家傳入我國，隨著我國國民經(jīng)濟(jì)水平的提高以及國家工業(yè)化和城市化進(jìn)程的加劇，戶外運(yùn)動發(fā)展勢頭日益迅猛，并且正在中國形成一股浪潮。當(dāng)前，郊游、登山、漂流、遠(yuǎn)足、旅行、露營、滑雪等戶外運(yùn)動已經(jīng)在我國部分發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市的青年（大學(xué)生及工作年齡的青年）群體中逐漸開展，并日益成為青年時(shí)尚的休閑娛樂方式，彰顯出了戶外運(yùn)動的極大魅力和發(fā)展?jié)摿?。戶外運(yùn)動具有自然性、實(shí)踐性、互動性和綜合性的特點(diǎn)，是理想的體育休閑手段，以一種更加自由、隨意的運(yùn)動方式，因而倍受青年大學(xué)生的青睞。

1.1戶外運(yùn)動概念界定

本文的戶外運(yùn)動主要指：在閑暇時(shí)間，為了滿足大學(xué)生自身的健身需要，放松緊張的心情或情緒，人際交往以及刺激和冒險(xiǎn)等多方面的需要，采用體育運(yùn)動的方式，如：步行、登山、騎自行車等方式。在山地、峽谷、草坪等特定自然壞境下進(jìn)行的各種戶外體驗(yàn)活動。

1.2研究目的

本課題旨在調(diào)查、分析安順學(xué)院開展戶外運(yùn)動課程的可行性，如何利用現(xiàn)有的自然資源、場地器材等。通過對安順學(xué)院學(xué)校內(nèi)及周邊的場地進(jìn)行調(diào)查分析，找出適合在安順學(xué)院開展的戶外運(yùn)動項(xiàng)目，為安順學(xué)院開設(shè)戶外運(yùn)動課程提供理論參考。并結(jié)合學(xué)生和老師參與戶外運(yùn)動項(xiàng)目的喜好進(jìn)行綜合分析，以期在安順學(xué)院開展戶外運(yùn)動項(xiàng)目。促進(jìn)安順學(xué)院學(xué)生心理健康、增強(qiáng)身體健康、掌握生存技能、提高環(huán)保意識、拓展體育課程、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、挖掘創(chuàng)造能力、增進(jìn)互相溝通和獲得感悟等價(jià)值。

2.研究對象與研究方法

2.1研究對象

以安順學(xué)院6個(gè)學(xué)院的學(xué)生為研究對象，其中：男生180個(gè)，女生120個(gè)。

2.2研究方法：文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法//實(shí)地考察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

3.研究結(jié)果與分析

3.1安順學(xué)院學(xué)生對戶外運(yùn)動的主觀認(rèn)識分析

3.1.1學(xué)生對參加戶外運(yùn)動的興趣分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對戶外運(yùn)動表示很感興趣和較感興趣的學(xué)生分別為26.13%、43.94%；對男女生的比較發(fā)現(xiàn)，在很感興趣和較感興趣男生略高于女生，而選擇“不感興趣”和“毫無興趣”的女生達(dá)到10.71%。總體上看，男生參加戶外運(yùn)動的興趣略高于女生，性別差異無顯著意義。說明多數(shù)大學(xué)生對戶外運(yùn)動有興趣，這是大學(xué)生開展戶外運(yùn)動體育的的前提條件。

3.1.2師生對戶外運(yùn)動體育價(jià)值的認(rèn)識分析

調(diào)查結(jié)果表明：師生對戶外運(yùn)動體育的價(jià)值認(rèn)識主要集中在“培養(yǎng)和激發(fā)體育運(yùn)動的興趣、增進(jìn)國防知識、發(fā)展體能、提高健康水平和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神”這四個(gè)方面。雖然絕大多數(shù)師生沒有過類似的經(jīng)歷，但他們卻對該體育鍛煉的價(jià)值有比較全面的認(rèn)識，師生對戶外運(yùn)動體育價(jià)值的認(rèn)識因素統(tǒng)計(jì)無顯著差異。

3.2安順學(xué)院開展戶外運(yùn)動的主觀條件分析

在對安順學(xué)院6個(gè)學(xué)院的學(xué)生和體育專業(yè)的老師的問卷調(diào)查中得知，影響安順學(xué)院開展戶外運(yùn)動的所有因素中排名前三位的分別是：戶外運(yùn)動風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)高、學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入不足、和學(xué)校師資力量不足，排在4、5、6位的依次是場地、器材不足、學(xué)生戶外消費(fèi)能力低。這些因素都對安順學(xué)院戶外運(yùn)動的開展形成了一定的影響，嚴(yán)重阻礙了戶外拓展運(yùn)動在安順學(xué)院的開展。

3.2.1安全因素

由于戶外運(yùn)動的開展場所是在大自然中，因此安全因素是此項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目能否開展的一個(gè)關(guān)鍵因素。何一項(xiàng)運(yùn)動都有運(yùn)動風(fēng)險(xiǎn)，戶外運(yùn)動也不例外。由于戶外運(yùn)動自身的特點(diǎn)，使其相對于室內(nèi)運(yùn)動來說運(yùn)動風(fēng)險(xiǎn)要高的多。而影響這項(xiàng)運(yùn)動的安全因素很多，并且具有不可預(yù)測性，由于戶外運(yùn)動壞境的不確定性以及內(nèi)容的復(fù)雜多樣性，決定了參與者必須面對一定的風(fēng)險(xiǎn)，所以在這項(xiàng)運(yùn)動中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些意外而導(dǎo)致?lián)p傷，這給戶外運(yùn)動的開展帶來了負(fù)面影響。

3.2.2學(xué)校資金投入不足

由于戶外運(yùn)動是一種新興的體育項(xiàng)目，學(xué)校在這個(gè)項(xiàng)目上沒有良好的原始積累。包括缺乏所需的的設(shè)施、器械，沒有建立相關(guān)的教學(xué)體系及有關(guān)章程。同時(shí)戶外運(yùn)動的裝備設(shè)施比較昂貴，耗損也很大，因此這就需要大量的財(cái)力和物力。齊全的戶外專業(yè)裝備和器材在開展戶外運(yùn)動過程中和出現(xiàn)意外時(shí)會給學(xué)生帶來很大的幫助，因此，齊全的器材設(shè)備是戶外運(yùn)動所必需的，但專業(yè)設(shè)備設(shè)施昂貴，如一些基本設(shè)備：帳篷、背包、睡袋、服裝、鞋、炊具、地圖、指南針、備用糧食、備用衣服、太陽眼睛、急救箱等。

3.2.3師資因素

戶外運(yùn)動屬于風(fēng)險(xiǎn)高、困難多、可操作性強(qiáng)的戶外運(yùn)動項(xiàng)目，因此要求參與者在這方面有足夠的專業(yè)知識和訓(xùn)練能力，以便應(yīng)對突發(fā)事件，有能力自救，但是由于戶外運(yùn)動在我國起步較晚，專業(yè)教練、教師極度匱乏。目前只有為數(shù)不多的高校才有專業(yè)能力較強(qiáng)的教師，很多高校的教師都是由戶外運(yùn)動的愛好者轉(zhuǎn)行而來。因此專業(yè)教師能力有限，難以勝任戶外運(yùn)動的組織實(shí)施及有效的訓(xùn)練指導(dǎo)。師資上的不足往往導(dǎo)致戶外運(yùn)動的參與者準(zhǔn)備不足，安全意識薄弱，缺少團(tuán)隊(duì)合作精神等安全隱患，極大的影響了戶外運(yùn)動在安順學(xué)院的順利開展，另外還有：場地器材因素、學(xué)校政策等因素。

4.結(jié)論與建議

學(xué)生對戶外運(yùn)動的感興趣程度較高；參與戶外運(yùn)動的態(tài)度較為復(fù)雜，他們對戶外運(yùn)動的功能有較清楚的、多元化的認(rèn)識，表現(xiàn)出較高的認(rèn)知水平。這為大學(xué)生開展戶外運(yùn)動體育提供了有利的前提條件。戶外運(yùn)動體育注重對大學(xué)生生存能力、體力、精神力量和合作意識的培養(yǎng)，能從根本上改善大學(xué)生體力、運(yùn)動能力和協(xié)同合作意識差、精神世界空虛的現(xiàn)狀，具有可行性。此外，師生對戶外運(yùn)動體育價(jià)值的認(rèn)識比較深刻，但難以組織、安全因素、場地和專業(yè)師資的缺乏也在一定程度上制約了大學(xué)生戶外運(yùn)動體育的開展。影響安順學(xué)院大學(xué)生參加戶外運(yùn)動的因素有：時(shí)間因素、師資因素、場地器材因素、資金因素、安全因素。

以自然環(huán)境為場所是戶外運(yùn)動體育的最大特色。校園的綠地、城市公園、社區(qū)空地、城市附近的農(nóng)村等都是戶外運(yùn)動體育的良好場地。充分利用這些我們身邊的活動場所，是最為便利的可行途徑。在此基礎(chǔ)上，做好師資培訓(xùn)，保證戶外運(yùn)動課程的開設(shè)；開展專業(yè)知識講座，普及戶外運(yùn)動知識；開拓思路，整合高校戶外運(yùn)動資源；建立健全的戶外運(yùn)動安全保障措施；加大戶外運(yùn)動的宣傳力度。（作者單位：西安體育學(xué)院研究生部）

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