大學(xué)生就業(yè)心理問題及對策探討

張利鋒

摘要：在近些年里，大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為了全社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題了。由于當(dāng)下存在的大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)情況對于即將畢業(yè)面臨就業(yè)的大學(xué)生心理很產(chǎn)生一定壓力，同時(shí)，大學(xué)生的關(guān)于心理準(zhǔn)備與心理素質(zhì)也對他們是否能夠順利就業(yè)產(chǎn)生影響。本文筆者通過對目前大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，分析大學(xué)生所存在的一些就業(yè)心理問題，提出一些大學(xué)生就業(yè)心理問題教育的對策，以期對大學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)有所幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)心理問題；對策

1.我國大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

自上個(gè)世紀(jì)90年代末期開始，我國的大部分高校就逐漸開始擴(kuò)大招生規(guī)模，根據(jù)我國教育部最新的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，截至2014年，我國的大學(xué)入學(xué)率已經(jīng)高達(dá)30%，這已經(jīng)體現(xiàn)出我國的高等教育正從以往的“精英化”教育向現(xiàn)在的“大眾化”教育轉(zhuǎn)型，高校擴(kuò)招就必然帶來大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量的大幅度的增長。每年大量的就業(yè)人員涌向社會，社會可能在短時(shí)間內(nèi)無法吸收這些尋求就業(yè)機(jī)會的大學(xué)生，這就難免會給大學(xué)生的就業(yè)造成了很大程度上的困擾，從而可能會導(dǎo)致畢業(yè)大學(xué)生在就業(yè)方面存在一些心理問題。

2.大學(xué)生所具有一些就業(yè)心理問題

2.1憂慮的心理

從心理學(xué)的角度來說，人的憂慮情緒是因?yàn)樽陨砜赡茉庥龅酱煺刍蛘呤切睦頉_突所導(dǎo)致的，憂慮是一種非常復(fù)雜的情緒。即將畢業(yè)的大學(xué)生所面臨的是離開校園象牙塔而投身于競爭激烈的社會，第一步就是自己的就業(yè)，對于自己的第一份工作，有的大學(xué)生會抱有非常大的希望與美好的幻想，期待過高，這就表現(xiàn)出不切實(shí)際；有的大學(xué)生則是顧慮重重，猶豫不決，對自己的職業(yè)沒有一點(diǎn)規(guī)劃；有的大學(xué)生是沒有經(jīng)過仔細(xì)思考和分析，而是對自己的就業(yè)過于輕率。這些類型的大學(xué)生如果在找工作的過程中出現(xiàn)一些波折或是坎坷，就會出現(xiàn)憂慮和急躁苦悶的種種不良情緒，嚴(yán)重情況下會影響到大學(xué)生的身心健康。

2.2自卑的心理

從心理學(xué)的角度來說，自卑是一種帶有自我否定性的心理狀態(tài)，表現(xiàn)出輕視自己的能力、過分低估自己的價(jià)值的傾向性。具有自卑心理的大學(xué)生，通常會體現(xiàn)出自信心不足，缺乏勇氣。如果不對具有自卑心理的大學(xué)生進(jìn)行正確的調(diào)適與引導(dǎo)，就會讓他們更加自卑，可能無法去面對就業(yè)的壓力，在壓力之下可能會出現(xiàn)精神萎靡、消極厭世、悲觀、失望等心理現(xiàn)象，阻礙大學(xué)生的工作和生活。

2.3自負(fù)的心理

從心理學(xué)的層面上而言，自負(fù)和自卑正好相對，都屬于沒有正確的認(rèn)識自己，自負(fù)大學(xué)生將個(gè)人的能力與價(jià)值估計(jì)的過高。面對就業(yè)問題，有的大學(xué)生就會表現(xiàn)盲目樂觀，一味的追求高職高新，好高鶩遠(yuǎn)。一旦大學(xué)生產(chǎn)生了自負(fù)的心理，就會偏離實(shí)際就業(yè)環(huán)境，最終導(dǎo)致個(gè)人的就業(yè)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)就業(yè)環(huán)境發(fā)生非常強(qiáng)烈的不符現(xiàn)象，而讓大學(xué)生碰壁，承受極大的落差。

2.4從眾的心理

所謂的從眾心理就是指在社會或是群體的壓力之下，大學(xué)生迫于就業(yè)的巨大壓力，而主動(dòng)放棄自己的興趣、愛好、職業(yè)理想與規(guī)劃而是隨波逐流的選擇和大眾中大多數(shù)人的行為的一種現(xiàn)象。這種心理體現(xiàn)在大學(xué)生在就業(yè)過程中，會選擇追求熱門的單位或是職業(yè)，具有嚴(yán)重的功利主義色彩與實(shí)用主義思想，這對大學(xué)生的長期發(fā)展會造成極為不利的影響。

2.5依賴的心理

面對就業(yè)，有一些大學(xué)生的主動(dòng)競爭意識較弱，缺乏自信心和勇氣，不愿意主動(dòng)地投身參加就業(yè)市場的激烈競爭，而是將找工作的希望寄托在家里的父母親戚身上，或是希望學(xué)校能夠分配安排工作，這是一種極為嚴(yán)重的依賴心理，是不成熟、沒有責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。

3.分析大學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)心理問題的原因

3.1外部原因

3.1.1社會環(huán)境

我國的高校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模對于大學(xué)生來說，就不可避免會造成畢業(yè)之后的就業(yè)難，就業(yè)競爭激烈的現(xiàn)象。在進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及以及各種信息的快速傳播，大學(xué)生明顯感受到時(shí)代變化的氣息，受到了極大的沖擊。面對這些紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，大學(xué)生很容易感到迷茫、胡亂甚至是壓抑和不知所措。

3.1.2家庭因素

當(dāng)代的大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，在沒有進(jìn)入大學(xué)之前，在家里受到萬千寵愛和保護(hù)，在上大學(xué)之后，離開家庭，就要學(xué)會照顧自己，與同學(xué)老師和睦相處，這可能就是當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的技能。有的大學(xué)生來自經(jīng)濟(jì)水平比較好的家庭，那么他們在心理上就容易產(chǎn)生嬌氣、自大、不能吃苦，而有的大學(xué)生來自于經(jīng)濟(jì)水平比較差的家庭，那么他們在心理上就容易產(chǎn)生自卑、膽怯、敏感。這些都不利于大學(xué)生的就業(yè)。

3.2內(nèi)部原因

大學(xué)生普遍缺少社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際操作能力，這在客觀上使大學(xué)生的就業(yè)壓力更大了。初出茅廬的大學(xué)生對自己的第一份工作總是抱有幻想，然而卻與實(shí)際的社會就業(yè)環(huán)境有很大的偏差。大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)會帶有極大的盲目性，可能存在對當(dāng)下的就業(yè)大環(huán)境不了解，對自己的現(xiàn)實(shí)就業(yè)情況也不了解的問題。然而剛畢業(yè)的大學(xué)生都第一次面對就業(yè)，因此對于在求職就業(yè)中出現(xiàn)的一些挫折與坎坷不能理性面對，容易產(chǎn)生不良的消極的心理情緒。

4.大學(xué)生就業(yè)心理問題的教育方法

4.1學(xué)校應(yīng)積極開展就業(yè)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)大學(xué)生的擇業(yè)心理教育

各個(gè)高校就業(yè)辦公室應(yīng)該積極廣泛宣傳國家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策，向大學(xué)生講解當(dāng)下社會發(fā)展的情況、目前我國各個(gè)行業(yè)的就業(yè)情況，積極利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體迅速及時(shí)為大學(xué)生提供就業(yè)的相關(guān)信息，并且還可以在校園內(nèi)定期舉辦招聘宣講會等等大型就業(yè)活動(dòng)，讓即將畢業(yè)的大學(xué)生生對自己的擇業(yè)有一個(gè)正確清晰的全方位的了解，同時(shí)對于學(xué)校的就業(yè)率也會有所提高。與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該對即將畢業(yè)的大學(xué)生開展相關(guān)的求職就業(yè)的專業(yè)知識培訓(xùn)課程，例如如何寫個(gè)人簡歷，常用的面試小技巧等等。

4.2大學(xué)生需要正確地認(rèn)識和評價(jià)自己

大學(xué)生在面臨就業(yè)過程中所出現(xiàn)的種種矛盾和困難，首先要做的就是對自身的能力有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識與客觀的評價(jià)，對自己未來的職業(yè)生涯要做出一個(gè)合理的規(guī)劃，在求職中要綜合考慮個(gè)人的專業(yè)性質(zhì)，能力所長以及性格愛好等諸多方面的因素，然后選擇一個(gè)最適合自己的職業(yè)。對于所選擇的職業(yè)大學(xué)生應(yīng)該具有長遠(yuǎn)目光，不要一味追求所謂的熱門或是高薪水。

4.3大學(xué)生在面對就業(yè)壓力時(shí)需要進(jìn)行自我調(diào)適

大學(xué)生在就業(yè)求職受到挫折，產(chǎn)生負(fù)面情緒時(shí)，可以通過轉(zhuǎn)移法來消解不良情緒，例如和朋友聊天來抒發(fā)內(nèi)心的苦悶，積極參與一些社會活動(dòng)多一些人際交往，或者是學(xué)習(xí)一種新知識技能等，通過這些方式，大學(xué)生可以暫時(shí)避開由于就業(yè)而造成的負(fù)面消極情緒，能夠有效緩解甚至消除消極情緒。在大學(xué)生壓力過大的時(shí)候，已經(jīng)出現(xiàn)一些心理問題時(shí)，就應(yīng)該向?qū)I(yè)的心理醫(yī)生求助，在他們專業(yè)的指導(dǎo)下，來紓解大學(xué)生的壓力。

總之，大學(xué)生的就業(yè)心理問題，已經(jīng)成為普遍存在的一種社會現(xiàn)象，積極分析與探討大學(xué)生就業(yè)心理問題有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。（作者單位：唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]崔長江.大學(xué)生就業(yè)心理問題及其引導(dǎo)[J].北京市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào).2008（02）

[2]倪鋼，林偉英，周海英.大學(xué)生就業(yè)心理問題分析及對策研究[J].新西部（下半月）.2009（04）

[3]侯艷峰，吳翠珍.淺談大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理問題與相應(yīng)對策[J].商場現(xiàn)代化.2009（14）

[4]況廣收，陳廣喬.大學(xué)生就業(yè)心理問題及其調(diào)適[J].南京審計(jì)學(xué)院學(xué)報(bào).2010（01）

[5]張倩.初探大學(xué)生就業(yè)心理問題[J].經(jīng)營管理者.2010（02）