小議初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)方法

黃金龍

摘 要：《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》、唐詩(shī)、宋詞、元曲是我國(guó)文化藝術(shù)的瑰寶，學(xué)習(xí)和掌握古詩(shī)詞也是初中生應(yīng)該具備的能力之一，而且可以大大提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)的文化情感。近年來(lái)，教育大綱對(duì)學(xué)生詩(shī)歌鑒賞能力的要求越來(lái)越高，這就要求老師平時(shí)多多滲透這個(gè)方面的知識(shí)給學(xué)生，學(xué)生也要自己主動(dòng)掌握這些知識(shí)。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；熟讀背誦；吟唱

一、激發(fā)興趣

無(wú)論是誰(shuí)，感興趣的事情都愛(ài)做，不感興趣的事情即使做了也不情愿。所以,我認(rèn)為老師想讓學(xué)生喜歡詩(shī)詞，愛(ài)上詩(shī)詞就要激發(fā)他們對(duì)詩(shī)詞的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和求知的欲望。那么,老師怎么做才會(huì)使學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞感興趣呢？我覺(jué)得在講解古詩(shī)詞之前，老師應(yīng)最好相應(yīng)的課件或者課前準(zhǔn)備。創(chuàng)作這首詩(shī)的歷史背景就是一個(gè)吸引學(xué)生的很好辦法。老師用講故事的形式，渲染這篇詩(shī)詞的歷史背景，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)作者是以什么樣的心情來(lái)寫(xiě)這首詩(shī)的，他寫(xiě)這首詩(shī)的目的又是什么……當(dāng)學(xué)生想要對(duì)老師講的故事進(jìn)一步了解的時(shí)候，老師引出古詩(shī)詞，再將古詩(shī)詞相關(guān)的一些內(nèi)容更深層次地講解給學(xué)生，這樣，學(xué)生不但對(duì)故事有了了解，就連寫(xiě)作背景也一并掌握了，一舉兩得的事情何樂(lè)而不為呢？

二、熟讀背誦

現(xiàn)在都不提倡死記硬背的方法來(lái)學(xué)習(xí)，但是有些東西不背還是不行的。怎樣才能背得輕松記得牢呢？我認(rèn)為，熟讀是最好的辦法之一。首先，對(duì)所學(xué)的詩(shī)詞進(jìn)行慢速朗讀，每一字，每一詞，每一句都要認(rèn)真仔細(xì)地看，不要有模棱兩可的字詞，一掠而過(guò)，那樣對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)留下后患。當(dāng)沒(méi)有字詞方面的困惑時(shí)，就要較快速度地朗讀，反復(fù)幾遍過(guò)后，自己對(duì)這首詩(shī)有了語(yǔ)感，每當(dāng)這時(shí)，整首詩(shī)也就脫口而出，毫不費(fèi)力地背誦下來(lái)。

三、聽(tīng)音頻跟隨吟唱

現(xiàn)在生活水平大大提高，電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)家家具備，這樣就給我們的學(xué)習(xí)和生活都帶來(lái)了便利。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞當(dāng)中，有很大一部分在電腦中都可以找到音頻資料，這些音頻資料大多都是著名的詩(shī)朗誦者或者主持人的作品，抑揚(yáng)頓挫掌握得很準(zhǔn)，我們不妨利用這些資料來(lái)跟隨其吟唱。優(yōu)美的旋律更有利于我們對(duì)古詩(shī)詞的記憶和理解。

古詩(shī)詞是我國(guó)的文化藝術(shù)瑰寶，要發(fā)揚(yáng)并傳承下去。只有對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生興趣才有可能學(xué)好它。學(xué)好古詩(shī)詞不單單是為了考試成績(jī)，還可以大大提高自身素質(zhì)，給今后的發(fā)展做好鋪墊，走向成功之路。

編輯 孫玲娟