讓音樂成為美育的亮麗一筆

鄂黎黎

在人類歷史發(fā)展的長河中，音樂以其特有的方式在社會(huì)發(fā)展、個(gè)體發(fā)展以及教育發(fā)展中發(fā)揮著十分重要的作用。音樂之所以能打動(dòng)人心，完全在于它對生命的那種真誠和執(zhí)著。人需要音樂，培養(yǎng)人的教育也同樣需要音樂。因此，在學(xué)校音樂教育中，通過各種藝術(shù)形式來讓學(xué)生感受音樂、欣賞音樂，進(jìn)而去表現(xiàn)音樂，通過音樂這門藝術(shù)，使學(xué)生更好地去感受美、欣賞美、表現(xiàn)美，樹立正確的審美觀。

一、調(diào)動(dòng)多重感官，感受音樂韻律之美

美國著名現(xiàn)代音樂家艾倫·科普蘭在《怎樣欣賞音樂》一書中說：“如果你要更好地理解音樂，再也沒有比傾聽音樂更重要的了。什么也代替不了傾聽音樂?！敝挥姓J(rèn)真用心的去傾聽，才能感受。感受歌曲的優(yōu)美旋律，樸實(shí)真摯的歌詞，不同樂器的音色以及不同地域的風(fēng)格，進(jìn)一步的感受樂曲的情緒。例如，音樂歌曲欣賞時(shí)，學(xué)生伴隨著旋律輕輕地、有韻律地?fù)u擺，劃拍。學(xué)生通過這些，能夠更好地、準(zhǔn)確地把握節(jié)奏以及音樂想要表達(dá)的情緒。例如，同一首《四小天鵝》只因?yàn)榻Y(jié)尾最后小節(jié)的最后兩拍上音符時(shí)值（一組是八分音符的，一組是四分音符的）的變化，音樂的表現(xiàn)就發(fā)生了變化，這也是提高學(xué)生聽辨能力的一個(gè)好機(jī)會(huì)，同時(shí)，也讓他們體會(huì)兩種不同的美。

二、用不同的視角，欣賞音樂“畫面”之美

音樂欣賞可以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富學(xué)生對音樂的想象力和創(chuàng)造力，能增強(qiáng)學(xué)生對情感的體驗(yàn)?zāi)芰?，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，開闊視野，豐富情感世界。人音版第十四冊第一單元的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章，是根據(jù)冼星海的《黃河大合唱》創(chuàng)作而成的。引子象征著毛主席、黨中央發(fā)出的戰(zhàn)斗號(hào)召，繼而引出《保衛(wèi)黃河》的主題。這是一段斗志昂揚(yáng)的“進(jìn)行曲”，表現(xiàn)了中華民族前赴后繼、英勇不屈的獻(xiàn)身精神。隨著樂曲主題的不斷發(fā)展，音樂展開了一幅幅抗戰(zhàn)的壯烈畫面，戰(zhàn)馬馳騁、硝煙彌漫，抗日軍民奮勇殺敵，體現(xiàn)了中國人民誓將革命進(jìn)行到豪邁氣概。音樂逐步達(dá)到了高潮，《東方紅》及《國際歌》的相繼出現(xiàn)，象征著在毛主席的思想指引下，偉大抗日戰(zhàn)爭逐步走向勝利的坦途，世界反法西斯戰(zhàn)爭逐漸走向勝利。

音樂欣賞前，介紹了相關(guān)時(shí)期的歷史資料，使學(xué)生了解作者的創(chuàng)作背景及想要表達(dá)的主題內(nèi)容，學(xué)生在欣賞過程中，腦海里就會(huì)閃現(xiàn)出一幕幕壯麗雄偉的畫面，既讓學(xué)生體會(huì)到了音樂的畫卷之美，也使學(xué)生了解那段屈辱史，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生們的民族責(zé)任感。

三、引吭高歌，體驗(yàn)音樂人文之美

音樂課的一個(gè)重要任務(wù)，就是挖掘教材的德育因素，讓學(xué)生知道適宜唱什么歌，不該唱什么。人音版第十五冊《讓世界充滿愛》這一課，是上個(gè)世紀(jì)末一首較流行的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞朗朗上口，深受學(xué)生們的喜愛?！拜p輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干；深深地凝望你的眼，不需要更多的語言；緊緊地握住你的手，這溫暖依舊未改變”等一系列充滿著“愛”的語言，學(xué)生們通過自己對內(nèi)容的理解和感受，用歌唱的方式將心靈深處的情感，完美的表達(dá)了出來。除了教材規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容外，我也會(huì)選擇一些適合現(xiàn)在正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)生們的流行歌曲。如，小虎隊(duì)的《蝴蝶飛呀》教給即將畢業(yè)的學(xué)生，通過歌唱，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，像蝴蝶一樣，乘著翅膀飛向美好的未來城堡，這些類似的勵(lì)志的校園歌曲還有很多。同時(shí)，也有很多曲調(diào)平淡，歌詞低俗乏味，這對于正處于青春期的中學(xué)生來說是有些消極負(fù)面影響的，這些歌曲將會(huì)影響孩子們的心理健康甚至對學(xué)生將來的世界觀都會(huì)產(chǎn)生重大影響，因此，在音樂教學(xué)中，這些歌曲我們是應(yīng)該擯棄的！

音樂陶冶人的情操，提升一個(gè)的內(nèi)在素養(yǎng)。熱愛音樂的人，會(huì)用音樂去熱愛生活，表現(xiàn)生活，用個(gè)人的藝術(shù)魅力去感染和教育身邊的每一個(gè)人。因此，在音樂教學(xué)過程中，我們要以“以人為本”的現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，關(guān)注“人”的發(fā)展，健全學(xué)生人格的養(yǎng)成，通過教學(xué)觀念、教學(xué)方法等方面的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受，學(xué)會(huì)欣賞，進(jìn)而學(xué)會(huì)表現(xiàn)，只有掌握了這些，我們的學(xué)生才能真正的了解美、感受美、表現(xiàn)美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們也才能真正地培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的祖國未來的接班人。