英語朗讀——提升高考成績(jī)的妙招

韓翠琴

在2014年高考中，我班的李昊宸同學(xué)以641分的好成績(jī)摘得2014年寧夏高考文科狀元，被清華大學(xué)錄??；我?guī)У膬蓚€(gè)班的高考英語平均分分別為131分和134分。這個(gè)成績(jī)的取得，與我在教學(xué)中重視英語朗讀是分不開的。

1. 朗讀對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性是不言而喻的。首先，朗讀有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是最好的老師。聲情并茂的朗讀，給人以美的享受，能陶冶人的情操。朗讀給學(xué)生帶來愉悅的感受，從而大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。其次，朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感和流利的口語表達(dá)能力。英語語感是人們對(duì)英語語言的直接感知能力，是對(duì)英語語言規(guī)則或語言組織方法的掌握和運(yùn)用，是經(jīng)過反復(fù)感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。正如游泳運(yùn)動(dòng)員要有良好的水性，搞音樂的人要有良好的樂感一樣，要學(xué)好、用好英語，就應(yīng)該具備良好的語感。語感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中，很多句子就會(huì)脫口而出，極大地提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。第三，朗讀可以提高學(xué)生的記憶力。朗讀可以使學(xué)生感知教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容，掌握所要學(xué)的知識(shí)。在朗讀單詞的過程中，學(xué)生會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)單詞發(fā)音與拼寫之間的聯(lián)系和規(guī)律，從而提升單詞記憶的速度和準(zhǔn)確率，英語就會(huì)越學(xué)越輕松。第四，朗讀可以幫助學(xué)生更好地掌握語法知識(shí)結(jié)構(gòu)。如果學(xué)生能將一個(gè)句子讀正確，語音、語調(diào)到位，那么這句話的意思和句子結(jié)構(gòu)也會(huì)不攻自破，這樣枯燥難懂的語法就變得輕而易舉了。

朗讀貫穿于高中三年的教學(xué)中。我從高一學(xué)生入校開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的朗讀訓(xùn)練。充分利用早讀的時(shí)間組織學(xué)生放聲朗讀。放聲朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，對(duì)語音語調(diào)和節(jié)奏感也有幫助，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)英語的記憶。放聲朗讀可以集中學(xué)生的注意力，同時(shí)營(yíng)造一個(gè)輕松有趣的氛圍，讓每一位學(xué)生都被朗讀的氣氛吸引著。高一階段朗讀的內(nèi)容主要以教材課文為主，這樣可以讓學(xué)生通過朗讀熟悉的材料來復(fù)習(xí)鞏固詞匯語法等語言基礎(chǔ)知識(shí)。高二階段，除了教材精選的文章外，我從《新概念》第二冊(cè)中精選50篇左右的文章，串講重點(diǎn)的詞匯語法知識(shí)之后，要求學(xué)生達(dá)到誦讀的程度，為高考備考做好鋪墊工作。

進(jìn)入高三備考階段后，我會(huì)強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，而不是弱化。根據(jù)高考英語的題型特點(diǎn)和命題要求，我將高考英語復(fù)習(xí)分為聽力、閱讀、完形、語法填空、改錯(cuò)和書面表達(dá)六個(gè)專題。針對(duì)各個(gè)專題，我采用以下方法將朗讀融入各個(gè)專題復(fù)習(xí)：

2. 通過朗讀來提升聽力。尤其是通過訓(xùn)練學(xué)生快速朗讀聽力材料來提高學(xué)生的英語聽力。從3月開始，我每周保證有三套聽力套題訓(xùn)練。聽力結(jié)束后，我給學(xué)生1～2分鐘的核對(duì)和糾錯(cuò)時(shí)間，之后學(xué)生會(huì)有5～7分鐘的時(shí)間來朗讀聽力材料。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況有針對(duì)性地強(qiáng)化部分材料，做到查漏補(bǔ)缺。進(jìn)入5月，聽力訓(xùn)練改在每天下午2：40進(jìn)行，方法同上。當(dāng)學(xué)生的朗讀準(zhǔn)確且速度超過聽力播音的速度時(shí)，聽力已經(jīng)不再是問題了。當(dāng)然，聽力技能和方法指導(dǎo)是高一聽力教學(xué)的重點(diǎn)，高三備考時(shí)期的重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，每個(gè)學(xué)生都要有針對(duì)性地解決自己聽力中存在的問題，爭(zhēng)取高考中第一個(gè)得滿分的機(jī)會(huì)。

3. 通過朗讀，可以提高閱讀和完形解題的準(zhǔn)確率。閱讀和完形是高中階段英語教學(xué)的重中之重，因其在高考中占到了70分的分值，所以從高一開始，課后訓(xùn)練的主要任務(wù)就是閱讀和完形。在高三備考階段，我訓(xùn)練時(shí)盡量用近年來各省高考真題中閱讀和完形的套題，這樣一方面能更好地把握套題的難度和梯度，另一方面，高考真題的嚴(yán)謹(jǐn)性有利于學(xué)生把握正確的備考方向，總結(jié)各類題的解題思路和應(yīng)對(duì)策略。但是，對(duì)于閱讀和完形材料里的好文章，我會(huì)將閱讀和完形融為一體，作為朗讀材料來訓(xùn)練。通過朗讀，學(xué)生可以把英語語言材料變成大腦能夠儲(chǔ)存的信息，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的方式。具體做法是：有些閱讀材料很適合作為完形訓(xùn)練，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析，反復(fù)朗讀，根據(jù)完形填空的設(shè)空特點(diǎn)，可以進(jìn)行挖空訓(xùn)練；有些完形填空的文章很適合作為閱讀訓(xùn)練來提升閱讀技能技巧，可以要求學(xué)生完成完形練習(xí)后從閱讀欣賞的角度反復(fù)朗讀。

4. 朗讀對(duì)改錯(cuò)、書面表達(dá)和語篇、語法填空的作用更是功不可沒的。某種程度上，甚至可以說是一舉多得的。改錯(cuò)題與學(xué)生的語感緊密相關(guān)，所以高一階段教材的朗讀、高二階段《新概念》第二冊(cè)中精選50篇左右的文章的誦讀、高三每堂課前5分鐘的優(yōu)秀作文范文和精選的閱讀和完形材料的朗讀，都為改錯(cuò)和書面表達(dá)專項(xiàng)做了很好的鋪墊。尤其是優(yōu)秀作文范文，其難度接近學(xué)生的習(xí)作水平，既符合高考改錯(cuò)的命題特點(diǎn)和要求，又為學(xué)生的書面表達(dá)提供了優(yōu)秀的范文參考資料。只要經(jīng)常朗讀，就會(huì)在潛移默化中領(lǐng)會(huì)文章遣詞造句的精美和各種文體的寫作要領(lǐng)。當(dāng)學(xué)生大腦里貯存足夠的材料、信息、各種文體的范本，寫作時(shí)也就能夠迅速提取出一些有用的信息，從而提高學(xué)生的英語書面表達(dá)能力。語篇語法填空題是今年寧夏高考英語改革的產(chǎn)物，材料以短文或?qū)υ挼男问匠尸F(xiàn)，綜合考察學(xué)生的詞匯語法知識(shí)在語篇中的準(zhǔn)確運(yùn)用。聽力原文的后五段材料剛好是對(duì)話和獨(dú)白的形式，所以，朗讀聽力材料可以說起到了一箭雙雕的作用。對(duì)于語篇語法填空題，朗讀的目的是關(guān)注材料中的考點(diǎn)，尤其是連詞、關(guān)系詞、過渡詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)、形容詞和副詞的形式和級(jí)，以及固定搭配等。當(dāng)然，根據(jù)不同的朗讀材料，學(xué)生每次可以有不同的關(guān)注點(diǎn)，這樣就會(huì)目標(biāo)明確，任務(wù)不會(huì)太復(fù)雜，有利于學(xué)生針對(duì)弱項(xiàng)強(qiáng)化補(bǔ)缺。

綜上所述，朗讀是很有效的提升高考英語成績(jī)的方法。朗讀的材料可以來自教材課文、聽力原文、閱讀材料、完形材料、作文范文甚至還可以來自網(wǎng)絡(luò)等。只要是學(xué)生感興趣的且長(zhǎng)度、難度適中的材料，都可以作為提升高考英語各個(gè)專項(xiàng)的素材來進(jìn)行朗讀練習(xí)。通過朗讀，高考的每一項(xiàng)專題都會(huì)得到相當(dāng)程度的提升。學(xué)生會(huì)在享受朗讀的過程中不知不覺地提升英語學(xué)習(xí)的方方面面。如此，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，一舉兩得的雙贏方法，何樂而不為呢？