淺析新時(shí)期下高校思想政治教育工作的開展

張靜 周珅

摘 要：十八屆三中全會(huì)制定的《關(guān)于全面深化改革的若干重大問題的決定》，指出高校教育制度改革勢(shì)在必行，提出了一系列新理論，這些新理論為高校的思想政治教育工作提供了新內(nèi)容，指明了新方向。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期； 高校； 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）05-157-001

思想政治教育歷來是高校教育工作中的重中之重。大學(xué)生作為當(dāng)代青年的佼佼者，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的歷史重任。大學(xué)生的思想政治方向和水平，不僅直接影響著國(guó)家的發(fā)展，而且還考驗(yàn)著黨的執(zhí)政能力。十八屆三中全會(huì)上中共中央制定了綱領(lǐng)性文件《關(guān)于全面深化改革的若干重大問題的決定》（以下稱《決定》），指出高校教育制度改革勢(shì)在必行。立足國(guó)情，結(jié)合高校實(shí)際情況，在全面深化改革新時(shí)期下如何高效開展高校的思想政治教育工作，本文從以下幾個(gè)方面展開論述：

一、大力凈化高校思想政治環(huán)境，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義信仰

要想開展好高校思政教育工作，就需要我們密切關(guān)注國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種思潮的新內(nèi)容和新動(dòng)態(tài)。尤其是在東西方文化交流時(shí)，我們必須堅(jiān)持馬克思主義方法論，取其精華去其糟粕，綜合考慮問題。

二戰(zhàn)以來，以美國(guó)為首的西方國(guó)家肆意干涉他國(guó)內(nèi)政，大肆鼓吹“人權(quán)高于主權(quán)”這一思潮，并且一些西方的所謂漢學(xué)家和政府要員對(duì)我國(guó)的人權(quán)現(xiàn)狀說三道四、評(píng)頭品足。就此，習(xí)近平總書記給中國(guó)留學(xué)生提的幾點(diǎn)要求，明確表示了中國(guó)夢(mèng)不等同于美國(guó)夢(mèng)，中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系和西方的價(jià)值觀有著本質(zhì)上的不同。

從國(guó)內(nèi)來說，當(dāng)代大學(xué)生思想奔放，容易受不良思想的蠱惑；大學(xué)校園是學(xué)術(shù)的殿堂，思想的疆場(chǎng)，因此，高校在搞思想交流時(shí)容易放浪形骸。要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義信仰，為大學(xué)生塑造正確的人生觀、價(jià)值觀，就必須抵制、杜絕不良思潮涌入大學(xué)校園。因此，高校思政教育者要以“中國(guó)夢(mèng)”為指導(dǎo)，將“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生思想政治教育，以此來凈化高校思想政治環(huán)境，使我國(guó)大學(xué)生永遠(yuǎn)堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義信仰。

二、堅(jiān)持課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，確保教育教學(xué)成果

《決定》指出：“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教結(jié)合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。”這就為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提出了更高的要求。因此，全國(guó)各高校應(yīng)積極探索、銳意進(jìn)取，制定正確有效的大學(xué)生思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

第一，堅(jiān)持教師課堂教學(xué)的主體性，為社會(huì)實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。社會(huì)實(shí)踐歸根結(jié)底是實(shí)踐，但是實(shí)踐活動(dòng)必須在一定的框架內(nèi)進(jìn)行，要符合法律法規(guī)，要有目標(biāo)、有方向、有指導(dǎo)，不可影響人民群眾正常的生產(chǎn)生活。大學(xué)思政課包括《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》《中國(guó)近現(xiàn)代綱要》《馬克思主義基本原理概論》和《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》，內(nèi)容復(fù)雜，有些知識(shí)較為艱澀。教師在講解這些涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事知識(shí)的時(shí)候，要從中提煉出要點(diǎn)和難點(diǎn)，并且聯(lián)系社會(huì)生活，和同學(xué)們?cè)谡n堂上進(jìn)行廣泛地討論，從而確定出社會(huì)實(shí)踐的課題。在這個(gè)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決實(shí)際問題的能力。

第二，要?jiǎng)訂T社會(huì)各界力量，為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在各種社會(huì)設(shè)置中，著名歷史景點(diǎn)和愛國(guó)主義教育示范基地所起到的作用最大。以此為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象也最為有意義。我們要加大教育基地的建設(shè)力度，各教育基地及其主管部門要高度重視教育基地軟硬件建設(shè)，加大投入，多管齊下，想方設(shè)法為大學(xué)生參觀學(xué)習(xí)提供便利；我們要不斷豐富教育基地的各種活動(dòng)，結(jié)合自身實(shí)際，精心策劃，廣泛開展形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng)，使廣大大學(xué)生參與其中，接受一次次生動(dòng)的愛國(guó)主義教育；我們要不斷豐富教育基地的館藏資源，在實(shí)際工作中，深入挖掘，不斷豐富館藏資源，使基地的愛國(guó)主義教育功能得到了充分發(fā)揮。

三、加強(qiáng)大學(xué)生黨員的思想政治教育，確保學(xué)生黨員起帶頭作用

由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和各種利益因素的影響，大學(xué)生黨員作為青年學(xué)生，其辨別是非能力也比較薄弱，價(jià)值觀易發(fā)生改變。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)作用下，政治方向很容易模糊，追求的目標(biāo)易發(fā)生改變。有些大學(xué)生甚至認(rèn)為“大學(xué)生黨員”的帽子會(huì)成為其日后政治道路上的“助推器”，逐漸表現(xiàn)為以自我為中心，不講為人民服務(wù)、不講為共產(chǎn)主義奮斗，只考慮個(gè)人的感受和所得。為了應(yīng)對(duì)這些問題，我們要做好以下兩方面工作：

第一，各級(jí)黨委、支部要嚴(yán)格組織生活制度，定期過好組織生活，保證活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量，開展多種有效的活動(dòng)形式。在定期組織生活中，還要堅(jiān)持黨員民主評(píng)議制度，集教育、管理和監(jiān)督于一體，抓好黨員隊(duì)伍的綜合治理。通過民主評(píng)議，提高黨員的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)黨性，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身能力，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。

第二，要不斷加強(qiáng)大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育工作，進(jìn)而不斷提高黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)是一個(gè)共產(chǎn)黨員堅(jiān)定理想信念的基礎(chǔ)，加強(qiáng)黨性鍛煉、提高黨性修養(yǎng)，最主要的是要努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨。每一位大學(xué)生黨員不論黨齡長(zhǎng)短，都不能放棄自己世界觀和價(jià)值觀的改造，背離為人民服務(wù)的宗旨。如果把黨和人民賦予的榮譽(yù)和權(quán)利作為政治資本來謀取私利，就不能稱做一名真正的共產(chǎn)黨員，甚至?xí)頂∶选Ｗ鳛閷W(xué)生黨員，思想境界層次更高一些，要正確處理個(gè)人和組織的關(guān)系、個(gè)人與集體的關(guān)系、個(gè)人與同學(xué)間的關(guān)系，努力踐行黨中央提出的“八個(gè)堅(jiān)持，八個(gè)反對(duì)”。

全國(guó)各高校應(yīng)以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，以十八大和三中全會(huì)精神為方向，穩(wěn)步推進(jìn)教育工作，著力突破教學(xué)難題，為全面深化改革提供思想政治保障，開創(chuàng)高校思政教育工作新局面；為配合全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

參考文獻(xiàn)：

［1］中共中央主編．《關(guān)于全面深化改革的若干重大問題的決定》，人民出版社，2013年版

［2］林景志主編．《當(dāng)代世界政治與經(jīng)濟(jì)》，中國(guó)人民出版社，2010版

［3］中共中央組織部組織一局主編．《入黨教材》，黨建讀物出版社，2013年版