走進(jìn)民間體育游戲 促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

顧丹丹

摘 要：民間游戲?qū)τ變菏且环N“快樂的教育”，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要手段之一，當(dāng)“吳地文化”課題走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)課程，走進(jìn)幼兒和教師身邊時(shí)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，兒時(shí)玩過的游戲是那么地寶貴，有一種迫不及待地感覺，要讓我們眼前的這些孩子接觸民間體育游戲，喜歡民間體育游戲，弘揚(yáng)民間游戲。組織開展幼兒民間體育游戲活動(dòng)，成了我園健康教育的重要內(nèi)容之一。

關(guān)鍵詞：民間體育游戲； 幼兒

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）05-120-001

童年，給你印象最深的是什么？莫過于和小伙伴們在空氣新鮮陽光充足的屋前屋后的空地上，田埂邊三三兩兩玩踢毽子、跳格子等游戲。小伙伴們被曬得臉兒黑里透紅，被風(fēng)兒吹得皮膚都皺裂了，但我們的身體卻是健健康康的。

可如今的孩子他們就像溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，一不小心就會(huì)感冒發(fā)燒，他們長大后面臨的是激烈的社會(huì)競爭，沒有一個(gè)強(qiáng)健的體魄怎能來融入社會(huì)、參與競爭呢？組織開展幼兒民間體育游戲活動(dòng)成了我園健康教育的重要內(nèi)容之一。

一、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，廣泛收集、整理民間體育游戲

深入開展幼兒民間體育游戲家長是關(guān)鍵。首先我們召開了家長座談會(huì)，進(jìn)行了如何開展民間游戲理論學(xué)習(xí)，明白什么是民間體育游戲，充分認(rèn)識(shí)到民間體育游戲在幼兒中開展的重要性，以及在促進(jìn)幼兒身心發(fā)展方面的教育價(jià)值。隨后開展“民間游戲大搜索”活動(dòng)，讓家長們重溫童年生活，回憶小時(shí)候都玩過哪些民間體育游戲，在征稿中，《跳房子》《老鷹捉小雞》《丟手絹》《丟銅板》《我們都是木頭人》……等一系列民間體育游戲展現(xiàn)在大家面前。此活動(dòng)的開展也拉近了老師與家長的關(guān)系，促進(jìn)了孩子與家長之間的溝通交流，整個(gè)過程收集、整理、改編進(jìn)行得井然有序。

二、多樣化的教育形式相結(jié)合，讓幼兒充分體驗(yàn)民間體育游戲活動(dòng)的快樂

《綱要》指出：“教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用。”為此，我們將“以集體活動(dòng)為主”的傳統(tǒng)的體育活動(dòng)方式，與實(shí)際情況相結(jié)合，采取了多樣化的組織形式，讓幼兒獲得更多的自主鍛煉的機(jī)會(huì)，使幼兒在與環(huán)境中的人或物互動(dòng)的過程中鍛煉身體，發(fā)展基本動(dòng)作技能。例如在“跳繩”活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N各樣的跳繩，當(dāng)幼兒盡情的玩耍后，我們讓玩得有特點(diǎn)的幼兒來介紹玩法，組織幼兒集體進(jìn)行練習(xí)，或?qū)⒑玫姆椒ǜ嬖V幼兒，引導(dǎo)他們自己進(jìn)行練習(xí)。隨后，啟發(fā)幼兒思考利用輔助物玩，或改變?nèi)藬?shù)進(jìn)行小組活動(dòng)。這樣分散集中交替進(jìn)行，不僅能調(diào)控幼兒的運(yùn)動(dòng)量，還能體現(xiàn)幼兒在前，教師在后，以幼兒主動(dòng)活動(dòng)為主的原則，讓幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

三、促進(jìn)幼兒在共同合作互動(dòng)中充分體驗(yàn)民間體育游戲的快樂

民間兒童游戲一般需要2—3名以上兒童共同合作才能進(jìn)行。如“拍手”（2人），“人、槍、老虎”（3人），“踢房子”、“捉迷藏”、“老鷹抓小雞”等則需多人參加，滿足兒童合群的需要。兒童在游戲中通過玩具或材料等結(jié)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，有利于培養(yǎng)兒童的合作精神。民間兒童游戲使兒童三五成群一起游戲，通過相互協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會(huì)與別人友好相處，使兒童助人、合作等心理品質(zhì)得到發(fā)展，學(xué)會(huì)自己解決人際關(guān)系之中的矛盾，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，有機(jī)會(huì)對(duì)那些“處于沮喪或不幸狀態(tài)”的伙伴給予同情和幫助，這對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭是尤為重要的。如“官兵打賊”游戲，在游戲中，兒童分擔(dān)不同的角色，有的當(dāng)官，有的當(dāng)兵，有的“瞭望”，有的“沖鋒”……這些可充分培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和組織能力，促進(jìn)幼兒積極交往能力的發(fā)展。

四、加強(qiáng)民間體育游戲的組織與指導(dǎo)，充分發(fā)揮民間體育游戲在幼兒身心發(fā)展中的作用

1．有趣情節(jié)的增添，凸顯游戲的趣味性

在組織幼兒游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)，像“老鷹捉小雞”這樣的游戲，孩子們經(jīng)常玩，時(shí)間久了，孩子們就會(huì)失去興趣。因此，在游戲的過程中，為了使游戲注入新的活力，需要增添新的游戲情節(jié)，如開始時(shí)老鷹裝著“賣米人”，一邊模仿敲東西，一邊不停地喊：“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)，賣小米了，快來買呀！”這時(shí)雞媽媽帶領(lǐng)小雞轉(zhuǎn)一圈后問老鷹：“你的小米多少錢一斤？”老鷹回答：“一元錢一斤。”雞媽媽說：“好，我買一斤。”然后雞媽媽模仿付錢買米的動(dòng)作，讓小雞們依次輪流假裝著吃盤子里的小米，最后的一只小雞故意假裝著把盛米的盤子摔了。老鷹讓雞媽媽賠償盤子，雞媽媽說：“不賠?！庇谑抢销椪f：“不賠盤子，我就吃你的小雞。”當(dāng)雞媽媽和小雞看見大老鷹撲來時(shí)，又驚又喜，邊跑邊叫，使孩子們玩的越加開心了。

2．角色形象化，充分利用道具吸引幼兒

開展民間體育游戲以前，可根據(jù)游戲的內(nèi)容、目的要求進(jìn)行場地布置，準(zhǔn)備道具，為達(dá)到預(yù)期效果創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件，使幼兒的心情舒暢，對(duì)要玩的游戲產(chǎn)生迫不及待、躍躍欲試的感覺。民間兒童游戲的玩具，都是來自于生活，來自于大自然之中，是自然的材料及半成品。這些材料物美價(jià)廉，兒童在游戲時(shí)能根據(jù)自己的興趣和需要，隨意地將材料加以創(chuàng)造想象。

3．嚴(yán)格遵守規(guī)則，引入競爭機(jī)制，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任、競爭意識(shí)

遵守游戲規(guī)則，一方面可保證游戲的順利開展，達(dá)到預(yù)期目的；另一方面，也可以培養(yǎng)幼兒自覺遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。教師應(yīng)在幼兒游戲前，讓幼兒明確游戲規(guī)則和要求。要讓幼兒知道違犯規(guī)則就一定會(huì)受到處罰，下次不再犯規(guī)。

競爭意識(shí)，作為現(xiàn)代人適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展所應(yīng)必備的素質(zhì)，越來越引起人們的重視。大、中班應(yīng)選擇一些競賽成份較大的民間體育游戲，加強(qiáng)幼兒競爭意識(shí)的培養(yǎng)。因?yàn)榇?、中班幼兒開始重視游戲的勝負(fù)結(jié)果。所以我們每次游戲后應(yīng)該組織幼兒講評(píng)游戲，對(duì)獲勝的幼兒給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育。”只有讓幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，形成活潑、向上的性格，擁有健康的身體，才能更好地促進(jìn)各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，才能提高幼兒的生活乃至生命的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳幗眉，《幼兒游戲評(píng)價(jià)》，希望出版社，2003年6月第一版

［2］教育部基礎(chǔ)教育司．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〈試行〉》解讀，江蘇教育出版社，2002年4月第一版

［3］何桂香．《幼兒園游戲課程》，農(nóng)村讀物出版社，2005年4月第一版