初中歷史“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教法嘗試

許惠麗

一、編寫學(xué)案

編寫學(xué)案前教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排的原則和知識(shí)體系，認(rèn)真分析學(xué)生的認(rèn)知能力等學(xué)情，充分參考教學(xué)參考資料。

編寫學(xué)案要遵循以下幾個(gè)原則：（1）一課時(shí)一個(gè)學(xué)案，充分利用45分鐘，爭(zhēng)取最大的課堂效率。（2）圍繞確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，緊緊扣住教材，體現(xiàn)出知識(shí)結(jié)構(gòu)間的聯(lián)系，使學(xué)生很容易就能條理分明、系統(tǒng)地知道學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）設(shè)計(jì)學(xué)案要循序漸進(jìn)，先是最淺顯的最容易的知識(shí)，看看書就能做出來的，學(xué)生有信心有興趣之后再逐漸增加難度。（4）對(duì)于教材中的難點(diǎn)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)奶崾荆俪鍪舅伎碱}，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的能力。（5）在學(xué)習(xí)過程中要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，想解答學(xué)案上的問題就得詳細(xì)看書，詳細(xì)看書的同時(shí)，還得認(rèn)真思考，這樣才能解答學(xué)案上的問題。學(xué)生堅(jiān)持做下去，就學(xué)會(huì)了看書，學(xué)會(huì)了自學(xué)。（6）學(xué)案的設(shè)計(jì)要有層次性，優(yōu)等生從中受到挑戰(zhàn)，一般生從中受到激勵(lì)，學(xué)困生從中品嘗到成功，從而讓學(xué)生都有所得，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)的自信心。

二、學(xué)生獨(dú)立自學(xué)，小組交流，提交不達(dá)共識(shí)問題

學(xué)案導(dǎo)學(xué)最關(guān)鍵的就是完成學(xué)案中設(shè)計(jì)的問題?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，為減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，充分利用課堂時(shí)間完成學(xué)案。教師在上課前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，一上課學(xué)生就依據(jù)學(xué)案進(jìn)入獨(dú)立自學(xué)環(huán)節(jié)，完成學(xué)案中的“知識(shí)框架”部分，這部分是教材的基礎(chǔ)知識(shí)。

在學(xué)生獨(dú)立自學(xué)之前教師要做到：首先，教給學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的方法，如用雙色筆勾畫清楚學(xué)案中哪些是自己讀教材就能掌握的知識(shí)，哪些是需要把知識(shí)前后聯(lián)系才能解決的內(nèi)容等等，以便學(xué)生漸漸理解掌握教材。其次，要求學(xué)生記錄好獨(dú)立自學(xué)過程中有疑問的、不懂的問題。

學(xué)生在獨(dú)立自學(xué)時(shí)教師要進(jìn)行巡視，促使每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真讀書，尤其要盯住班內(nèi)的后進(jìn)生，對(duì)個(gè)別精力不夠集中，沒有按教師自學(xué)指導(dǎo)要求做的，要給以個(gè)別提示。之所以這樣做，是為了逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的學(xué)習(xí)能力，并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，這兩方面如果能做到了，學(xué)生將終身受益。

學(xué)生獨(dú)立自學(xué)是學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。獨(dú)立自學(xué)完成后，學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，對(duì)知識(shí)達(dá)成共識(shí)，小組內(nèi)不能達(dá)成共識(shí)的提交到班內(nèi)。其他組能解答的給予解答，都解答不了的，教師進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生解答。

三、小組合作交流

在學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)組織引導(dǎo)學(xué)生合作交流教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，形成共識(shí)，即完成學(xué)案中的“合作探究”部分。要求各小組在合作交流中解決不了的問題要及時(shí)匯報(bào)給教師，教師也要及時(shí)匯總，以利于教師在講解時(shí)有針對(duì)性的解決學(xué)生的困惑。另外，在學(xué)生合作交流過程中，為了提高課堂教學(xué)效率，教師要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材、學(xué)案，針對(duì)學(xué)案中的問題進(jìn)行交流。

四、教師解惑，釋疑，精講

這個(gè)環(huán)節(jié)是在學(xué)生獨(dú)立自學(xué)、小組合作交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教師針對(duì)學(xué)生提交的問題和教學(xué)的重難點(diǎn)問題，著重進(jìn)行講解。教師的講是必要的，教師講的內(nèi)容都是學(xué)生不會(huì)的，急需要講的，凡學(xué)生會(huì)的，教師絕不再講。教師講的方式一般有六種：（1）補(bǔ)充講解；（2）更正講解；（3）點(diǎn)評(píng)講解；（4）歸納總結(jié)講解；（5）按順序講解；（6）拓展延伸講解。

教師在解惑釋疑、精講的過程中，要注意以下幾點(diǎn)：一要有針對(duì)性的講，根據(jù)學(xué)生提交的問題展開，不能面面面俱到。二要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題，教師給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。三是講的內(nèi)容要精，語言也要簡(jiǎn)煉。四是對(duì)學(xué)生在前面環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程中有突出表現(xiàn)的要給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

五、練習(xí)鞏固

這是完成學(xué)案中的“中考鏈接”部分。應(yīng)根據(jù)學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)和本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容來設(shè)計(jì)習(xí)題，要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。讓學(xué)生當(dāng)堂做完這些習(xí)題，直接反饋給教師，教師對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行指正，做出正確的評(píng)價(jià)。

經(jīng)過一年的實(shí)踐，學(xué)生成績(jī)的及格率和優(yōu)秀率都有所提高。學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式為學(xué)生提供了一個(gè)展示才能的舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。