“三學(xué)”“四照”“五抓”

鄭永扣

習(xí)近平總書記深入蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神要做到“深學(xué)、細(xì)照、篤行”。鄭州大學(xué)黨委認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記蘭考重要講話精神，結(jié)合實(shí)際，把“深學(xué)、細(xì)照、篤行”和省委“一學(xué)”“三促”“四抓”的要求在學(xué)校具體化，凝練為“三學(xué)”“四照”“五抓”，貫穿群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)全過程，以此為統(tǒng)攬，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。

一、堅(jiān)持把“三學(xué)”貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終，著力增強(qiáng)自覺性

提高認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)思想理論自覺，是深刻領(lǐng)會(huì)中央和省委精神，貫徹好群眾路線，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)的前提。

一是學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨章》。《黨章》是規(guī)范和制約全黨行為的總章程。學(xué)校黨委把學(xué)習(xí)黨章作為一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)好黨章，真正做到牢記黨的宗旨、增強(qiáng)黨性觀念、維護(hù)黨章權(quán)威、充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

二是學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記發(fā)表了一系列重要講話，提出了很多新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求。這些重要講話發(fā)展、豐富了黨的科學(xué)理論，進(jìn)一步深化了我們黨對(duì)中國特色社會(huì)主義規(guī)律和馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，為我們?cè)谛碌臍v史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)提供了基本遵循。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，是學(xué)校各級(jí)黨組織和全體黨員進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、增強(qiáng)自覺性的重要思想保證。

三是學(xué)習(xí)焦裕祿精神。習(xí)近平總書記指出，教育實(shí)踐活動(dòng)的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動(dòng)始終。省委把學(xué)習(xí)焦裕祿精神列為開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)主要工作方法之一。學(xué)校黨委堅(jiān)持把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和主要方法，貫穿到黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)全過程。

在學(xué)習(xí)過程中，校黨委緊扣學(xué)校建設(shè)發(fā)展實(shí)際，提出“三結(jié)合，三提升”，即學(xué)與思相結(jié)合、學(xué)與謀相結(jié)合、學(xué)與行相結(jié)合，切實(shí)提升學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)力、發(fā)展力和執(zhí)行力。

一是學(xué)與思相結(jié)合，提升學(xué)習(xí)力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真思考學(xué)校建設(shè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)面臨的深層次、全局性、根本性問題，形成科學(xué)判斷。認(rèn)真思考大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，提出了加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的五個(gè)著力點(diǎn)，分別是提高學(xué)科建設(shè)水平，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，著力培養(yǎng)引進(jìn)學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才；提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力；推進(jìn)管理體制機(jī)制改革，提高管理水平；培育優(yōu)秀大學(xué)文化，塑造學(xué)校極具尊嚴(yán)的社會(huì)形象。

二是學(xué)與謀相結(jié)合，提升發(fā)展力。在認(rèn)真學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上，結(jié)合鄭州大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的主要問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真謀劃好學(xué)校未來一個(gè)時(shí)期的總體發(fā)展思路：以“一省一?！睘橹骶€，以協(xié)同創(chuàng)新為抓手，加快學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展與內(nèi)涵建設(shè)步伐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

三是學(xué)與行相結(jié)合，提升執(zhí)行力。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校黨委在思考與謀劃的基礎(chǔ)上提出，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部注重學(xué)以致用，知行合一，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)持用清晰的思路推進(jìn)工作，用務(wù)實(shí)的成效改進(jìn)工作，把學(xué)校2014年重點(diǎn)工作和開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)校各項(xiàng)工作推動(dòng)好、落實(shí)好，不斷提高決策執(zhí)行力。

二、堅(jiān)持把“四照”貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終，著力增強(qiáng)針對(duì)性

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)黨員干部把焦裕祿精神作為一面鏡子從里到外、從上到下反復(fù)照一照，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問題和不足。校黨委提出，開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人而言，是一次除垢祛病的機(jī)會(huì)，就是除作風(fēng)之垢，祛脫離群眾之病的過程，要求學(xué)校各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以“四照”落實(shí)好習(xí)總書記提出的“細(xì)照”，以此作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提高主動(dòng)性，深入查擺問題的主要方法和重要舉措。

一是對(duì)照“公仆情懷”。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，也是焦裕祿精神的本質(zhì)所在。領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力、責(zé)任和義務(wù)，就是為人民服務(wù)，做人民公仆。學(xué)校黨委要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以焦裕祿為鏡，對(duì)照他“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的公仆情懷，查一查自己的公仆情懷深不深，把為師生服務(wù)當(dāng)成一種責(zé)任、一種使命、一種自覺。

二是對(duì)照“求實(shí)作風(fēng)”。實(shí)事求是是黨的思想路線的核心內(nèi)容，也是焦裕祿精神的靈魂。實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)既是一種科學(xué)精神，也是一種工作作風(fēng)，還是一種人生態(tài)度。學(xué)校黨委要求各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以焦裕祿為鏡，對(duì)照他凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實(shí)作風(fēng)，查一查自己的求實(shí)作風(fēng)夠不夠，把腳踏實(shí)地摸實(shí)情，說實(shí)話，干實(shí)事，求實(shí)效，當(dāng)成一種行為準(zhǔn)則、一種堅(jiān)定信念。

三是對(duì)照“奮斗精神”。艱苦奮斗是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是我們黨的立業(yè)之本、取勝之道、傳家之寶，也是焦裕祿精神的精髓。學(xué)校黨委要求各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以焦裕祿為鏡，對(duì)照他“敢教日月?lián)Q新天”“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，查一查自己的奮斗精神強(qiáng)不強(qiáng)，帶頭艱苦奮斗，攻堅(jiān)克難，爭做奮力拼搏、銳意進(jìn)取、推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)的帶頭人。

四是對(duì)照“道德情操”。嚴(yán)于律己、清正廉潔的道德情操，是共產(chǎn)黨人的寶貴品格和共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的重要體現(xiàn)，也是焦裕祿精神的重要內(nèi)容和鮮明特點(diǎn)。學(xué)校黨委要求各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以焦裕祿為鏡，對(duì)照他艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操，查一查自己的道德情操高不高，自覺掃除思想之垢、行為之病，真正做到一身正氣、廉潔從教，以良好的形象贏得廣大師生員工的信任。

三、堅(jiān)持把“五抓”貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終，著力增強(qiáng)實(shí)效性

劉云山同志指出，開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際才能取得實(shí)效，解決問題才能達(dá)到目的。在第二批群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)過程中，既要堅(jiān)持把省委部署的“規(guī)定動(dòng)作”做扎實(shí)、做到位，同時(shí)又要結(jié)合自身實(shí)際，做好“自選動(dòng)作”，著力解決突出問題。既要聚焦“四風(fēng)”不偏離，又要把開展教育實(shí)踐活動(dòng)和加快學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展、加快高水平大學(xué)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，以作風(fēng)轉(zhuǎn)變促學(xué)校改革發(fā)展，確保教育實(shí)踐活動(dòng)“不虛”“不空”“不偏”，沿著正確健康的軌道扎實(shí)深入推進(jìn)。

學(xué)校黨委注重教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性，堅(jiān)持以“五抓”為重點(diǎn)，把邊學(xué)邊查邊改貫穿活動(dòng)全過程，認(rèn)真落實(shí)好總書記提出的“篤行”。

一是抓好立行立改事項(xiàng)。這次教育實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機(jī)整體，要從活動(dòng)開始就采取不等、不拖、不推的鮮明態(tài)度，堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，有什么問題就解決什么問題，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、隨即解決，能夠立行立改的，堅(jiān)持立行立改，立行立效。學(xué)校針對(duì)初步查擺出的一些問題，組織實(shí)施了第一批立行立改“五大項(xiàng)目”，即“圖書館敞亮項(xiàng)目”“平安校園建設(shè)項(xiàng)目”“后勤管理水平提升項(xiàng)目”“生活需求保障項(xiàng)目”“青年教師成長項(xiàng)目”，解決了一批師生集中反映的圖書館服務(wù)不到位、校園安全隱患多、后勤服務(wù)不到位等突出問題，初見成效。最近，學(xué)校黨委又研究確定了第二批立行立改事項(xiàng)，強(qiáng)力推進(jìn)，讓廣大師生從教育實(shí)踐活動(dòng)的初始階段就能見到實(shí)際成效。

二是抓好共性問題的專項(xiàng)治理。“四風(fēng)”問題是一種普遍現(xiàn)象，看得見摸得著，表現(xiàn)形式各異，是人民群眾深惡痛絕、反映強(qiáng)烈、迫在眉睫、非解決不可的問題。因此，對(duì)待“四風(fēng)”問題，對(duì)待群眾普遍關(guān)心的一些問題、制約學(xué)校建設(shè)發(fā)展的某些屬于共性的問題，特別是形成不良風(fēng)氣的問題，必須專題進(jìn)行研究，開展專項(xiàng)治理。如干部作風(fēng)問題、學(xué)風(fēng)問題、行政化傾向、機(jī)關(guān)作風(fēng)問題等，影響學(xué)校事業(yè)發(fā)展全局，必須下決心、出重拳，制定工作方案，落實(shí)具體舉措，精心組織實(shí)施，抓緊抓好抓出實(shí)效。

三是抓好群眾期盼解決的實(shí)事。參加第二批教育實(shí)踐活動(dòng)單位觸及的是“末梢神經(jīng)”，必須把開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)與保障和改善民生緊密結(jié)合起來，從群眾最關(guān)心的具體問題抓起，量力而行、盡力而為，抓緊辦好一批群眾熱切期盼解決的實(shí)事。要從群眾最不滿意的地方改起，讓群眾看到實(shí)實(shí)在在的成效，以扎實(shí)有效具體舉措解決好聯(lián)系和服務(wù)群眾“最后一公里”的問題。如師生反映較多的校園和生活區(qū)治安管理問題、青年教師住房問題、離退休人員活動(dòng)場所問題等，都已列入學(xué)校整改工作計(jì)劃。

四是抓好一批促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定的大事。開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要著眼于深化改革、推動(dòng)發(fā)展、促進(jìn)和諧，帶動(dòng)工作開展。學(xué)校黨委把黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)作為推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)的重要契機(jī)，當(dāng)作一次加油充電的機(jī)會(huì)，抓一批關(guān)系學(xué)校建設(shè)發(fā)展的大事、要事，促進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定。在教育實(shí)踐活動(dòng)的推動(dòng)下，學(xué)校積極研究探索管理體制改革，抓緊教授委員會(huì)建設(shè)，推進(jìn)民主管理，強(qiáng)力推進(jìn)“一省一?！庇?jì)劃各具體項(xiàng)目的落實(shí)，以學(xué)科建設(shè)為核心，狠抓內(nèi)涵建設(shè)。

五是抓好長效機(jī)制建設(shè)。習(xí)近平總書記指出，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系是一個(gè)永恒主題，作風(fēng)問題具有反復(fù)性和頑固性，不可能一蹴而就，必須建立健全黨員干部為民務(wù)實(shí)清廉的長效機(jī)制。制度建設(shè)既是活動(dòng)成果的體現(xiàn)，也是鞏固活動(dòng)成果的根本保證，是群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵。學(xué)校黨委注重把制度建設(shè)貫穿活動(dòng)全過程，已在調(diào)研基礎(chǔ)上形成了一批制度建設(shè)的計(jì)劃清單，隨著活動(dòng)的深入，將形成一批切合鄭州大學(xué)實(shí)際，具有較強(qiáng)的科學(xué)性、前瞻性和可操作性的規(guī)章制度，為實(shí)現(xiàn)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果常態(tài)化提供制度保證。

鄭州大學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，全校師生深切感受到了活動(dòng)帶來的新變化、新氣象。校黨委將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央和省委關(guān)于教育實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)精神，堅(jiān)持聚焦“四風(fēng)”不動(dòng)搖，轉(zhuǎn)作風(fēng)、正黨風(fēng)、帶學(xué)風(fēng)、促校風(fēng)，以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際成效，取信于廣大師生，在建設(shè)高水平大學(xué)的道路上邁出新的步伐。

（作者系鄭州大學(xué)黨委書記、教授、博士生導(dǎo)師）

責(zé)編：秋 山