■ 本刊記者 韓家清 肖東海
河南省是人口大省、生源大省、大學(xué)畢業(yè)生大省,想必人們都清楚這“三大”意味著什么,與之俱來的就是入學(xué)難、進(jìn)好大學(xué)難、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難之“三難”。
河南省委、省政府高度重視大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,予以政策保障;省教育廳、人社廳等相關(guān)職能部門采取得力措施,大開方便之門,支持、鼓勵大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè);各高校全力開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動,不斷加大就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣傳和指導(dǎo)力度,采取多種形式,千方百計為高校畢業(yè)生與用人單位牽線搭橋,打造雙向選擇的平臺,引導(dǎo)廣大畢業(yè)生認(rèn)清形勢,積極就業(yè);年輕的學(xué)子們也不甘示弱,自強(qiáng)不息,就業(yè)就有“位”來。
就業(yè)創(chuàng)業(yè),年年喊難,年年皆難:怎一個“難”字了得
綜觀我國高校畢業(yè)生數(shù)量,2009年,以611萬人創(chuàng)新高,比1998年增長500余萬人。之后,連年攀升,2014年將達(dá)到727萬人。畢業(yè)生供需狀況迅速轉(zhuǎn)變,就業(yè)難度急劇增加。河南的情況亦然,近年,每年都有大約50萬名大學(xué)畢業(yè)生走出校園,走向社會,方方面面的就業(yè)壓力之大可想而知。
針對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)為何如此之難時,各級各類媒體和專家進(jìn)行了不同層次的解讀。
《南風(fēng)窗》:又到高校畢業(yè)季,剛畢業(yè),就失業(yè)。對于這個盛產(chǎn)大學(xué)生的國度來說,“就業(yè)難”總是年復(fù)一年要被念叨上幾遍,成了一個老大難的問題。青年人沒有出路,則社會不可能有動力。
《經(jīng)濟(jì)日報》:大學(xué)生本是人力資源市場廣受歡迎的高層次人才,但近年卻被“就業(yè)難”困擾?,F(xiàn)在又到了大學(xué)畢業(yè)生找工作的時節(jié),供求兩難的尷尬局面仍未緩解。
更有媒體一口氣列舉了困擾大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的“七大難點”:畢業(yè)生數(shù)量急劇增長,就業(yè)崗位增長緩慢;社會壁壘有待破除;教育與就業(yè)市場需求不吻合;薪水與預(yù)期相差較大;招聘會方式有待拓寬;“經(jīng)驗準(zhǔn)入”門檻過高;性別歧視依然存在等。
知名教育家朱永新教授認(rèn)為,大學(xué)生就業(yè)主要“難”在傳統(tǒng)就業(yè)領(lǐng)域和崗位,大城市以及政府機(jī)構(gòu)、國有企事業(yè)單位、外資企業(yè)等領(lǐng)域的吸納能力已經(jīng)趨于穩(wěn)定,甚至出現(xiàn)“飽和”現(xiàn)象。
于是,支招者不計其數(shù),解“難”之法紛至沓來。
教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹:近年,我國積極探索幫助大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策??偨Y(jié)起來,主要實施了五項政策:一是鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作,充實城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位,政府實施“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”,從高校畢業(yè)生中招募志愿者,到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等單位服務(wù)兩年。二是鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企業(yè)聘用高校畢業(yè)生。三是鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè),提供稅費優(yōu)惠和小額貸款,組織開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、項目論證和跟蹤輔導(dǎo)等服務(wù)。四是做好就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作,建立健全大學(xué)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò),提供職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)。五是實施“高職(大專)畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程”,對需要培訓(xùn)的應(yīng)屆高職(大專)畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和技能鑒定。
有些專家干脆一言以蔽之:大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)必須轉(zhuǎn)變觀念和思路,除鼓勵畢業(yè)生援助西部、自主創(chuàng)業(yè)外,還要使就業(yè)面向廣大的民營經(jīng)濟(jì)和中小型企業(yè)。
河南也概莫能外,困難之多,難以想象;解困之策,不勝枚舉。就在河南省2014年大中專畢業(yè)生就業(yè)工作暨就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)進(jìn)校園活動啟動儀式上,河南省委高校工委書記、省教育廳廳長朱清孟明確指出,畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作要注重抓好以下七個方面:
一要注重政策引導(dǎo),推動畢業(yè)生就業(yè)政策的完善與落實。要求各地教育部門要積極推動政府,繼續(xù)把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在就業(yè)工作首位,列入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃,實施有利于擴(kuò)大畢業(yè)生就業(yè)的產(chǎn)業(yè)政策。二要注重就業(yè)導(dǎo)向,提高人才培養(yǎng)的社會適應(yīng)性和競爭力,以高質(zhì)量的人才確保高質(zhì)量的就業(yè)。三要注重內(nèi)涵提升,健全畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。 四要注重創(chuàng)業(yè)帶動,推動完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。五要注重開拓渠道,引導(dǎo)畢業(yè)生基層就業(yè)和參軍入伍。六要注重特殊群體,健全困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶機(jī)制。七要注重思想教育,幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。各地各學(xué)校對畢業(yè)生大力開展誠信教育、就業(yè)觀念教育等活動,引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀,自覺走投身基層、自主創(chuàng)業(yè)的成才之路。
領(lǐng)導(dǎo)重視,多管齊下,鋪路搭橋:坎坷終于變坦途
面對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難和壓力,河南省委、省政府高度重視,逐步形成了“黨委政府統(tǒng)籌,人社部門牽頭制定政策,教育系統(tǒng)主要推動,有關(guān)部門密切協(xié)作”的工作機(jī)制,構(gòu)建了完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。河南省主要領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)工作,2013年7月23日,省委書記郭庚茂百忙之中抽出時間到省人才交流中心調(diào)研畢業(yè)生就業(yè)情況,并作出重要指示,要求把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位。當(dāng)月19日,省長謝伏瞻、副省長徐濟(jì)超到省教育廳就業(yè)服務(wù)中心視察、指導(dǎo)工作。省政府還專門下發(fā)了《關(guān)于做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的實施意見》。省人大、省政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)也分別針對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作開展了專題調(diào)研活動。
各省轄市黨委、政府始終堅持把大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作擺在突出位置,強(qiáng)化政府責(zé)任,制定并出臺了一系列政策措施。例如:鄭州、開封出臺了推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的具體措施;洛陽、濮陽通過政府購買公益崗位等方式,積極為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造良好環(huán)境,開辟了就業(yè)創(chuàng)業(yè)崗位。
畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是一項重大的民生工程,也是一項系統(tǒng)工程。河南省相關(guān)廳局密切配合,齊抓共管,為推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提供了有力保障。省人社廳、財政廳等部門加大特殊群體就業(yè)幫扶力度,發(fā)放求職補(bǔ)貼600多萬元;省發(fā)改委在審批重大項目時充分考慮吸納畢業(yè)生就業(yè)需求,積極支持省畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)基地建設(shè);省人社廳、工信廳、旅游局、國家開發(fā)銀行、總工會、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門,聯(lián)合舉辦了全省產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)企業(yè)與高校畢業(yè)生崗位對接活動、家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生專場雙選會等10余次雙選活動,直接提供就業(yè)崗位20多萬個;省委組織部、教育廳、人社廳、衛(wèi)生廳、團(tuán)省委等部門牽頭深入開展“選調(diào)生”“特崗教師”“三支一扶”“農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)計劃”“志愿服務(wù)貧困縣”等基層項目;各級宣傳部門和新聞媒體堅持正確的輿論導(dǎo)向,營造了有利于畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
教育系統(tǒng)更是責(zé)無旁貸,把畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作作為關(guān)系學(xué)生利益、學(xué)校生存、教育發(fā)展的大事要事,進(jìn)行重點部署、重點推進(jìn)。教育廳廳長朱清孟、副廳長訾新建等主要領(lǐng)導(dǎo)多次針對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題召開專題會議,研究對策,部署安排,幫助有關(guān)處室協(xié)調(diào)政策和經(jīng)費。
河南省教育廳的具體舉措是:首先,強(qiáng)化信息服務(wù)。充分發(fā)揮全省14個省級畢業(yè)生就業(yè)分市場的輻射帶動作用,千方百計挖掘就業(yè)崗位。2013年共舉辦大型雙選活動100多場、校園專場雙選活動3000多場,提供就業(yè)崗位70多萬個。其次,以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。在深入推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐的同時,2014年又劃撥專項引導(dǎo)資金1000萬元用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)。再次,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。通過開展人員培訓(xùn)、組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題研究等途徑,全面提升就業(yè)指導(dǎo)隊伍的專業(yè)化水平;通過開展創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽等活動,提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力;通過加強(qiáng)就業(yè)思想教育,引導(dǎo)畢業(yè)生客觀認(rèn)識就業(yè)形勢,不等不靠主動求職擇業(yè),到基層就業(yè)人數(shù)明顯增多。同時,要求各高校進(jìn)一步深化教學(xué)改革,強(qiáng)化實踐教學(xué),加強(qiáng)供需對接,大力推進(jìn)人才“訂單式”培養(yǎng),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,以增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和適應(yīng)性。2013年8月以來,省教育廳相關(guān)處室主動出擊,與鄭州航空港區(qū)及有關(guān)用人單位溝通,建立長效機(jī)制,為其開展特定專業(yè)人才培養(yǎng)、就業(yè)實踐。
有了河南省各級領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注,職能部門多管齊下,鋪路搭橋,坎坷終能變坦途。近年,河南省大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)展順利。2012年,河南省共有高校畢業(yè)生48.5萬人,較2011年增加3.9萬人,畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。截至2012年6月底,共有35.4萬名畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè),就業(yè)率達(dá)到73.02%,較2011年同期增長0.34個百分點,高于全國平均水平。2013年,全省共有高校畢業(yè)生51.4萬人,較2012年增加2.9萬人,總數(shù)居全國第三。截至2013年8月底,初次就業(yè)率達(dá)到80.16%,高于全國同期2.76個百分點。在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)持續(xù)增加、國家經(jīng)濟(jì)增速放緩、就業(yè)形勢普遍嚴(yán)峻的形勢下,能夠使畢業(yè)生初次就業(yè)率保持穩(wěn)定,河南省上上下下做出了艱苦的努力,付出了辛勤的汗水,著實不易。
高校奮起,洞燭先機(jī),轉(zhuǎn)型發(fā)展:“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”受歡迎
針對大學(xué)生就業(yè)難題,中國人民大學(xué)勞動人事學(xué)院院長曾湘泉教授就直言不諱:“大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增多,僅僅加劇了大學(xué)生就業(yè)難的程度,就業(yè)難的深層次原因是數(shù)量背后的就業(yè)能力不足?!?/p>
毋庸置疑,我國高校長期片面追求研究型大學(xué)的辦學(xué)思路,忽視勞動力市場需求,重視概念、忽視實踐,教師隊伍構(gòu)成也不盡合理。在這樣的背景下,教學(xué)脫離企業(yè)實際需求,導(dǎo)致大學(xué)生理論脫離實際。有調(diào)查顯示,“教學(xué)內(nèi)容重理論輕實踐”“教學(xué)方法單一,不能產(chǎn)學(xué)結(jié)合”等,是高校與企業(yè)共識的最突出的培養(yǎng)問題。由于高校教學(xué)活動圍繞理論與書本,且不注重趨勢更新,導(dǎo)致畢業(yè)生進(jìn)入工作單位后眼高手低。與之相關(guān)的專業(yè)設(shè)置與實踐脫節(jié)、教師缺乏實踐經(jīng)驗、教材知識陳舊落后等,也充分反映了高校重理論輕實踐的弊病。就業(yè)指導(dǎo)不健全,就業(yè)服務(wù)不完善,缺乏學(xué)生職業(yè)道德等方面的培養(yǎng),則直接影響了學(xué)生對就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的理解和把握,不利于學(xué)生與用人單位和社會的對接。更為重要的是,眾多高校很少關(guān)心學(xué)生的素質(zhì)和能力培養(yǎng),特別是一個大學(xué)生在求職前并不清楚自己究竟應(yīng)當(dāng)具有什么樣的素質(zhì)和能力。因此,高校提升畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力迫在眉睫。
針對上述問題,河南各高校立改立行;洞燭先機(jī),主動適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求,轉(zhuǎn)型發(fā)展,培養(yǎng)“接地氣”技術(shù)技能性人才;把創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)計劃,將“創(chuàng)業(yè)課”納入學(xué)校課程;加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)的力度,對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)給予長期指導(dǎo),進(jìn)一步提高他們對職業(yè)生涯和未來生活的認(rèn)知、規(guī)劃能力。
從2009年起,河南大學(xué)就開始實施“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”。該計劃主要面向在校大學(xué)生,項目由學(xué)生自主選題申報,思想新穎、創(chuàng)新性強(qiáng)、目標(biāo)明確、技術(shù)先進(jìn)、能激發(fā)并提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的項目擇優(yōu)予以立項。學(xué)校每年評選40~50個項目立項,經(jīng)費資助達(dá)20多萬元。同時,設(shè)立“河南大學(xué)實踐教學(xué)創(chuàng)新獎”以表彰廣大教職工在實踐教學(xué)方面取得的優(yōu)秀成果。從立項項目中擇優(yōu)推薦參加“挑戰(zhàn)杯”等各級大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新的激情,實現(xiàn)科技創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)2002年7月成立了河南省第一家“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心”和“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會”,為大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)的平臺。在整個過程中,老師僅負(fù)責(zé)專業(yè)知識的指導(dǎo),讓學(xué)生自己去完成整個運營過程,使學(xué)生可以在運營過程中實踐,在實踐過程中創(chuàng)業(yè),寬范圍、深層次帶動學(xué)生參與競爭、參與創(chuàng)新、參與創(chuàng)業(yè),同時影響和帶動更多的學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實踐,使得畢業(yè)生踏入社會后,很快就能顯示出較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。
教育部2013年對河南省大學(xué)畢業(yè)生抽樣調(diào)查結(jié)果顯示,有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)畢業(yè)生比例為50.3%,高于全國近17個百分點;實際創(chuàng)業(yè)比例為2.3%,高于全國1個百分點。從專業(yè)大類來看,本科生創(chuàng)業(yè)者主要集中在文學(xué)、工學(xué)、管理等學(xué)科;高職高專學(xué)生主要集中在電子信息大類、財經(jīng)大類;從行業(yè)來看,河南省大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目主要集中在零售商業(yè)、建筑業(yè)、教育業(yè)。與此同時,河南省大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作,走在了全國前列,連續(xù)幾年在畢業(yè)生就業(yè)工作會上作典型發(fā)言,實現(xiàn)了自2003年教育部公布高校畢業(yè)生就業(yè)率以來,連續(xù)12年高于全國平均水平,每年80%左右的大學(xué)畢業(yè)生在離校前實現(xiàn)就業(yè)。
主打基層,自主創(chuàng)業(yè),奮發(fā)有為:就業(yè)有“位”來
伴隨河南省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的不斷完善,廣大青年學(xué)生服務(wù)基層的思想更加堅定,就業(yè)觀念進(jìn)一步改善,從不愿就業(yè)、有業(yè)不就、眼高手低等,轉(zhuǎn)變?yōu)橛掠诘睫r(nóng)村和基層就業(yè),到條件艱苦的環(huán)境中去創(chuàng)業(yè),愿意發(fā)揮自己的知識和能力在祖國和人民需要的地方建功立業(yè),以“能干、肯干、會干”受到社會及用人單位的廣泛好評和歡迎。近年,僅河南農(nóng)大培養(yǎng)的畢業(yè)生就有2/3投身基層建設(shè)。
河南省各高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的搭建,幫助大學(xué)生進(jìn)一步形成了專業(yè)扎實、善于管理、熟悉市場的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)了勇于探索、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)精神,塑造了不畏困難、團(tuán)結(jié)一致、相互協(xié)作的良好品質(zhì)。畢業(yè)生走出校門踏入社會后,敢于創(chuàng)業(yè),奮發(fā)有為,涌現(xiàn)出一批自主創(chuàng)業(yè)的典型。
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生、南陽學(xué)子秦英林,如今已是全國聞名的“養(yǎng)豬大王”,主持國家級星火計劃項目——瘦肉型豬產(chǎn)業(yè)化開發(fā),年創(chuàng)社會效益上億元,解決數(shù)千人勞動就業(yè)問題,被評為“中國十大杰出青年農(nóng)民”,榮獲中國青年“五四”獎?wù)隆@藝專業(yè)的高級園藝師陳銀亮,河南農(nóng)大畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè),建起了河南省最大的生姜出口基地、南陽名特優(yōu)蔬菜發(fā)展基地以及南陽首家高科技農(nóng)業(yè)中心——南陽綠色食品研究開發(fā)中心,極大地帶動了當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè),輻射面積十余萬畝,使近萬戶農(nóng)戶受益,幫助農(nóng)民增收近億元,其本人被評為河南省“十大杰出青年”“百佳科技扶貧人物”“首屆十佳外出務(wù)工青年”。機(jī)電工程學(xué)院的程飛云,大學(xué)期間靠修鞋賺錢維持學(xué)業(yè),畢業(yè)后創(chuàng)辦的公司現(xiàn)有員工30多人,每年為社會提供臨時崗位1000多個,公司代理的TCL建筑電器年銷售量居全國首位。
黃淮學(xué)院畢業(yè)生潘泳發(fā)明“蘋果皮”“蘋果盤”系列產(chǎn)品,受到了國內(nèi)外的廣泛關(guān)注。第七屆全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽銅獎獲得者黃淮學(xué)院畢業(yè)生張金科,創(chuàng)辦了“思圖網(wǎng)絡(luò)有限公司”,年盈利70余萬元。該院立項孵化的鴻遠(yuǎn)鋼材加工公司,承接了鄭州市區(qū)立交橋、石家莊——武漢鐵路鄭州段部分橋梁金屬配件的加工項目,公司成立至今投資40多萬元,年經(jīng)營收入超過15萬元。畢業(yè)生王乙丞自主開發(fā)實用新型國家專利,并注冊成立了“鄭州市中原區(qū)新源節(jié)水技術(shù)信息咨詢服務(wù)中心”,產(chǎn)品“恒壓恒流節(jié)能水龍頭”受到了市場的熱烈歡迎,新鄭國際機(jī)場、河南理工大學(xué)紛紛成為公司的用戶,取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。
河南科技大學(xué)學(xué)生在校期間,創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力得到了較好的培養(yǎng)和提高,走出校門后能很快適應(yīng)社會,得到較快發(fā)展,顯示出學(xué)校在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方面,已取得了可喜的社會成效。如該校畢業(yè)生張永紅,在昆明創(chuàng)辦了“齊盛益民有限公司”,年產(chǎn)值1000多萬元。畢業(yè)生李少峰,創(chuàng)辦了“鄭州眾邦食品有限公司”,年銷售額2000多萬元。畢業(yè)生吳紅云,組建了鄭州后羿企業(yè)集團(tuán),任集團(tuán)董事長,2008年榮獲“改革開放30周年全國畜牧富民功勛人物”,并出席在北京人民大會堂舉行的頒獎典禮。
信陽師范學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生不僅會耕耘三尺講臺,當(dāng)好“教書匠”,而且還會當(dāng)“老板”。對省內(nèi)外200余所中學(xué)和2000多名信陽師范學(xué)院畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示,用人單位對該校人才培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新能力表示認(rèn)可。該校物理電子工程學(xué)院畢業(yè)生李亞峰,先后創(chuàng)辦杭州有光寢飾有限公司、杭州澳風(fēng)汽車用品有限公司、杭州容太能源有限公司、杭州有光能源科技有限公司等多家公司,創(chuàng)建“中國寢具網(wǎng)”,在當(dāng)?shù)厣探缬绊憦V泛。生命科學(xué)學(xué)院畢業(yè)生王世虎,先后成立了武漢迪歐經(jīng)貿(mào)有限公司、廣州三誠商貿(mào)有限公司和鄭州三誠商貿(mào)有限公司,組建了“迪歐國際酒廊”連鎖專賣店,銷售網(wǎng)絡(luò)立足華中地區(qū),輻射全國大部分省市。
一位偉人說過,成功只是片刻,失敗也不致命,繼續(xù)前行的勇氣才最可貴!不可否認(rèn),河南的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作攻堅克難,取得了驕人的成就,基本做到社會、家長、學(xué)子三滿意。然而,有些問題依然存在。如受經(jīng)濟(jì)發(fā)展所限,社會提供的適合高校畢業(yè)生的就業(yè)崗位有限;畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高,靈活就業(yè)率比重較大;畢業(yè)生就業(yè)觀念還有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變;社會保障不到位,不能很好地解決基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生的后顧之憂;部分畢業(yè)生綜合素質(zhì)仍顯不高,不能適應(yīng)崗位需求等。為了更好地改進(jìn)河南高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,省教育廳即將啟動實施“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”,多措并舉,彌補(bǔ)不足,解決問題,實現(xiàn)教育部提出的“力爭用3~5年時間,使高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)和參與創(chuàng)業(yè)的比例提高到10%左右”的目標(biāo)任務(wù),應(yīng)該不難完成?!?/p>
責(zé)編:秋 山