“創(chuàng)”引“位”來

策劃人語：

又到一年就業(yè)季，又說一年就業(yè)難。據(jù)人力資源和社會(huì)保障部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2013年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)699萬，被人們稱為“史上最難就業(yè)季”；2014年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)727萬人，相比2013年，畢業(yè)生增長(zhǎng)了28萬人，再創(chuàng)歷史新高，被冠以“更難就業(yè)季”稱號(hào)。然而，相比于每年都在增加的畢業(yè)生人數(shù)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展大環(huán)境依然充滿各種挑戰(zhàn)。那么，高校畢業(yè)生該如何面對(duì)“更難就業(yè)季”呢？

就業(yè)不一定要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，但創(chuàng)業(yè)一定能解決就業(yè)。積極參與創(chuàng)業(yè)看似是解決自身的就業(yè)問題，實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的良好途徑，從“搶飯碗”“等飯碗”到“造飯碗”，大學(xué)生從社會(huì)就業(yè)崗位的享用者成為社會(huì)就業(yè)崗位的創(chuàng)造者，給整個(gè)社會(huì)帶來的影響是深刻的。

鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，是提高高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需要，同時(shí)也對(duì)加速高?？萍汲晒D(zhuǎn)化起到重要的推動(dòng)作用。近年，河南省教育廳會(huì)同各有關(guān)部門貫徹落實(shí)國(guó)家和我省的有關(guān)要求，不斷完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，指導(dǎo)高校加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐，積極構(gòu)建地方與高校、教師與學(xué)生“四位一體”協(xié)同共建的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，全力推動(dòng)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)工作，取得了顯著成效。

高校創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作涉及方方面面，為了整合資源、形成合力、擴(kuò)大成效，爭(zhēng)取各方面更加了解這項(xiàng)工作，更加關(guān)心這項(xiàng)工作，更加支持這項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)更多的畢業(yè)生為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，2014年，河南省教育廳將啟動(dòng)實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”，多措并舉（積極協(xié)調(diào)完善創(chuàng)業(yè)扶持政策；加大創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)資金扶持力度；推動(dòng)高校加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；加強(qiáng)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；加大創(chuàng)業(yè)工作宣傳力度，宣傳高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型，樹立榜樣，推動(dòng)全省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作再上新臺(tái)階），努力實(shí)現(xiàn)教育部提出的“力爭(zhēng)用3～5年時(shí)間使高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)和參與創(chuàng)業(yè)的比例提高到10%左右”的目標(biāo)任務(wù)。

促進(jìn)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，意義重大、影響深遠(yuǎn)，不僅可以通過創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，而且有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的擇業(yè)觀念，有利于促進(jìn)高端服務(wù)業(yè)的發(fā)展，有利于建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。因此，政府、高校和社會(huì)要緊密配合，共同努力，鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以“創(chuàng)”促“就”，使廣大高校畢業(yè)生更好地服務(wù)社會(huì)發(fā)展。