新形勢下網(wǎng)絡(luò)文化對大學生影響的思考

黃云峰

摘 要：隨著社會的進步和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為大學生生活中必不可少的一部分，廣泛深入滲透到大學生日常生活，影響著大學生的思想、學習、心理和生活方式，甚至主導了大學生的價值取向。研究網(wǎng)絡(luò)文化對大學生的影響，對于預防大學生不良網(wǎng)絡(luò)行為的發(fā)生和養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)習慣，提高大學生思想道德水的具有重要意義。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；大學生；思考

一、網(wǎng)絡(luò)文化的特點

網(wǎng)絡(luò)文化是指以網(wǎng)絡(luò)為載體和媒介，在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的開放的虛擬空間中自由地實現(xiàn)多樣文化信息的獲取、傳播、交流、創(chuàng)造，并影響和改變現(xiàn)實社會中人的行為方式、思維方式的文化總和。它具有傳統(tǒng)媒體的信息傳遞的特點，關(guān)且創(chuàng)新了多種交流形式，并且仍在不斷推陳出新。

（一）內(nèi)容豐富，形式新穎：網(wǎng)絡(luò)文化涉及了人們生活的各個方面，上至天文地理，下至衣食住行，內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟、文化、教育、道德、法制、娛樂等，包羅萬象，而且其信息量巨大、更新及時，傳播速度極快。具有多媒體、隱蔽性、零距離、載體多等優(yōu)勢。大學生可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找到自己感興趣的東西。

（二）交流方便，信息共享：依托于網(wǎng)絡(luò)形式的文化形態(tài)，有別于傳統(tǒng)文化，可以讓不同的社會階層、不同民族、不同身份、不同性別、不同地域、不同年齡、不同職業(yè)的人群交流變得自然和方便，可以共享各自的生活實踐觀點，使各種不同的認為和文化得到充分的呈現(xiàn)和廣泛的交流。網(wǎng)絡(luò)文化的交流方式消除了社會地位的差異，經(jīng)濟基礎(chǔ)的不同，文化層次的區(qū)別，各自擁有平等的自主的網(wǎng)絡(luò)權(quán)力，沒有尊卑之分，沒有心理的弱勢，平等的共享網(wǎng)絡(luò)文化的成果。網(wǎng)絡(luò)文化具有相當?shù)膴蕵沸院妥晕要毩⑿?，使大學生樂在其中，并在現(xiàn)實中形成了一種依賴。

（三）虛擬化高，自由開放：網(wǎng)絡(luò)交流是在不同的物理環(huán)境中進行，大學生可以在交流過程中使用虛擬身份。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，把大學生的現(xiàn)實和虛擬完美的融合到一起，使網(wǎng)絡(luò)體驗可以帶來真實的情感感受，從而影響現(xiàn)實的生活情緒。在虛擬的環(huán)境中交流，沒有道德的約束，可以更加自由，觀點可以更開放，表達更充分，學習知識的獲得更加方便，娛樂更加快樂，大學生時刻被網(wǎng)絡(luò)文化影響著。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對大學生的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)文化對大學生的積極影響

1、增長知識，開闊視野。傳統(tǒng)的教育方式，汲取知識的形式相對單一，取得知識的途徑是單向，并且相對被動的。而網(wǎng)絡(luò)突破了傳統(tǒng)的方式的概念，大家在平等互利的環(huán)境中學習，信息資源共享。大學生通過網(wǎng)絡(luò)可以自我約束和管理，自主地選擇學習的內(nèi)容和方式，可以大膽地提出個人觀點，可以無所顧及的反駁其它認為，有利于大學生積極探索、勇于開拓、敢于創(chuàng)新。

2、拓寬交流平臺，緩解心理壓力。利用網(wǎng)絡(luò)虛擬性的特點，可以把煩惱和不快向不同網(wǎng)友傾述、交流，可以渲泄心里的焦慮，從而緩解現(xiàn)實中的不良情緒和精神壓力，有利于心理健康發(fā)展。通過網(wǎng)絡(luò)可以虛擬不同角色，嘗試全新的生活和彌補現(xiàn)實自我的缺欠，從既定的社會定義中釋放出來，疏緩了心理壓力。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化對大學生的消極影響

1、多元文化碰撞，影響理想信念的形成。網(wǎng)絡(luò)是各種思潮的聚集地，存在著不同的意識形態(tài)。大學生的主流是積極向上的，但他們心智尚未成熟，自我約束力還不強，在好奇心和求知欲的作用下，喜歡沉浸于網(wǎng)絡(luò)，必然會受到各種思潮的影響。當今社會正處于全面建成小康社會的關(guān)鍵期，各種矛盾錯綜復雜，資本主義思潮不斷推行自己的意識形態(tài)，使正在形成世界觀的大學生會產(chǎn)生迷失和政治觀念不清，對理想信念形成存在不利影響。

2、開放虛擬的交流的環(huán)境，影響道德規(guī)范的形成。網(wǎng)絡(luò)沒有現(xiàn)實傳統(tǒng)道德的規(guī)范，并且存在著多種價值標準。由于其開放性、自由性和虛擬性，提供了足夠大的自由空間，有一部分大學生進而隨心所欲，忘乎所以，漠視責任感，放棄道德底線，接解低俗文化，影響身心成長。把對現(xiàn)實的負面情緒，通過謾罵、網(wǎng)絡(luò)暴力、欺騙、侵犯他人隱私、發(fā)布流氓軟件等方式渲泄到網(wǎng)絡(luò)上，不辨是與非、對與錯、美與丑、善與惡，道德淪喪。

3、對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴，弱化了現(xiàn)實生活中的能力。過度依賴網(wǎng)絡(luò)，人與人的直接交流機會減少，導致人與人之間的關(guān)系疏遠，變得冷漠。大學生對他人的幸福不關(guān)心，產(chǎn)生人際關(guān)系交往危機。對知識的獲得越來越依賴網(wǎng)絡(luò)，有困惑就搜索，不愿深度思考，使思維能力、表達能力、閱讀能力減弱，易于浮躁，惰性十足。沉湎于網(wǎng)絡(luò)的大學生深感現(xiàn)實生活中自我的局限和渺小，以取得網(wǎng)絡(luò)的自我肯定而逃避現(xiàn)實，自我封閉，變得現(xiàn)實中常抱怨，性格脆弱。

三、網(wǎng)絡(luò)文化帶來的挑戰(zhàn)

（一）高校思想政治教育面臨嚴峻挑戰(zhàn)：高校的學習模式也在不斷的變化，學分制的實行，公寓社會化，自主選課，班級無固定場所，班級原本穩(wěn)定的組織也變得相對松散，思想政治工作以原有可控場所相對縮小。傳統(tǒng)的思想政治教育長期循序漸進的方式，身教的原則，精神鼓勵的方法，在面對網(wǎng)絡(luò)文化的猛烈沖沖擊，效果在逐步減弱。大學生對網(wǎng)絡(luò)文化的吸收，對傳統(tǒng)的思想政治教育方式越來越不感興趣，削弱了思想政治教育的效果。

（二）對大學生的主流意識教育形成了挑戰(zhàn)：高校教育的職能之一是樹立大學生正確的人生觀、價值觀、世界觀，大學生從網(wǎng)絡(luò)接觸到的信息已經(jīng)超出了學校要求的范疇，自律能力受到影響，很容易出現(xiàn)非理性狀態(tài)，產(chǎn)生主流意識模糊。尤其西方用民主與自由、人權(quán)等概念掩蓋腐化大學生，宣揚個人自由主義、道德虛無主義、享樂主義等，侵蝕大學生思想，使得大學生是非難辯，立志成才的意志動搖。

（三）對保障大學生的身心健康提出了挑戰(zhàn)：網(wǎng)絡(luò)文化良莠不齊，充斥著大量的低俗文化，例如色情網(wǎng)站、暴力游戲等。大學生在生理上已發(fā)育成熟，存在對異性的向往和青春萌動，會利用網(wǎng)絡(luò)的隱匿性而瀏覽黃色網(wǎng)站，滿足好奇。但大學生的心智還不十分成熟，會在心靈上產(chǎn)生不積極因素，誘發(fā)其產(chǎn)生不道德行為。對現(xiàn)實中的不滿，易煩躁，放棄主動交流，采取暴力發(fā)泄方式解決。同時，也對大學生的思想造成了嚴重的影響，樂于接受墮落腐化的方式，網(wǎng)絡(luò)文化對大學身心的影響不可低估。

四、應對措施

（一）不斷改進網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作形式：中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出，要主動占領(lǐng)思想陣地，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律的重要手段。把思想政治教育、學生管理、寢室管理、就業(yè)指導、心理咨詢、困難生政策等均在網(wǎng)上開設(shè)專區(qū)，可以及時和學生互動，了解學生的關(guān)切，并對學生的偏激情緒正確引導，對學生的困惑給出處理意見或給予答復。通過網(wǎng)絡(luò)與學生平等的交流和討論，正確引導大學生樹立良好的人生觀、價值觀、世界觀，使學生在輕松的環(huán)境中得到規(guī)范，杜絕了傳統(tǒng)的說教等呆板的形式。

（二）凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：加強對校園網(wǎng)絡(luò)的管制和監(jiān)控，創(chuàng)造無污染、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。通過技術(shù)、行政、法律、輿論等手段，控制信息源頭，杜絕不良信息擴散。加強實名注冊登記制度，提高校園網(wǎng)絡(luò)過濾功能，建立有害信息防火墻，安裝實時監(jiān)控系統(tǒng)，提供一個健康、純凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。增強大學生上網(wǎng)的法制意識和安全意識，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)文化的負面影響。

（三）豐富校園文化活動：校園文化活動是大學生的綜合素質(zhì)的第二課堂，它為大學生的交流和互動提供了良好的平臺。校園文化對大學生的吸引，可以讓大學生充分展示自我，提高各種技能，增強自信，培養(yǎng)良好樂觀的心態(tài)，使大學生有效的利用時間，樹立良好的生活態(tài)度和學習慣。豐富的校園文化活動，給大學生的業(yè)余生活帶來諸多樂趣，高校努力不斷提高活動的質(zhì)量，加強活動的普及性，通過積極的引導促進大學生自我約束，自我管理，合理、正確使用網(wǎng)絡(luò)。（作者單位：北華大學）

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