淺談利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

趙忠敏

生本課堂倡導(dǎo)在教學(xué)中滲透“以生為本”的理念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，它要求教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，使學(xué)生成為“學(xué)習(xí)的首要責(zé)任人”，“沒有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒有成功的課堂教學(xué)”。因此教師要借助一種外界的教學(xué)媒體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。而現(xiàn)代信息技術(shù)媒體的運(yùn)用，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力中就發(fā)揮了重要的作用。

隨著教育均衡發(fā)展推向深入，“班班通”在農(nóng)村中小學(xué)中得到了普及。先進(jìn)的教學(xué)媒體帶來了新的教學(xué)方式，為歷史老師的課堂授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的方法和手段，也為學(xué)生提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)受知環(huán)境。歷史教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，從多方位刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，提升學(xué)生的多種能力，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，是提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。

一、信息技術(shù)為自主學(xué)習(xí)能力的形成與發(fā)展提供了有利條件

1.信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引起學(xué)生主動(dòng)參與的愿望。利用信息技術(shù)可以將圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等多種媒體融合在一起，形成圖文并茂、音像結(jié)合的多媒體情境。在教學(xué)中，這種豐富的教學(xué)情境引起學(xué)生的多感官參與，可以激發(fā)學(xué)生濃烈的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生主動(dòng)參與的愿望，使學(xué)生真正積極主動(dòng)地探索知識(shí)，而不是被動(dòng)地接受信息，使學(xué)生成為知識(shí)信息的主動(dòng)建構(gòu)者。

2.信息技術(shù)為自主學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新型的資源媒體，如KU波段教學(xué)資源、教學(xué)光盤、因特網(wǎng)等，KU波段資源接收方便，信息量大；教學(xué)光盤容量大，應(yīng)用方便，便于傳播和保存；網(wǎng)絡(luò)更是一個(gè)信息的海洋，各種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)資源，能為學(xué)習(xí)者提供圖文音像并茂的、豐富多彩的交互式人機(jī)界面，能為學(xué)習(xí)者提供符合人類聯(lián)想思維與聯(lián)想記憶特點(diǎn)的、按超文本結(jié)構(gòu)組織的大規(guī)模知識(shí)庫與信息庫，因而很易于激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)上開放的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以根據(jù)自己的水平來確定學(xué)習(xí)進(jìn)程，也可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以與同學(xué)、老師甚至專家進(jìn)行交流，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了自主性。

二、授之以漁，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)歷史知識(shí)

在教師的引導(dǎo)下利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)歷史，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歷史的方法與能力，有利于學(xué)生的成長。

1.首先教師要提供給學(xué)生們幾種常用的且安全可靠的搜索資料的門戶網(wǎng)站。如：http：//www.baidu.com，http：//www.google.com./等。教師還要指導(dǎo)學(xué)生怎樣使用搜索引擎，怎樣利用網(wǎng)絡(luò)查找有用資料，這樣學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)搜索資料時(shí)機(jī)會(huì)節(jié)省很多時(shí)間，也會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。

2.現(xiàn)在很多學(xué)生的家中都有了電腦，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)提供了良好的條件。教師可以為學(xué)生提供與歷史教科書內(nèi)容相關(guān)的具體網(wǎng)站。通過學(xué)生網(wǎng)上瀏覽、參觀、閱讀，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與度，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，有利于教學(xué)活動(dòng)的開展。

3.還要教會(huì)學(xué)生資源下載的各種方法：如下載網(wǎng)頁、下載文字、圖片、動(dòng)畫課件以及相關(guān)的影視資料等各種不同的下載方法。在授課之前，教師要預(yù)先安排學(xué)生運(yùn)用掌握的這些方法，上網(wǎng)搜集資料并下載保存，鍛煉學(xué)生能獨(dú)立的從互聯(lián)網(wǎng)上獲取相關(guān)歷史知識(shí)的能力。學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，還能更加熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與課前現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用有效地融合起來，從而大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

三、信息技術(shù)與歷史課堂整合要注意的問題

1.注意合理篩選與利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)上信息豐富多彩，內(nèi)容龐雜。經(jīng)常使我們感到無所適從，所以如何篩選有效資料就成為用好網(wǎng)上資源的關(guān)鍵。在實(shí)際操作中，教師不但自己要學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用，也可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。首先，查找資源要有針對(duì)性。要查找什么內(nèi)容，文字、圖片、音頻、視頻，要有針對(duì)性地去搜索，不能看到是歷史知識(shí)，就全部下載下來。再大的倉庫，也有裝滿的一天，更何況資料太過龐雜，把有用的知識(shí)混雜其中，利用率反而低。其次，要學(xué)會(huì)整理資源?？砂褍?nèi)容進(jìn)行歸類，把不同類型的資料放在不同的文件夾下，保證脈絡(luò)清晰，這樣使用起來才方便。再次，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)行加工，大膽取舍，從而有針對(duì)性地、有效地去利用史料學(xué)習(xí)歷史。

2.處理好信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的關(guān)系。任何手段和方法，都是為了達(dá)成一定的目的服務(wù)的，使用現(xiàn)代信息技術(shù)亦是如此。在目前的教學(xué)狀況下，信息技術(shù)也不是萬能的，它不能包打天下。要注意將現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法、手段有機(jī)結(jié)合，任何時(shí)候傳統(tǒng)的教學(xué)方法都有它存在的必要性和不可取代的位置。傳統(tǒng)教學(xué)方法中的面對(duì)面交流，師生、生生間的情感溝通是網(wǎng)絡(luò)所不能替代的。

總之，隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及各級(jí)學(xué)校教學(xué)環(huán)境的改善，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用勢必會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大與加強(qiáng)，這也給我們中學(xué)歷史教師提出了更高的要求。不僅要學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論，還要學(xué)習(xí)更多相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，只有這樣才能使初中歷史課更加受到學(xué)生的歡迎，提高教學(xué)的效益，使歷史教學(xué)更加豐富多彩。