幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的有效開(kāi)展

海曉燕

《指南》明確強(qiáng)調(diào)：“要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排幼兒一日生活……”游戲是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑，開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的價(jià)值在于通過(guò)體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，為幼兒健康成長(zhǎng)、幸福生活打下良好的基礎(chǔ)。

一、戶(hù)外活動(dòng)存在的現(xiàn)象

1.教師游戲技能和指導(dǎo)策略有待提高。觀念的轉(zhuǎn)變與教育實(shí)踐行為之間脫節(jié)。教師在教育理念上認(rèn)同幼兒在游戲中能夠促進(jìn)幼兒發(fā)展的功能，但在教育實(shí)踐中往往忽略了運(yùn)用游戲的形式來(lái)實(shí)施教育，經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)有些教師不會(huì)游戲或根據(jù)幼兒游戲情況生成游戲的能力欠缺。游戲活動(dòng)質(zhì)量得不到保證。

2.安全意識(shí)的強(qiáng)化，影響幼兒戶(hù)外游戲活動(dòng)的時(shí)間。教師從安全角度考慮，安排室內(nèi)活動(dòng)或高控制的活動(dòng)更多，有時(shí)會(huì)縮短幼兒戶(hù)外游戲活動(dòng)的時(shí)間。幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中，磕碰摔傷避免不了，有時(shí)來(lái)不及控制，如果發(fā)生幼兒磕碰摔傷，教師會(huì)有許多麻煩，如：給家長(zhǎng)道歉、到幼兒家去看望、每天打電話(huà)問(wèn)候、扣獎(jiǎng)金等，如果家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園，還要精心照顧，擔(dān)心再次發(fā)生磕碰等。這些問(wèn)題在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，特別是戶(hù)外游戲活動(dòng)，教師不得不考慮，會(huì)有意縮短了幼兒戶(hù)外游戲活動(dòng)的時(shí)間。

3.家園同步，需待溝通合作，攜手共育。家長(zhǎng)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的教育觀、過(guò)高的期望值，無(wú)意識(shí)的過(guò)度保護(hù)孩子等，使幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的內(nèi)容開(kāi)放緩慢。

二、戶(hù)外游戲活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)踐方法

（一）合理安排幼兒一日戶(hù)外活動(dòng)

1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，豐富晨間活動(dòng)內(nèi)容，采用分散開(kāi)放自由式鍛煉。開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲體育活動(dòng)，利用各種體育活動(dòng)器械，由集體做操的形式改為幼兒自主游戲，將各種體育器材按年齡段分類(lèi)，分別放在活動(dòng)場(chǎng)地上，班級(jí)自制的體育器械也分別放在場(chǎng)地合適的位置上，幼兒入園后，幼兒自由選擇體育活動(dòng)器械或結(jié)伴選擇活動(dòng)內(nèi)容游戲。改變老師在固定的時(shí)間里拿出指定的玩具或設(shè)備，讓所有的孩子玩一樣的東西。這種活動(dòng)方式在全面鍛煉幼兒身體、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)積極地參加身體鍛煉的良好習(xí)慣等方面，都有十分重要的作用。

2.安排多樣的室外的課間活動(dòng)。將上午十點(diǎn)集體課間操時(shí)間由原來(lái)的二十分鐘調(diào)整為十分鐘。十分鐘后強(qiáng)化戶(hù)外班級(jí)游戲活動(dòng)和幼兒自主游戲。下午戶(hù)外活動(dòng)分午睡后戶(hù)外散步和戶(hù)外游戲活動(dòng)兩個(gè)時(shí)間，分年齡段、分時(shí)間、分場(chǎng)地進(jìn)行開(kāi)展，為幼兒提供充足的戶(hù)外自由活動(dòng)的時(shí)間。

（二）從體育的多維效應(yīng)、多種活動(dòng)角度建構(gòu)幼兒戶(hù)外體

育活動(dòng)的環(huán)境

1.擴(kuò)大戶(hù)外活動(dòng)空間，充分利用幼兒園的自然環(huán)境，操場(chǎng)、走廊、沙池等都可以成為孩子們自由活動(dòng)的場(chǎng)所。

2.戶(hù)外活動(dòng)與區(qū)角游戲的區(qū)域整合，使之達(dá)到多維使用的效應(yīng)。在戶(hù)外場(chǎng)地上設(shè)置了球區(qū)、繩區(qū)、鉆爬區(qū)、投擲區(qū)、角色游戲區(qū)、自然觀賞區(qū)、科學(xué)區(qū)、沙水區(qū)、休閑區(qū)等不同區(qū)域，既可以為戶(hù)外活動(dòng)服務(wù)，也可以為區(qū)角游戲服務(wù)。

3.添置多種戶(hù)外活動(dòng)器械，一方面加大園所投入，一方面引領(lǐng)老師、家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行制作。如布類(lèi)、瓶類(lèi)、罐類(lèi)、繩類(lèi)、線類(lèi)、紙類(lèi)、盒箱類(lèi)、混合器械類(lèi)、球類(lèi)器械等。

4.戶(hù)外活動(dòng)形式的創(chuàng)新，切實(shí)提高戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒多元發(fā)展。采用集中與分散相結(jié)合的方式開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，開(kāi)展一些取材方便、小型分散、深受幼兒喜愛(ài)又無(wú)固定模式的活動(dòng)。如踩高蹺、丟手絹、跳繩、扔沙包、鉆山洞等，只需簡(jiǎn)單的器械就可進(jìn)行，不受人數(shù)的限制，讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán)、主動(dòng)權(quán)，利用各種活動(dòng)器械，在走、跑、跳、投、爬、鉆、攀登等各種戶(hù)外游戲中（集體、小組、個(gè)別），促進(jìn)幼兒身體各部分動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)戶(hù)外體育活動(dòng)的多維效應(yīng)。

（三）提高教師指導(dǎo)幼兒戶(hù)外游戲的技能

在日常戶(hù)外體育教學(xué)中，易出現(xiàn)戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的隨意性，只要孩子不發(fā)生危險(xiǎn)教師就認(rèn)為完成了戶(hù)外活動(dòng)任務(wù)，完全沒(méi)有引導(dǎo)教育孩子的進(jìn)行體育教學(xué)意識(shí)，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響了幼兒游戲活動(dòng)的發(fā)展。

為了提高教師的游戲指導(dǎo)水平，為了保證幼兒游戲安全有效的順利開(kāi)展，督促老師適時(shí)、適度的參與到幼兒的游戲中，使之成為游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、游戲開(kāi)展的支持者、游戲過(guò)程的觀察者。我們一是加強(qiáng)戶(hù)外體育教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)，提高理論水平，讓教師認(rèn)識(shí)戶(hù)外體育游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性；二是戶(hù)外體育活動(dòng)教學(xué)觀摩交流，提升教師實(shí)踐教育能力，提高教師的游戲指導(dǎo)技能；三是邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加觀摩幼兒園體育游戲活動(dòng)與幼兒評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)了解開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)的的重要性。孩子在活動(dòng)中有可能發(fā)生磕碰摔傷，不要太在乎，同時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒要不怕困難、勇敢、堅(jiān)持的良好品質(zhì)，逐步引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，使家長(zhǎng)理解和支持幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)的開(kāi)展。

幼兒園要深入開(kāi)展幼兒戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，改變現(xiàn)在的幼兒體育教育現(xiàn)狀，需要幼兒教育管理者、幼兒教師、家庭三方的共同努力，才能更好地推動(dòng)幼兒體育教育的發(fā)展，滿(mǎn)足幼兒身體全面發(fā)展的需要，給我們的孩子一個(gè)健康美好的未來(lái)。