游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

蘇連彬

游戲在我國(guó)有很久的歷史，它隨著社會(huì)生活和生產(chǎn)力、生產(chǎn)方式的不斷發(fā)展而發(fā)展。游戲是小學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)，它的內(nèi)容豐富多樣，形式生動(dòng)活潑，融趣味性、娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性、健身性和教育性等多種功能于一體，符合兒童身心特點(diǎn)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)、掌握動(dòng)作技能、增進(jìn)身心健康和促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力、一級(jí)開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等都具有積極且重要的作用。

隨著小學(xué)體育課程的深化改革與發(fā)展，作為小學(xué)體育課主要教學(xué)內(nèi)容的游戲，依據(jù)時(shí)代的要求，理念的更新，教育思想的發(fā)展和教育對(duì)象發(fā)展的需要，游戲一樣也需要改革與發(fā)展。

一、根據(jù)學(xué)生，選擇游戲教學(xué)

在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身體條件、認(rèn)知能力等因素來(lái)選擇游戲，若游戲難度過(guò)大，技術(shù)過(guò)高，學(xué)生不易理解或難以完成，就會(huì)失去信心，課堂效果就不良，從而難以到達(dá)預(yù)設(shè)的教學(xué)目的，若游戲太簡(jiǎn)單，學(xué)生就會(huì)感到?jīng)]有新意，不會(huì)去認(rèn)真完成，同樣難以達(dá)到好的教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)。所以，我們?cè)谟螒蚍N類、方法的選擇上要注重生動(dòng)活潑、豐富多彩。興趣是最好的老師。因此，選擇游戲要能夠吸引學(xué)生，增強(qiáng)課堂的趣味性。

二、游戲在激發(fā)興趣中的運(yùn)用

常規(guī)教學(xué)中，激發(fā)興趣這一環(huán)節(jié)往往采用隊(duì)列隊(duì)形、慢跑、徒手操、專門性準(zhǔn)備活動(dòng)等形式進(jìn)行，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦感，課堂氣氛呆板沉悶，學(xué)生不愿聯(lián)系或應(yīng)付了事，達(dá)不到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的。基于以上原因，我采用了一些游戲進(jìn)行活動(dòng)，如跳繩接力、石頭剪子布、花樣拍球等游戲，也同樣收獲到了為下一環(huán)節(jié)做好身體和心理的準(zhǔn)備，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為下—環(huán)節(jié)做好鋪墊。

三、游戲在掌握技能教學(xué)中的選用

在體育技術(shù)技能教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，合理、準(zhǔn)確地運(yùn)用游戲教學(xué)，不但改變了原始的單一枯燥的聯(lián)系方式，而且還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)技能的興趣。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生，鼓勵(lì)他們建立自信心，使學(xué)生均衡發(fā)展，在游戲中培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛力，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作，以完美的動(dòng)作表演——我能行，讓每一個(gè)學(xué)生在游戲過(guò)程中體驗(yàn)成功，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如，在籃球運(yùn)球教學(xué)中，采用了運(yùn)球報(bào)數(shù)、守陣地、看誰(shuí)拍得快、找朋友、運(yùn)球接力等游戲?qū)⒒@球的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù)游戲化，不但活躍了課堂氣氛，還增強(qiáng)了聯(lián)系的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引他們的注意力，更加有利于學(xué)生掌握動(dòng)作技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在投沙包一課中，投擲是發(fā)展學(xué)生上肢力量和身體協(xié)調(diào)性的項(xiàng)目，也是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，如果一味地按照聯(lián)系要求去做，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生就會(huì)感到乏味，練習(xí)效果也不好，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生恐懼，厭倦的心理，這樣不利于學(xué)生的身心健康的發(fā)展，我采用了一些游戲進(jìn)行教學(xué)，如看誰(shuí)投得遠(yuǎn)，看誰(shuí)投得準(zhǔn)，利用排球網(wǎng)進(jìn)行看誰(shuí)投過(guò)網(wǎng)等游戲，使學(xué)生在愉悅、歡快的課堂氣氛中和豐富的想象中達(dá)到了投擲的目的，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

四、游戲在恢復(fù)身心教學(xué)中的運(yùn)用

把游戲設(shè)計(jì)在此環(huán)節(jié)中可以逐漸降低心理負(fù)荷，消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過(guò)渡到相對(duì)安靜狀態(tài)，所做的游戲都是輕松、活潑、負(fù)荷小的運(yùn)動(dòng)，使生理機(jī)能和心理都得以放松。

體育游戲是一種有意識(shí)、有目的地教育活動(dòng)，不同游戲是為完成不同教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)的，是為了解決教學(xué)中的重難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，選擇創(chuàng)編一些有針對(duì)性，運(yùn)用性的游戲，既活躍了課堂氣氛，又對(duì)學(xué)生實(shí)施了健康和健身的教育，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。