“三駕馬車(chē)” 并駕齊驅(qū)

劉艷紅 張林

自2012年我們吉林市船營(yíng)區(qū)搜登站鎮(zhèn)中心小學(xué)與船營(yíng)第25小學(xué)、船營(yíng)第9小學(xué)捆綁發(fā)展以來(lái)，讓我們這所農(nóng)村小學(xué)猶如雨后春筍一樣，發(fā)生著日新月異的變化。從學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃、教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)科教研活動(dòng)，教師的集體備課、上課、學(xué)科研修，教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)等方面協(xié)作共研，成長(zhǎng)飛速。

一、校領(lǐng)導(dǎo)虛心“取經(jīng)”“請(qǐng)佛”

作為首批捆綁發(fā)展試點(diǎn)校的我們，校領(lǐng)導(dǎo)不斷地帶領(lǐng)我校教師走進(jìn)船營(yíng)第25小學(xué)、船營(yíng)第9小學(xué)的校園“取經(jīng)”學(xué)習(xí)。兩年來(lái)，“捆綁發(fā)展”的力量無(wú)不沖擊著我們農(nóng)村學(xué)校教師的視野，讓我們受益匪淺。每一次活動(dòng)歷練了教師，每一次共研增長(zhǎng)了智慧，每一步前行促進(jìn)了我們共同提高。我們“取經(jīng)”后，還會(huì)召集全鎮(zhèn)各個(gè)村小領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行培訓(xùn)研討，讓每個(gè)教師都能領(lǐng)略“真經(jīng)”的精髓。去船營(yíng)第25小學(xué)聆聽(tīng)《共話(huà)“中國(guó)夢(mèng)”》；派我校學(xué)習(xí)力最強(qiáng)的教師到船營(yíng)第25小學(xué)和船營(yíng)第9小學(xué)交流教學(xué)。

我校領(lǐng)導(dǎo)不但走出去“取經(jīng)”，而且還誠(chéng)摯邀請(qǐng)兩校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師到我校來(lái)“送經(jīng)”。讓我鎮(zhèn)廣大師生與船營(yíng)名師零距離接觸，產(chǎn)生共鳴，啟迪智慧。2013年5月16日邀請(qǐng)船營(yíng)9小高崇慧校長(zhǎng)到我校做《養(yǎng)成“悅讀”習(xí)慣，書(shū)香潤(rùn)澤校園》的讀書(shū)報(bào)告，高校長(zhǎng)的精彩講座掀起了搜小的校園讀書(shū)熱情；2013年5月16日，還邀請(qǐng)了船營(yíng)25小王大成老師為我校送課《角翠決問(wèn)題》，讓我校數(shù)學(xué)組集體備課有了新的思路；針對(duì)音、體、美是我校的薄弱學(xué)科，船營(yíng)25小兩個(gè)學(xué)期來(lái)陸續(xù)派優(yōu)秀教師到我校送教。2013年9月船營(yíng)25小的三名出色教師為我校分別送課，讓我校的音、體、美學(xué)科教學(xué)邁上了新的臺(tái)階；船營(yíng)25小體育教師趙春雷的長(zhǎng)年支教，讓我校學(xué)生的課間操精神面貌煥然一新，讓我校學(xué)生的大課間活動(dòng)豐富多彩；2013年10月15日舉辦的《數(shù)學(xué)基地校匯報(bào)》中，三校教師集體備課，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)集鄉(xiāng)土氣息與城市風(fēng)格融為一體、別具一格的課堂，得到了船營(yíng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。

二、教師更新教育理念，“課改”步伐加快

通過(guò)我校教師到捆綁校聽(tīng)課學(xué)習(xí)、交流教學(xué)、集體備課，及捆綁校教師到我校送課、支教、研討，讓我校教師的教育、教學(xué)理念不斷更新，在先進(jìn)的教育、教學(xué)理念的引導(dǎo)下，促使我校的“課改”步伐加快，在我校2013年9月舉辦的《以生為本，陽(yáng)光課堂優(yōu)質(zhì)課大賽》上每一位教師都將傳統(tǒng)的以教師為主角兒的“講堂”轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨鸀楸镜摹皩W(xué)堂”；2013年10月17日吉林市教科研所領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校視察我校的科研工作，對(duì)我校的科研工作大加贊賞。邵所長(zhǎng)視察后總結(jié)中說(shuō)：我校的科研十分“用心”，讓區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)“可心”，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生全都“舒心”。

三所學(xué)校捆綁發(fā)展，讓我們農(nóng)村學(xué)校教師發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題，從而去解決問(wèn)題，向船營(yíng)25小、船營(yíng)九小看齊，從教育、教學(xué)、科研“土豪”走向教育、教學(xué)、科研“富人”的行列。

三、學(xué)生打開(kāi)視野，豐富童年生活

三所學(xué)校捆綁發(fā)展，收益最大的當(dāng)屬我校的學(xué)生了。2013年4月我校一、二年級(jí)部分孩子到捆綁校參觀(guān)，回來(lái)后的匯報(bào)，讓學(xué)生們打開(kāi)眼界，下定決心好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也能去領(lǐng)略城市學(xué)校的風(fēng)采；在2013年5月組織的“捆綁校聯(lián)誼活動(dòng)”中，身處城市的船營(yíng)25小的孩子與身處農(nóng)村的我校的孩子聯(lián)歡、交流、野餐，看到了活動(dòng)結(jié)束后孩子們的依依不舍，當(dāng)天日記上的洋洋灑灑，日后課間活動(dòng)的新游戲，課余的愛(ài)好日漸廣泛，學(xué)習(xí)勁頭的神采奕奕……

一次次活動(dòng)讓我校的學(xué)生得到的決不是活動(dòng)時(shí)的片刻歡愉，而是留下了一生中的美好回憶，為童年的生活錦上添花，甚至影響終生，堅(jiān)定夢(mèng)想。

捆綁校發(fā)展已經(jīng)兩年了，兩年的實(shí)踐，讓我們覺(jué)得船營(yíng)25小、船營(yíng)9小和搜登站中心小學(xué)三所學(xué)校猶如三駕馬車(chē)并駕齊驅(qū)，在城市最優(yōu)質(zhì)學(xué)校的帶動(dòng)下，我們這所農(nóng)村小學(xué)不得不快馬加鞭的趕上捆綁校發(fā)展的步伐，從而讓農(nóng)村教育與城市教育的距離不斷縮小。這是我區(qū)為實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重大舉措，而我們是捆綁發(fā)展中最大的受益者！