高職體育教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

王鳳仙 李揚

摘 要：創(chuàng)新不僅代表了一個國家的興旺發(fā)達，還代表者一個民族的進步。本文就通過對高職體育教育創(chuàng)新的幾個問題進行了分析與研究，并提出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，旨在為創(chuàng)新教育的全面開展提供參考。

關(guān)鍵詞：高職 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

中圖分類號：G420 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（a）-0203-02

曾聽在我國的某個明白大學(xué)生去美國留學(xué)時，剛到美國，導(dǎo)師見了他一面，并問了問他的情況就讓他回去了，在這之后導(dǎo)師在沒有理會他。正在他不之所錯的時候，他的導(dǎo)師已經(jīng)通知學(xué)校將其除名了，并退回原有學(xué)校，理由就是，這位學(xué)生缺乏自主科研的意識，在面對研究時不知如何下手，只期待老師的布置。對于這個現(xiàn)象不光是他一個人存在，大多數(shù)都是這種現(xiàn)象，中國的留學(xué)生之所以會給人這種印象，就是因為，自身缺乏探究的精神，只是靠教師布置，雖然也能完成的很好，但是他們不會自己發(fā)現(xiàn)問題。在各大國際大賽上雖然中國學(xué)生也能獲得比較不錯的成績，但是整體缺乏創(chuàng)新能力和探究意識，不善于主動提問，研究能力相對薄弱。

21世紀(jì)，世界各國都在重視對人才培養(yǎng)和開發(fā)的階段，然而我國屬于社會主義發(fā)展的初級階段，怎樣培養(yǎng)出創(chuàng)新人才關(guān)系著我國的發(fā)展與民族復(fù)興。高職院校應(yīng)當(dāng)從實際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的情況采取有效策略和方法，這樣才能為國家書輸送出更多的創(chuàng)新型人才。體育教學(xué)在高校教學(xué)中占有重要地位，體育教育的特點是重在學(xué)生外部表現(xiàn)，突出個體個性，突出學(xué)生展示自我的能力。體育教育是高校實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識的重要途徑和有效手段。所以與其他學(xué)科相比，體育教育在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上具有較大的優(yōu)勢。作為體育教師，在平時體育教學(xué)活動中，要緊緊結(jié)合體育教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主要目的，有意識有計劃的組織教學(xué)，尊重學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新、獨立自主、拼搏進取等優(yōu)良品質(zhì)，促使學(xué)生個性的發(fā)展。

1 高職體育在創(chuàng)新教育中的作用

1.1 有助于學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)

在豐富多彩的校園生活中，體育文化以獨特的魅力存在于每一個角落，有大批的同學(xué)熱衷于體育活動，在校園體育文化中蘊藏著豐富的德育教育內(nèi)容，只需要教師加以引導(dǎo)就能發(fā)揮出巨大的功效。校園體育文化有利于培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強、機智果斷、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)以及團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，這些思想道德品質(zhì)對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有非常大的意義，在他們以后的職業(yè)道德建設(shè)上有很大的幫助，為他們以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1.2 有助于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

任何體育項目從頭到尾都散發(fā)著創(chuàng)新精神，因為任何體育項目都是人類經(jīng)過不斷的實踐不斷的創(chuàng)新得出來的，體育教育中各種器械都包含著創(chuàng)新的內(nèi)涵，比如說排球，是一個基督教青年會干事威廉·摩根創(chuàng)造的，它的啟發(fā)是：為了讓中老年人有一個像籃球比賽那樣激烈而又不容易受傷的體育運動項目。體育在生活中無處不在，因此體育教育從某種意義上說能為創(chuàng)新教育作出非常多的貢獻，要進行創(chuàng)新教育就必須加大體育教育的力度。因為體育教育可以為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面提供很大的幫助和啟發(fā)。創(chuàng)新教育關(guān)鍵在于解放思想、開闊思路、敢于向傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，而體育教育圍繞著體育創(chuàng)新來充分培養(yǎng)學(xué)生，從而使他們的成就感、使命感、自信心大幅度提高，從而更有利于培養(yǎng)學(xué)生成為敢于挑戰(zhàn)未來的創(chuàng)新型人才。

1.3 有助于為創(chuàng)新型人才打下良好基礎(chǔ)

學(xué)生正處于生長發(fā)育階段，身體的可塑性比較強，學(xué)校體育教育不僅能夠促進學(xué)生的身體發(fā)育，而且還能為學(xué)生塑造一個結(jié)實的身體、強健的體魄，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下了一個堅實的身體基礎(chǔ)，同時，體育運動是一個比較復(fù)雜的活動，學(xué)生在運動中身體不僅要承擔(dān)一定量的生理負(fù)荷，還要接受外界的各種刺激，這就要求學(xué)生動腦去準(zhǔn)確分析并作出回應(yīng)，體育運動的刺激有利于人的右腦開發(fā)，所以通過體育活動可以為創(chuàng)新型人才打下良好的體力、智力基礎(chǔ)，使學(xué)生精力充沛，頭腦靈活，更有助于學(xué)生去面對未來的挑戰(zhàn)。

1.4 有助于磨練學(xué)生的創(chuàng)新意志

體育教育可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智勇敢、積極進取的意志。還能提高學(xué)生解決問題的能力，在體育教學(xué)中，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生克服自身或自身以外的各種困難和阻力的能力，不斷的讓他們認(rèn)識自我、戰(zhàn)勝自我，從而使學(xué)生體會到奮斗的艱難、失敗的痛苦、勇敢的可貴、勝利的喜悅！這些體會會讓學(xué)生很快的成熟，讓他們更適應(yīng)這個社會，同時堅強的意志會讓他們在創(chuàng)新人才的道路上越挫越勇，對他們今后的生活也有很大的幫助。

2 高職體育教育中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

2.1 體育教學(xué)中缺乏民主氛圍

當(dāng)前，多數(shù)高校體育教學(xué)都是在老師的精心安排設(shè)計下進行的，學(xué)生扮演著機械式的配合老師的角色，課堂枯燥乏味沒有一點民主氛圍，民主的教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，同時，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要條件。創(chuàng)新需要一個開放的空間，給學(xué)生一定的自由空間，放開學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠獨立自主的去積極發(fā)問、去思考、去獨立的解決問題，同時也需要教師給學(xué)生一定的引導(dǎo)和鼓勵，鼓勵他們大膽想象，對于出現(xiàn)錯誤的現(xiàn)象，教師不要否認(rèn)，要多做引導(dǎo)，最大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須打破傳統(tǒng)，營造一個民主自由的課堂氣氛。

2.2 體育教師自身缺乏創(chuàng)新能力

高校體育教學(xué)中，多數(shù)老師按照教案一板一眼的組織教學(xué)，缺乏教學(xué)能力的創(chuàng)新，常言道：有教育者的創(chuàng)新，才有被教育者的創(chuàng)新，只有教師教學(xué)能力的創(chuàng)新才能有利于學(xué)生才華的體現(xiàn)和個性的發(fā)展。作為高校教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)新的體育教學(xué)理論知識，有意識的培養(yǎng)自己在教學(xué)能力上的創(chuàng)新，完善自己的體育理論水平，和高水準(zhǔn)的運動實踐能力，加強培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，才能為社會培養(yǎng)出大批創(chuàng)新型人才。

3 體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑

3.1 教學(xué)觀念的創(chuàng)新

培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，是教師義不容辭的責(zé)任。所以當(dāng)務(wù)之急教師一定要改革教育思想，首先，教師必須是一個具有個性和創(chuàng)新意識的人，從而感染學(xué)生，帶動學(xué)生的創(chuàng)新意識。其次，在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉、自主思考的能力，因為創(chuàng)新需要個體擁有足夠多的主觀能動性，所以在教學(xué)中體現(xiàn)出以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主體地位，關(guān)注個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生受益。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主題意識和主體作用，鼓勵他們大膽表現(xiàn)自我、大膽創(chuàng)新。最后，要把學(xué)生真正當(dāng)作教育的主體，真正研究重視學(xué)生精神的培養(yǎng)和人格的發(fā)展。

3.2 教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該注重理論與實踐相結(jié)合原則，根據(jù)有限的教學(xué)時間，科學(xué)的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，突出重點。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，有利于學(xué)生參加的體育運動項目，從學(xué)生自身的個性出發(fā)，強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的娛樂健身性，淡化競技性，培養(yǎng)學(xué)生友誼第一，比賽第二的良好心態(tài)。教師還應(yīng)該充分挖掘教材本身所蘊含的創(chuàng)新型。例如：準(zhǔn)備活動與課堂游戲讓學(xué)生自己輪流負(fù)責(zé)，要相信學(xué)生一定能夠做好，這樣不僅有效的調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且又促使他們?nèi)チ私飧嗟恼n外有益的體育知識。根據(jù)學(xué)生的個體差異性，教學(xué)內(nèi)容要從學(xué)生的興趣愛好上出發(fā)，不可機械化，強求一律。

3.3 教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)方法包括教法和學(xué)法，它們是有機聯(lián)系不可分割的整體，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要進行教法上的改革。首先，要堅持教師與學(xué)生的雙主體地位，學(xué)生是學(xué)的主體，教師是教的主體；教師要把學(xué)生作為接收和加工信息的主體、認(rèn)識客觀規(guī)律的主體，不斷完善自我的認(rèn)知結(jié)構(gòu)并獲得自身主體性實現(xiàn)的主體。學(xué)生的主體地位是進行教學(xué)的出發(fā)點、依據(jù)和歸宿，是教學(xué)過程中實施素質(zhì)教育的核心。其次，要堅持教法與學(xué)法的有機結(jié)合；教法與學(xué)法是一個不可分割的整體，教法的研究有助于學(xué)法的研究，學(xué)法的研究能促進教法的研究。因此，應(yīng)該把教法研究與學(xué)法研究有機地結(jié)合起來，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

4 結(jié)語

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的靈魂，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的高級專門人才是高等學(xué)校的重要任務(wù)。如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是高等學(xué)校教育教學(xué)研究的重點問題之一。創(chuàng)新，作為人類社會發(fā)展與進步的永恒話題，是教育面臨的主要任務(wù)，學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為前提去實施教學(xué)，在教師的教學(xué)的過程中要適應(yīng)時代發(fā)展及學(xué)生實際情況的需要，抓住時機培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識，提高學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)造的能力，從而為國家培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

參考文獻

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