初中體育教學中體育游戲的應用分析

王進中

摘 要：在我國，初中階段體育課是必設的科目，但普遍存在體育課乏味，學生不感興趣的現(xiàn)狀。增加體育課的趣味性十分有必要，它不但能提高學生的參與意識，鍛煉身體，還能增強同學之間的友誼，加強學生的集體榮譽感，展現(xiàn)當代中學生的良好精神風貌。如何在體育課上使趣味性與鍛煉身體相結(jié)合，達到強身健體的目的，值得每位體育教師不斷拓展思路，大膽創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育游戲；應用

在初中體育教學中，傳統(tǒng)的體育項目固然重要，但體育教師往往只是教學生如何去做，以教為目的，缺乏趣味性，難以調(diào)動學生的學習積極性。由于學生所處的環(huán)境各不相同，年齡上又普遍較小，在鍛煉過程中常常會出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能夠很好地對學生起到預期的效果，尤其是初中的體育教育，倘若沒有比較好的模式進行教學，對于學生的身心健康發(fā)展就不會有很大的益處。

一、初中體育游戲的基本含義及其特點

1.體育游戲的意義

所謂體育游戲就是依照相應的規(guī)則組織人員來參與的一種活動，它能促進個人素質(zhì)的提高。初中生年齡多集中在13到15歲，對游戲的興趣較大，在初中體育教學過程中引入游戲能夠更好地促進教學質(zhì)量的提高以及初中生的身體發(fā)展。

2.初中體育游戲的基本特點

在初中的體育教學中，對于體育游戲的應用能夠促進青少年的健康發(fā)展，在體育游戲的特點上主要有以下幾個方面的內(nèi)容：

首先，初中體育游戲有其目的性。把游戲和體育課程相結(jié)合是一個比較好的方法，一樣都是通過鍛煉促進學生身心的健康發(fā)展，將快樂帶入到體育課氛圍中，從而能夠達到在運動的過程中發(fā)揮學生的內(nèi)在潛力。

其次是它的多樣性。體育游戲能夠在內(nèi)容以及形式上展現(xiàn)出多元化，在室內(nèi)或者室外都能夠得以開展。

再次是初中的體育游戲在競爭性方面有著突出的表現(xiàn)。對于游戲而言，以勝負為激勵方法能夠讓學生在規(guī)則下進行，并充分發(fā)揮自己的潛力，也能夠使得他們懂得合作的重要性。

最后就是教育上的特點。教育性是初中體育游戲的一個重要的特點，在教學上引入體育游戲最大的目的就是能夠讓學生在娛樂中得到一些感悟，學到一些知識，并在輕松愉快的活動中完成教學任務。

二、初中體育教學中應用體育游戲的重要性

在課程改革不斷深入的同時，初中的體育教學也在探尋著更好的發(fā)展道路。體育游戲在初中體育教學中得以應用有很重要的意義。

第一，興趣是學習的最大動力。在初中的體育教學中，傳統(tǒng)的教學方式主要是以枯燥的鍛煉為主，教學內(nèi)容單一、方法缺少新意，導致學生上課的積極性不高。在體育教學中引入體育游戲能夠很好地激發(fā)學生的興趣，使之參與到活動中來，對體育教學中的一些比較無趣的動作，通過在體育游戲中體現(xiàn)，能夠取得很好的教學效果。

第二，在初中體育教學中應用體育游戲，對學生的身心發(fā)展有著促進作用。體育教學中很多動作不容易完成，但是學生基于教師的威嚴又不敢違背，只能堅持完成。這樣一來，對學生的身體以及心理就會造成很大的壓力，甚至使學生對體育課產(chǎn)生害怕、焦慮等心理上的排斥情緒，而體育游戲能很好地解決這一問題。學生可以在很放松的狀態(tài)下完成任務，動作上也不會有太嚴格的要求，這對學生的身心發(fā)展有好處，同時還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

三、初中體育教學中體育游戲的實際應用

首先，在體育教學前的預備階段可以加入游戲提高學生的情趣。比如：在做準備活動時，教師可以帶著學生做一些身體韌帶、關(guān)節(jié)以及肌肉方面的徒手操。另外，加入一些趣味性的小游戲活躍氣氛，其中“蛇形跑”或者“跟我做”等都是比較好的小游戲，對活躍教學氣氛也有很好的效果。

其次，在體育教學過程中，一些技巧性的動作可以應用游戲來完成。比如：在籃球的體育教學中，對于投籃這樣的技巧性動作就可以運用“活動籃筐”或者是“投籃比賽”等游戲，這樣不僅增加了運動的趣味性，也能夠鍛煉學生的技術(shù)。

再次，初中體育教學中的一些目的性的教學可以通過游戲來完成。比如：教師對于學生的敏捷度進行訓練的時候可通過“蛙跳”“推人出圈”“推小車”這樣的游戲方式進行練習，這樣既可以使教學目標得以實現(xiàn)，也能夠使學生在游戲中獲得快樂。

初中體育教學是一個重要的階段，學生正處于長身體的時期，中學體育游戲的應用對學生尤為重要，能提高學生參與的積極性，增加教學的趣味性，這樣既達到了鍛煉的目的又讓學生得到了快樂。

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