梅克娜與維杰人生方向迷失的比較分析

蘇爽 焦玲玲

摘要：寶萊塢電影《時(shí)尚》將鏡頭對準(zhǔn)了印度時(shí)尚業(yè)，導(dǎo)演試圖通過主人公的人生經(jīng)歷將時(shí)尚業(yè)最真實(shí)的一面展示給觀眾。和《時(shí)尚》同為寶萊塢巨制的《火之通途》講述的則是一個(gè)有著激烈場面而又有老套劇情的復(fù)仇故事。本文側(cè)重將兩部影片中的兩位主人公在形象以及各自的人生方向上進(jìn)行比較分析，剖析印度社會發(fā)展的真實(shí)現(xiàn)狀以及人由生活環(huán)境變化的落差而造成的自我迷失。

關(guān)鍵詞：人生方向迷失比較分析

印度電影在其拍攝技術(shù)上的進(jìn)步以及國家對印度電影業(yè)在政策上的支持，使越來越多的導(dǎo)演愿意籌拍有高科技、多特效、視覺沖擊力強(qiáng)的電影。而電影《時(shí)尚》的導(dǎo)演Madhur Bhandarkar與《火之通途》的導(dǎo)演Karan Malhotra，則把目光放在了小人物的奮斗史以及親情類的影片上。從影名和劇情上來看，《時(shí)尚》與《火之通途》兩部影片毫無相似之處，而在主人公的人生經(jīng)歷上，從建立目標(biāo)到確立自己的人生方向，并為之努力奮斗，則表現(xiàn)得極為相似，但同時(shí)各自的最終表現(xiàn)和結(jié)局又是不一樣的。兩部影片既有差別，又有相似之處，下面就具體對這兩部影片中主人公的迷失進(jìn)行比較分析。

一、身份、家庭

《時(shí)尚》中的女主角梅克娜·馬圖拉有一個(gè)普通而和睦的家庭，家庭和睦。梅克娜有足夠優(yōu)越的條件去當(dāng)醫(yī)生，但因?yàn)閰⒓右淮文Ｌ乇荣惒@得了名次，使她堅(jiān)定了自己當(dāng)模特的人生目標(biāo)。對于梅克娜的決定，母親是一直支持的，可是父親卻不同意，父親認(rèn)為女兒當(dāng)一名醫(yī)生是正確的選擇，因?yàn)閷τ谂⒆佣裕@是份穩(wěn)定的工作，梅克娜知道父親是為自己著想，可是她有自己的夢想，她要實(shí)現(xiàn)她的模特夢，就這樣，梅克娜帶著對父親的愧疚離開了自己生活的小鎮(zhèn)來到孟買，為自己的超模夢想而奮斗。

《火之通途》的男主角維杰有一個(gè)幸福的家庭，父親是當(dāng)?shù)氐男W(xué)校長和老師，不僅為孩子們傳授文化知識，更是村民們在迷途中的一道曙光。母親是個(gè)心靈手巧的女性，愛自己的兒子和丈夫。雖然家庭條件不是特別好，但是一家人其樂融融，和睦幸福。父親常以勵(lì)志詩來教育維杰：“人生不管遇到多大的苦難，一定要走在正確的道路上。”父親不僅是村民的方向，更是兒子在生活迷途上的指導(dǎo)者。父親在村里的威信讓地主深感嫉妒，地主的兒子坎查等黑暗勢力想要控制曼德瓦，他們在曼德瓦種植大煙獲得非法暴利，并借機(jī)陷害父親。父親在維杰面前慘遭迫害，這給維杰幼小的心靈造成了傷害，他發(fā)誓要為父親平反，找坎查報(bào)仇。就這樣維杰確定了他的人生方向，就是找坎查復(fù)仇。

兩位主人公同樣都有一個(gè)普通而幸福的家庭，這在影片開頭的時(shí)候早已體現(xiàn)出來，這種安靜平和而又幸福的環(huán)境與下面影片劇情的陡變有著巨大反差。梅克娜因?yàn)椴粷M于父母早已為自己鋪好路的生活，決定要去改變，于是發(fā)生了梅克娜在時(shí)尚業(yè)的一系列故事。與梅克娜恰恰相反，維杰在曼德瓦生活得很開心，在這里有愛自己的父親母親，更有可愛的鄉(xiāng)親們，可是坎查的到來徹底改變了維杰的整個(gè)世界，父親的慘死、母親的絕望、鄉(xiāng)親們的迷茫和對維杰一家的誤解，這些都驅(qū)使維杰不得不離開家鄉(xiāng)，去找尋另一片天地以實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃。

二、方向的確定

《時(shí)尚》中，梅克娜因?yàn)樵谝淮芜x美比賽上獲得了冠軍，喜歡上了在T臺上受萬眾矚目的感覺，認(rèn)為自己更適合當(dāng)模特兒，于是她不顧父親的反對，放棄了當(dāng)醫(yī)生的機(jī)會，只身來到孟買，努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

《火之通途》中，父親在維杰的面前慘遭殺害，這給維杰幼小的心靈造成了傷害，是坎查讓自己家破人亡，讓自己失去了最愛的父親，于是維杰發(fā)誓要為父親平反，找坎查復(fù)仇，這就是維杰活著的目的。就這樣，維杰確定了自己的人生方向，就是為父親平反，找坎查報(bào)仇，殺死坎查。

從以上兩位主人公人生方向的確定過程可以看出，兩位主人公都是一樣的“叛逆”少年，梅克娜想要成為超模，不想在父親的安排下老老實(shí)實(shí)地成為一名醫(yī)生，甚至為了實(shí)現(xiàn)自己的超模夢想而離家出走。維杰要為父親平反，找坎查報(bào)仇，他知道依靠個(gè)人的力量無法與坎查這股強(qiáng)大的黑暗勢力作斗爭，于是下定決心加入了拉拉的幫派，母親對于兒子的所作所為難以理解，認(rèn)為兒子被仇恨蒙蔽了眼睛，不應(yīng)該為了仇恨丟失自己，于是極力反對兒子的做法，但維杰不聽母親的勸告，寧愿失去和母親在一起的時(shí)光，也要為那么愛自己的父親報(bào)仇。從這方面可以看出，兩位主人公同樣都有叛逆的性格。這種叛逆是因?yàn)槊房四扰c維杰都不滿生活的現(xiàn)狀，急于改變，從而奔向了自己所設(shè)立的目標(biāo)。

三、方向迷失在影片中的體現(xiàn)

電影《時(shí)尚》中，梅克娜，一個(gè)來自小鎮(zhèn)的女孩，懷著自己的超模夢想來到孟買，她不顧一切，克服苦難，去追尋和實(shí)現(xiàn)自己的夢想。最初的她勇敢、天真、可愛、執(zhí)著，為了夢想不斷努力奮斗著。但對于她來說，或許成功來得太過于迅速，她開始沉浸在欲望的旅途中無法自拔，甚至漸漸迷失了自己。她還傷害了曾經(jīng)幫助過她的朋友，背叛了曾經(jīng)把自己帶上成功之路的男人，到最后，她變得一無所有，走投無路，只得回到家中反思自己。

《火之通途》中，維杰的父親常以一首勵(lì)志詩來教育他，要他走正確的人生路，就是這首勵(lì)志詩為影片的后續(xù)埋下了伏筆。維杰經(jīng)歷了父親死去的全過程，那時(shí)的他只有12歲，他知道依靠他的個(gè)人力量無法對抗坎查的黑暗勢力，偶然的機(jī)會，他遇到了和坎查作對的同是黑幫老大的拉拉，維杰救了拉拉，使拉拉對他印象深刻。一次，維杰不聽母親勸告，沖動之下殺死了寄養(yǎng)阿姨的丈夫，他為了自保以及壯大力量，在考慮之后加入了拉拉的幫派，母親對維杰重復(fù)說著父親曾說過的勵(lì)志詩，告誡維杰這樣做是父親不希望看到的，可是維杰對母親說要復(fù)仇必須有勢力，要有靠山，而這個(gè)靠山就是拉拉，母親不相信自己的兒子會變得這么無情，有心計(jì)，認(rèn)為兒子背叛了自己的良心，她不愿意看見維杰一步一步地做著違背自己內(nèi)心的事，于是母親與維杰斷絕了來往，帶著年幼的妹妹，和維杰各過各的，不再聯(lián)系。

從父親的勵(lì)志詩和維杰所經(jīng)歷的一切，我們可以看出，維杰若聽了母親的勸告，本可以相安無事度過此生，可以有一份工作，可以娶妻生子，可以和母親、妹妹平淡幸福地生活下去，可他卻因?yàn)橐獮楦赣H平反而走入了歧途，成為黑幫的一員，干一些違背自己良心的事，從此維杰的人生路脫離了正軌，沒有走在母親期望、父親預(yù)想的人生之路上。

四、方向迷失的區(qū)別

《時(shí)尚》中，梅克娜為了自己的超模夢想努力奮斗著，但當(dāng)這個(gè)夢想實(shí)現(xiàn)后，她并沒有好好珍惜，沒有繼續(xù)努力，而是被眼前的鮮花遮住了眼睛。她開始漸漸地迷失了自己，她傲慢自大，整天渾渾噩噩，無所適從，失去了本來屬于自己的榮耀?！痘鹬ㄍ尽分?，為父親平反，找坎查復(fù)仇成為維杰的人生目標(biāo)和方向，為了達(dá)成目的，他脫離了自己生活的正軌，沒有走在本該屬于自己的正確的道路上，為黑暗勢力效勞、耍心機(jī)、用手段，最后用自己的生命為父親平反，感動了母親以及村里的所有人。

梅克娜的方向迷失得可悲，因?yàn)槭撬约焊视趬櫬?，她所?jīng)歷的生活環(huán)境很好，只要她好好珍惜，環(huán)境對她人生歧路的走向影響很少；維杰的人生方向迷失得有些悲壯，因?yàn)槭切蝿菟?。梅克娜在成功成為萬眾矚目的超模明星之后，開始沉迷，開始驕傲，開始不把朋友放在眼里，開始放任自流。梅克娜是在成功之后的結(jié)果上迷失。維杰為了給父親平反，運(yùn)用了不正當(dāng)?shù)氖侄?，維杰是在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中迷失。

五、結(jié)語

《時(shí)尚》與《火之通途》這兩部看似無關(guān)聯(lián)，可實(shí)際主人公的人生經(jīng)歷又很相似的電影，在眾多的優(yōu)秀電影中雖然不是佼佼者，卻同樣能給很多人以巨大的啟示：一個(gè)人迷失自我并不是最可怕的，可怕的是繼續(xù)淪陷，如果可以及時(shí)走出來，去尋回自我，堅(jiān)定自己的目標(biāo)，繼續(xù)勇敢地面對自我，哪怕路上再艱難，也是值得的。還有，最不可能背叛自己的是家人，不要傷害那些幫助自己的家人和朋友，他們是你人生的路燈，只有他們作后盾，你才能在黑暗中找到光明，才會在追逐夢想和人生目標(biāo)的路途中堅(jiān)持自我?！?/p>

基金項(xiàng)目：黑龍江省教育教學(xué)改革青年項(xiàng)目“比較文學(xué)與世界文學(xué)課程教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)影視資源提升學(xué)生寫作能力的研究與實(shí)踐”（13XJ-15035）的階段性成果；黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目計(jì)劃“新世紀(jì)印度電影研究”（12542289）階段性成果

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作 者：蘇爽，牡丹江師范學(xué)院本科在讀；焦玲玲，牡丹江師范學(xué)院文學(xué)院教師，主要從事東方文學(xué)研究。

編 輯：杜碧媛Email：dubiyuan@163.com