活動(dòng)化教學(xué)讓小學(xué)英語課堂綻放魅力

徐麗菊

【摘要】“玩中學(xué)”“寓教于樂”是新課改提倡的教學(xué)新理念。為了有效落實(shí)這些教學(xué)新理念，英語教師革新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式是必然選擇。由于小學(xué)生年齡小，不喜歡枯燥式的語言學(xué)習(xí)方式。因此，必須利用某種載體，讓學(xué)生對(duì)語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。經(jīng)過實(shí)踐表明，活動(dòng)為學(xué)生所喜歡，因而可以作為教學(xué)上的有利載體。

【關(guān)鍵詞】活動(dòng)化教學(xué)；小學(xué)英語課堂；綻放魅力

小學(xué)英語活動(dòng)化教學(xué)是指：在教學(xué)過程中開展形式多樣的課堂活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，讓小學(xué)生在活動(dòng)中接觸英語、運(yùn)用英語的一種教學(xué)模式。實(shí)踐證明，在活動(dòng)化教學(xué)下，學(xué)生能夠很快地融入課堂教學(xué)；課堂教學(xué)也因活動(dòng)化教學(xué)而更活潑、有趣。因此，本文將從三大方面分析活動(dòng)化教學(xué)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用。

一、設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)，導(dǎo)入英語課堂學(xué)習(xí)

小學(xué)生年齡小，喜歡在玩中學(xué)。什么樣的活動(dòng)最能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴？特別是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，其活動(dòng)效果如何與后面的教學(xué)效果有著重大聯(lián)系。為此，英語教師可以設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)，導(dǎo)入英語課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

1.聽指令，做動(dòng)作——讓學(xué)生動(dòng)起來?！奥犞噶睿鰟?dòng)作”是比較常用的課堂教學(xué)活動(dòng)，其主要目的就是讓學(xué)生動(dòng)起來。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)四年級(jí)英語I can play basketball這一單元時(shí)，教師在課前復(fù)習(xí)新單詞時(shí)，就以“聽指令，做動(dòng)作”這個(gè)活動(dòng)導(dǎo)入新課。本單元學(xué)習(xí)的新單詞都能配上相關(guān)的動(dòng)作，很容易利用這個(gè)活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)。例如，教師說play basketball，學(xué)生做出打籃球的動(dòng)作；play table tennis，學(xué)生做出打乒乓球的動(dòng)作。而如果在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生做錯(cuò)動(dòng)作，如把打籃球的動(dòng)作做成踢足球的動(dòng)作，則需要上前表演一個(gè)節(jié)目。這個(gè)活動(dòng)吸引了學(xué)生的注意力，取得很好的效果。又如，在學(xué)習(xí)小學(xué)三年級(jí)英語Where is the bird？這一單元時(shí)，教師讓學(xué)生聽指令，做動(dòng)作，使英語課堂教學(xué)高潮迭起。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是有關(guān)四個(gè)方位詞，如in， on ，under， behind。如英語教師發(fā)出指令：on the desk，學(xué)生需要在桌子上拿出任意一樣?xùn)|西；under the desk，則需要從桌子下面拿出一樣動(dòng)作，并且半蹲下去。為了取得更好的教學(xué)效果，英語教師還可以讓學(xué)生把桌子往兩邊移動(dòng)，再做活動(dòng)。如behind the door，學(xué)生需要迅速跑到門邊?？傊?，“聽指令，做動(dòng)作”這個(gè)活動(dòng)能真正讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂教學(xué)充滿生氣。

2.猜單詞，勤思考——讓學(xué)生思起來。猜單詞活動(dòng)也是趣味活動(dòng)中的一種。猜單詞活動(dòng)含有競(jìng)賽的元素，學(xué)生都非常樂意參與。同時(shí)，需要正確地猜出單詞，必定要經(jīng)過思考，因而猜單詞也有利于讓學(xué)生思維活躍起來，跳躍起來。其實(shí)，這就是一個(gè)“要我學(xué)”到“我要學(xué)到”的轉(zhuǎn)變，突出了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)四年級(jí)英語I like dogs這一單元時(shí)，教師組織了一次lets guess活動(dòng)。例如，which animal is the king of the animals？ It has long nose and big ears. Its very big. What am I？Its black and white. But is looks like a horse. Please guess what am I？ 這個(gè)活動(dòng)贏得了學(xué)生的一致好評(píng)，課堂氛圍一下子活躍起來了。學(xué)生的思維跳躍著，都爭(zhēng)著競(jìng)猜相對(duì)應(yīng)的單詞。因此，英語教師應(yīng)多將單詞學(xué)生融于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中思考，并且逐漸養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。

二、設(shè)計(jì)交際活動(dòng)，綻放英語課堂魅力

英語學(xué)習(xí)不是枯燥式的學(xué)習(xí)，而是有意義的學(xué)習(xí)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，英語教師必須設(shè)計(jì)一些交際活動(dòng)，讓學(xué)生課堂綻放魅力?！镑攘υ从诨顒?dòng)，活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)”，因此，在英語課堂教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生語言學(xué)習(xí)和發(fā)展需要，設(shè)計(jì)有效的交際活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)四年級(jí)英語Our school subjects這一單元時(shí)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)交際活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)話交流?；顒?dòng)如下：學(xué)生以抽卡片形式，根據(jù)卡片內(nèi)容對(duì)話交流。一張卡片對(duì)應(yīng)一個(gè)科目，如Math， Chinese， Music， PE， English， Art， Science。提供的句型：What subjects do you like？ (抽到什么內(nèi)容的卡片就回答相對(duì)應(yīng)的) I like…What about you？ I like…Why？ 在這些句型上，學(xué)生也可以自由發(fā)揮，例如what subjects do you have on Monday？ Which subjects do you like best？ 學(xué)生在練習(xí)時(shí)，可以互換卡片、互換角色，體驗(yàn)不同的角色扮演交際活動(dòng)。在交際活動(dòng)中，學(xué)生拿著卡片，主動(dòng)練習(xí)，課堂一下子就熱鬧起來了。

三、設(shè)計(jì)操作活動(dòng)，提高學(xué)生英語能力

操作活動(dòng)能夠讓學(xué)生盡享動(dòng)手的樂趣。因此，作為英語教師，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和課堂需要，設(shè)計(jì)一些操作活動(dòng)，滿足學(xué)生動(dòng)手的需要，發(fā)揮學(xué)生的潛能。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)三年級(jí)英語on the farm這一單元時(shí)，教師設(shè)計(jì)了操作活動(dòng)。讓三名同學(xué)上黑板上操作，其余同學(xué)在下面完成。例如，教師讀draw a duck，學(xué)生就需要用簡(jiǎn)筆畫畫出鴨子；教師讀draw a pig，學(xué)生就需要畫出一頭豬。這個(gè)活動(dòng)能夠讓學(xué)生享受繪畫操作的樂趣，畫畫的形式并沒有固定。學(xué)生可以依據(jù)英文意思，自己發(fā)揮想象，畫出對(duì)應(yīng)的實(shí)物。又如，在學(xué)習(xí)小學(xué)英語三年級(jí)colors這一單元時(shí)，教師也設(shè)計(jì)了操作活動(dòng)。例如，draw a red apple，學(xué)生不僅需要畫出蘋果，還需要給蘋果上成紅色?？傊@類簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)充分激活了課堂，學(xué)生的英語能力也在操作中得到發(fā)展與提高。

活動(dòng)化教學(xué)固然有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師也應(yīng)注意一些問題：明確活動(dòng)主題，并且確?；顒?dòng)的可操作性；在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)策略；明確活動(dòng)課中教師與學(xué)生的地位與角色。只有結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，并且關(guān)注活動(dòng)化教學(xué)應(yīng)該注意的問題，才能真正讓小學(xué)英語課堂因活動(dòng)化教學(xué)而綻放出最大的魅力。

【參考文獻(xiàn)】

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