如何提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率

盧根祥

摘 要：中學(xué)階段是學(xué)生接觸英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)、感悟英語(yǔ)的關(guān)鍵階段，這時(shí)期的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)舉足輕重。在中學(xué)課程中，英語(yǔ)是中國(guó)學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生最難學(xué)的學(xué)科，因此，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)是老師現(xiàn)在最為重要的任務(wù)。新教材的出現(xiàn)，同時(shí)也是新觀念的到來(lái)，給老師們帶來(lái)了新的教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，那么，如何在新的教學(xué)目標(biāo)與觀念下提高英語(yǔ)的課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，從這方面出發(fā)，分析了幾個(gè)有效的途徑。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)觀念；教學(xué)計(jì)劃

“與時(shí)俱進(jìn)，以人為本”的教學(xué)理念是在新教育大綱下提出的，要求課堂的教學(xué)必須要符合時(shí)代的發(fā)展，同時(shí)要以“學(xué)生”為主體，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，進(jìn)而保證學(xué)生的全面發(fā)展。然而面對(duì)高考的壓力，中學(xué)課堂仍然以課堂教學(xué)為主，同時(shí)中學(xué)生也面對(duì)應(yīng)試教育帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)壓力，必須在英語(yǔ)考試中考出好成績(jī)。本文主要分析了在新時(shí)代、新觀念的形勢(shì)下，如何提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，保證學(xué)生考出好成績(jī)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

科技在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)需要的人才已經(jīng)不僅僅是成績(jī)好的人，而有了更高的要求，高分低能的現(xiàn)象將會(huì)逐漸被這個(gè)社會(huì)淘汰。在中學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生僅僅是為了在考試中獲得高分，拼命地做題，鍛煉做題能力，而英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，實(shí)際應(yīng)用、脫口而出的與人交流才是學(xué)生要培養(yǎng)的真正能力。所以在新的教育模式中，老師必須首先改變這種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的觀念，注重學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，要以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力為目標(biāo)，而不是以考出高分成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，為社會(huì)孕育真才實(shí)干的學(xué)生。

二、有針對(duì)性地制訂英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

教材是課堂教學(xué)最重要的源頭，也是教學(xué)目標(biāo)最重要的體現(xiàn)，

同時(shí)也是老師進(jìn)行課堂安排最重要的依據(jù)，所以老師要在充分研究教材的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握初中英語(yǔ)教材中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，再根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生情況，制訂適合自己班級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，并為這個(gè)計(jì)劃做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。例如，在初中英語(yǔ)教材中，每個(gè)英語(yǔ)Unit都是由Welcome to the Unit，Reading等這幾個(gè)部分組成，內(nèi)容之間的聯(lián)系比較緊密，分塊都很明顯。在確定了教材的整體模塊與重點(diǎn)、難點(diǎn)下，老師要做好適合自己學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，要有針對(duì)性地對(duì)自己班級(jí)學(xué)生薄弱的部分重點(diǎn)講解，同時(shí)可以對(duì)自己學(xué)生掌握較好的部分做適當(dāng)?shù)耐卣古c延伸，制訂適合自己學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，老師要做到教學(xué)的持續(xù)性，保證及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，然后實(shí)時(shí)改變自己的計(jì)劃使之更加適應(yīng)學(xué)生自身，從而提高英語(yǔ)的課堂效率，保證學(xué)生在課堂上的聽(tīng)課效率。

三、采取高效率的課堂引入

在課堂的開(kāi)始，如何將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)，是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵，因?yàn)橐还?jié)課的開(kāi)始是學(xué)生精力最充沛的階段，充分利用好這個(gè)時(shí)間對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)會(huì)有很大的幫助，這時(shí)有效的課堂引入變得極為關(guān)鍵。對(duì)高中英語(yǔ)課堂來(lái)講，這種觀念也是一樣的，所以為了保證中學(xué)英語(yǔ)的課堂效率，有效的課堂引入是必不可少的。例如，在講解初中英語(yǔ)The Olympic Games時(shí)，老師可以從網(wǎng)上下載相關(guān)的圖片，例如，奧運(yùn)五環(huán)、奧運(yùn)冠軍運(yùn)動(dòng)員圖片及一些學(xué)生比較感興趣的NBA球員等等，這些符合學(xué)生愛(ài)好的圖片會(huì)極大地吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)再提出問(wèn)題“What do you know about The Olympic Games？”這時(shí)學(xué)生自由回答自己了解的知識(shí)。學(xué)生會(huì)意識(shí)到自己的愛(ài)好與學(xué)習(xí)的聯(lián)系竟然如此密切，從而提高了學(xué)生自己的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)中學(xué)英語(yǔ)課堂效率的提高還是很有幫助的。

四、提高學(xué)生課堂參與的積極性

在本文的開(kāi)始指出，“與時(shí)俱進(jìn)，以人為本”是教學(xué)提出的最新理念，其中人主要指的就是學(xué)生。在新觀念的要求下，教學(xué)要做到以學(xué)生為主體，老師起到的作用應(yīng)該是引導(dǎo)作用，應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，不能再像舊模式下的教育模式一樣，老師直接將知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生直接記憶老師的知識(shí)。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，老師應(yīng)該將課堂主要留給學(xué)生，摒棄那種“讀課文、講語(yǔ)法、背單詞”的教學(xué)模式，主要鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。例如，在講解Reading中的威尼斯商人這節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師可以讓學(xué)生在熟悉文中的角色后，分組表演文章節(jié)選的話劇片段，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)提高課堂效率將會(huì)有很大的幫助。

除此之外，構(gòu)建良好的師生關(guān)系也可以提高中學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)效率，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g某一個(gè)老師而喜歡他教的科目。雖然這不是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素，但是良好的師生關(guān)系也會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)起到一定的促進(jìn)作用，對(duì)提高中學(xué)英語(yǔ)課堂效率會(huì)有一定的幫助。

總之，中學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是很重要的，提高英語(yǔ)課堂效率是非常關(guān)鍵的途徑。以上的方式是本文提出的在新課標(biāo)、新觀念下提高課堂效率的主要途徑，但是具體的方案需要老師自己去探索，去尋找出適合自己學(xué)生的教育方案，相信只要老師用心去做，就可以提高課堂教學(xué)效率，培育優(yōu)質(zhì)的人才。

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（作者單位 江蘇省海安縣西場(chǎng)初中）