對(duì)新時(shí)期下高中體育教學(xué)改革的思考和建議

仝連濱

摘 要：體育與健康課程是高中教學(xué)中的重要組成部分。自新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來(lái)，該門(mén)課程的受重視程度明顯提高，廣大體育教師也都根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，做出了多方面的探索，使高中體育教學(xué)發(fā)展到了一個(gè)新的階段。新時(shí)期下，教學(xué)改革仍然要堅(jiān)持下去。故本文從當(dāng)前的存在的問(wèn)題談起，就下一步教學(xué)中需要改進(jìn)之處進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué)；教學(xué)改革；思考和建議

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2014）-08--01

一、當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、對(duì)體育輕視的觀念仍未得到徹底轉(zhuǎn)變

長(zhǎng)期以來(lái)，受到多個(gè)方面的影響，體育一直被人們認(rèn)為是基礎(chǔ)教育中可有可無(wú)的“副科”，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有得到充分的重視。自新的課程標(biāo)準(zhǔn)頒布之后，這一觀念已經(jīng)得到了充分的轉(zhuǎn)變，但是在高考“指揮棒”的影響下，人們這種傳統(tǒng)觀念仍然存在，輕視體育課程的行為仍然時(shí)有發(fā)生。這種觀念上的缺失，致使教學(xué)受到了的很大影響。

2、對(duì)新課程的理解不深入

雖然新的課程標(biāo)準(zhǔn)頒布后，廣大體育教師迅速掀起了一股學(xué)習(xí)新課程、實(shí)踐新課程的熱潮。但是從教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，還存在著照本宣科和不夠靈活的情況。比如為了強(qiáng)調(diào)和學(xué)生之間的互動(dòng)，反而使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)受到了影響等。所以還需要在新課程理念與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合上下工夫。

3、學(xué)生的主體性地位沒(méi)有得到突出

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者。但是在教學(xué)實(shí)際中，很多教師還是按照之前的教學(xué)模式，按部就班的教學(xué)。雖然能夠在最大限度上保障教學(xué)沿著既定的計(jì)劃進(jìn)行，但是學(xué)生卻被視為了一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)和技能灌輸?shù)娜萜?。這種對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的忽視，導(dǎo)致教學(xué)受到了不良的影響。

4、相關(guān)資源和環(huán)境建設(shè)不完善

正所謂“工欲善其事必先利其器”。尤其是作為體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，其對(duì)場(chǎng)地和各種設(shè)施具有一定的要求。如果沒(méi)有相對(duì)完善的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)的順利開(kāi)展就是空談。多數(shù)學(xué)校在體育設(shè)施建設(shè)上還有著較大的差距，需要引起學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)的高度重視。

二、新時(shí)期下的高中體育教學(xué)改革的措施和建議

1、樹(shù)立對(duì)體育課程的高度重視

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。要想使高中體育教學(xué)真正得到發(fā)展和提高，首先要樹(shù)立起對(duì)其的正確認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)從新的課程標(biāo)準(zhǔn)中就可以看出來(lái)，不但學(xué)科的名稱(chēng)發(fā)生了變化，更對(duì)體育對(duì)個(gè)人身體素質(zhì)和人生發(fā)展中的重要作用予以了的明確。而不少高中生因?yàn)樯眢w狀況不佳導(dǎo)致的悲劇更為我們敲響了警鐘。所以高中體育絕不是可有可無(wú)的副科，其對(duì)高中生當(dāng)下和日后發(fā)展都有著極其重要的作用，需要得到上至教育部門(mén)，下至每一個(gè)師生的高度重視。唯有此，才能為其發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2、將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念落實(shí)到實(shí)處

前文中提到，當(dāng)前教學(xué)中存在著對(duì)新課程理念的誤讀。其實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)僅是一個(gè)宏觀的要求和參考。正是考慮到每一個(gè)地區(qū)和每一個(gè)學(xué)校，都有著自己的實(shí)際情況，所以在該標(biāo)準(zhǔn)的制定過(guò)程中，并沒(méi)有十分具體和詳細(xì)。所以作為廣大體育教師來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì)靈活掌握新課程。一方面，要對(duì)新課程理念予以全面的學(xué)習(xí)和了解；另一方面，則要結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，作為靈活變通處理。比如新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，但是并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合這種學(xué)習(xí)模式。以接力賽為例，其就是一種“變形”的合作，每個(gè)人都發(fā)揮出了自己最大的努力，就是最好的合作。倘若沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，很有可能就會(huì)出現(xiàn)相反的狀況。所以說(shuō)，要真做到理論聯(lián)系實(shí)踐，活學(xué)活用。以“為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生”為指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和不同興趣需求，引進(jìn)和必要的加工改造，簡(jiǎn)化和異化競(jìng)技規(guī)則，使其轉(zhuǎn)化為能面向全體學(xué)生并受到廣大學(xué)生喜愛(ài)的、在有限課時(shí)內(nèi)能讓學(xué)生基本學(xué)會(huì)又能增進(jìn)健康的體育手段。

3、對(duì)相關(guān)設(shè)施和器材予以完善

體育教學(xué)相對(duì)于其他文化課來(lái)說(shuō)，對(duì)器材和設(shè)施的要求較高，但是當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際中，卻存在著設(shè)施和器材不足與老化的現(xiàn)象，不但不能滿足教學(xué)的需要，甚至對(duì)學(xué)生安全也是一個(gè)隱患。所以作為學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，要充分認(rèn)識(shí)到設(shè)施和器材對(duì)教學(xué)的重要性，每年拿出專(zhuān)門(mén)的資金，對(duì)其進(jìn)行維護(hù)和添置。完善和充足的設(shè)施與器材，將會(huì)大大激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。4、加強(qiáng)體育師資建設(shè)

教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)者，他們的素質(zhì)和能力將會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。所以全面加強(qiáng)體育師資建設(shè)已經(jīng)是迫在眉睫。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。首先是保證體育教師的數(shù)量。受到體育“副科”觀念的影響，很多學(xué)校體育教師的數(shù)量并不充足，多數(shù)教師的課時(shí)量嚴(yán)重超標(biāo)，在很大程度上影響了教學(xué)的質(zhì)量。所以學(xué)校方面，要首先在數(shù)量上予以滿足，這是整個(gè)教學(xué)良好開(kāi)展的基礎(chǔ)所在。其次是完善的體育教師的相關(guān)待遇。作為體育教師來(lái)說(shuō)，和一般文化課教師相比，其在待遇上還有著很多不完善之處，如何建立起一個(gè)公平、公正的標(biāo)準(zhǔn)，也是當(dāng)前教學(xué)的一個(gè)大問(wèn)題。唯有解決了教師的后顧之憂，才能使他們?nèi)硇牡赝度氲浇虒W(xué)中來(lái)。最后是教師教學(xué)能力的提高。作為教師來(lái)說(shuō)，要樹(shù)立起一種終身學(xué)習(xí)的理念，積極展開(kāi)多方面的學(xué)習(xí)。學(xué)校也要給教師提供各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如校本培訓(xùn)、教學(xué)研討會(huì)等，從而使教師的教學(xué)能力得到切實(shí)地提高。

綜上所述， “身體是革命的本錢(qián)”。這句俗語(yǔ)道出了身體素質(zhì)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)和生活的重要性。作為和人的身體素質(zhì)培養(yǎng)最為密切的體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，更是肩負(fù)著極大的責(zé)任。長(zhǎng)期以來(lái)，高中體育一直都被認(rèn)為是一種可有可無(wú)的“副科”，或者是針對(duì)體育特長(zhǎng)生開(kāi)設(shè)的課程。在新課程理念的貫徹下，這一觀點(diǎn)已經(jīng)得到了轉(zhuǎn)變，其在高中教學(xué)中的受重視程度也逐漸提高。作為廣大體育教師來(lái)說(shuō)，一方面要將教學(xué)改革堅(jiān)持下去，樹(shù)立一種“不破不立”的觀念；另一方面，則要針對(duì)當(dāng)前存在的諸多問(wèn)題，思考出有效的對(duì)策。兩方面的結(jié)合，共同推進(jìn)其朝著更加廣闊的方向發(fā)展，從而為高中體育教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

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