淺議新世紀(jì)中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)要求

【摘要】新世紀(jì)是充滿希望與挑戰(zhàn)的新世紀(jì)，隨著職業(yè)教育改革的不斷深入和普及，教師也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。就中等職業(yè)學(xué)校骨干教師而言，如何全面開展素質(zhì)教育，大張旗鼓地進(jìn)行課程改革，做到化學(xué)教學(xué)的深化，提高教育教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 職業(yè)教育 化學(xué)教育教學(xué)

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）08-0169-02

21世紀(jì)的國際競爭是綜合國力的競爭，說到底就是高科技的競爭，人才的競爭。這個競爭與國民教育有著密切的關(guān)系，誰的國民素質(zhì)高，誰能站在科技的制高點(diǎn)，誰就能在競爭中處于不敗之地。而且現(xiàn)階段我國正有《素質(zhì)教育》轉(zhuǎn)軌。這些嚴(yán)峻的形勢都對教師提出了更高要求。只有具備良好素質(zhì)的教師，才能負(fù)擔(dān)起培育新一代人才的重任。那么，在新世紀(jì)里，中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教師又應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)要求呢？

1.品行—具備德高為范的政治素質(zhì)

師者，人之模范。和社會上其他的職業(yè)比起來，“教師”這個職業(yè)對人的品行風(fēng)范要求最為嚴(yán)格。因?yàn)榻處煹膭趧訉ο蟛皇峭恋兀膊皇菣C(jī)器，而是活活生生的一群孩子，教師的品行將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。如果師德修養(yǎng)不高，不僅制約著學(xué)生的全面發(fā)展，給學(xué)生的身心健康帶來負(fù)面的影響，而且使學(xué)生從心理上疏遠(yuǎn)老師，并在行為上排斥他們，他們的“說教”也會在學(xué)生心中貶值。所以要想真正成為人類靈魂的工程師，教師自己首先要有一個高尚的靈魂。

俗話說“德高為范”“無德無以為師”。教師的政治思想滲透于教育的全過程，它所起的作用是難以估量的。因此，實(shí)施素質(zhì)教育必須建立一支高度講政治講正氣的師資伍隊(duì)，教師必須具備高尚的道德品質(zhì)，必須樹立起科學(xué)的世界觀，人生觀，價值觀，必須時時處處以身作則，用自己的好思想，好道德，好作風(fēng)給學(xué)生一個好榜樣。

2.能力—具備學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

2.1德高為范固然重要，但學(xué)高才能為師。在新世紀(jì)素質(zhì)教育的今天，“學(xué)高”并不是當(dāng)年毛主席所倡導(dǎo)的“又紅又?！倍嵌喾矫妫鄬哟蔚奈幕R和業(yè)務(wù)技能。因?yàn)?，素質(zhì)教育是一種以培養(yǎng)多方面，多層次的人才為目標(biāo)，通過科學(xué)的教育途徑全面提高全體學(xué)生的素質(zhì)水平使其得到全面和諧發(fā)展的教育。

2.2為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的遠(yuǎn)大目標(biāo)，中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教師也應(yīng)該具備多方面、多層次的文化知識和業(yè)務(wù)技能。自先要有扎扎實(shí)實(shí)的專業(yè)知識，又要有相關(guān)學(xué)科的一般知識。要從“應(yīng)試教育”的窠臼中走出來，轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)陳舊的教法，運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方法和教育學(xué)，心理學(xué)等基本理論，并將其創(chuàng)造性地運(yùn)用與教學(xué)實(shí)踐中。其次，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，在向?qū)W生傳授知識訓(xùn)練機(jī)能的同時，我們化學(xué)老師也要不斷地更新知識 加強(qiáng)進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)水平，同時要關(guān)注社會與化學(xué)結(jié)合的領(lǐng)域，如材料化學(xué)，生命化學(xué)，能源化學(xué)，環(huán)境化學(xué)，農(nóng)業(yè)化學(xué)等領(lǐng)域，用真才實(shí)學(xué)，用高素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力去教育學(xué)生，學(xué)生才會為你的才干所吸引，才會心悅誠服地，主動積極地去學(xué)，去研究化學(xué)領(lǐng)域的方方面面知識。

3.感情—具備熱愛學(xué)生的心理素質(zhì)

3.1熱愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)。記得一位教育家說過“教育技巧的全部奧妙就是在于如何愛護(hù)孩子”。事實(shí)也證明，體罰或許能換來學(xué)生表面的，暫時的“服從”但這是以傷害師生感情，傷害學(xué)生自尊心為代價的，而教師的親切教誨卻必然帶來學(xué)生持久的，心服口服的遵從。

3.2教師愛學(xué)生就要對學(xué)生尊重、理解、信任，與他們建立起平等、民主、親切的師生關(guān)系。在與學(xué)生交往中，教師要用自己的愛去創(chuàng)造愛的氛圍，要提倡“教師忌事忌語”要塑造一個和諧愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)學(xué)生在認(rèn)知行為出現(xiàn)問題時，教師要采取“動之以情，曉之以理”的方式去進(jìn)行說服教育，用自己的愛，用自己的寬容去包容學(xué)生的懵懂意識和無知行為，并引導(dǎo)他們走上正道，不能動輒就對學(xué)生進(jìn)行斥責(zé)，挖苦，諷刺，甚至侮辱，體罰或變相體罰。

3.3“人非草木，孰能無情？”教師熱愛學(xué)生，必然感染，感化學(xué)生，教師在愛學(xué)生的同時也必然會贏得學(xué)生的愛，只是一種雙向的，互相吸引的人際關(guān)系。只有這樣，教育學(xué)的雙方會其樂無窮，氣氛才會和諧，效果才會更好。

4.形象—具備以身立儀的審美素質(zhì)

任何一位教師，從你走進(jìn)教室的那一刻起，你便置身于眾目之下，你的形象就定格在學(xué)生的腦海中。你的服飾打扮，你的一舉一動就會對學(xué)生產(chǎn)生很大影響。因此，如何樹立美好的形象和以身立儀的審美素質(zhì)，也是我們中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教師應(yīng)該注意的問題。

我們要本著“一切為學(xué)生，一切為教育”的原則，從教育學(xué)生著眼，不能忽視自己的儀容儀表美。首先，服飾打扮馬虎不得?！靶蜗蟀b”“文化服飾”要不得，只有整潔，大方，得體的衣著，才會盡顯教師的儀表風(fēng)度，才會贏得學(xué)生的贊美。其次，舉止要文明，穩(wěn)重，端莊。大大咧咧，丟三落四，粗言臭語，扭扭捏捏等應(yīng)遠(yuǎn)離我們，這樣才會贏得學(xué)生的尊重。自我塑造一個美好的教師形象，培養(yǎng)以身立儀的審美素質(zhì)，才會讓學(xué)生從我們身上懂得真，善，美，學(xué)會創(chuàng)造美好的人生。

一個素質(zhì)優(yōu)良的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，會以自身的素質(zhì)深深吸引學(xué)生，縮短與學(xué)生的心理距離，贏得學(xué)生的尊重，敬佩，愛戴和信賴。當(dāng)他向一塊磁鐵對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，凝聚力的時候，他就能夠有效地實(shí)施素質(zhì)教育。當(dāng)然，一個人的優(yōu)良素質(zhì)不是與生俱來的，它是在先天生理基礎(chǔ)上，受后天環(huán)境，教育影響，通過自身的認(rèn)識和社會實(shí)踐逐步養(yǎng)成的。我們只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，才會成為一個高素質(zhì)的優(yōu)秀教師，才會適應(yīng)21世紀(jì)新形勢的需求。

作者簡介：

葉爾蘭·克孜爾，男，哈薩克族，大學(xué)本科學(xué)歷，講師， 阿勒泰地區(qū)衛(wèi)生學(xué)?；瘜W(xué)老師。