新聞，打開孩子的一片天

陳黎雯

大班第二學(xué)期，孩子們常常會(huì)在自由活動(dòng)時(shí)和我說“悄悄話”。一開始只有個(gè)別孩子，漸漸地越來(lái)越多的孩子愿意來(lái)和我說“悄悄話”。

我發(fā)現(xiàn)有些孩子說的“悄悄話”是很有價(jià)值的新聞，我意識(shí)到如果能讓孩子把這些新聞傳遞給其他孩子是一件很有意義的事。一天，男孩B正要和我說“悄悄話”，我建議他把這個(gè)消息告訴所有的小朋友。B愉快地答應(yīng)了，并迫不及待地跟大家說：“我要告訴大家一個(gè)好消息，請(qǐng)大家安靜地聽我說……”這時(shí)，女孩A打趣地說：“哈哈，我感覺有點(diǎn)像看電視。B就是主持人！”A的話給了我啟示?，F(xiàn)在是信息爆炸的時(shí)代，電視深入幼兒生活。有的家長(zhǎng)怕電視的有些內(nèi)容給幼兒帶來(lái)負(fù)面影響，不許幼兒看電視。為此，經(jīng)常與孩子“斗智斗勇”。我認(rèn)為這種一刀切的行為不可取，任何事物都有其兩面性。我們不應(yīng)該停留在“該不該給孩子看電視”的問題層面，而是要考慮“該給孩子看怎樣的電視節(jié)目”。

我認(rèn)為新聞節(jié)目是不錯(cuò)的選擇。播報(bào)新聞的主持人口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造了良好的語(yǔ)音環(huán)境。新聞中的信息包羅萬(wàn)象，可以拓展幼兒視野，讓他們感受豐富多彩的世界。如果家長(zhǎng)能抽一點(diǎn)時(shí)間陪孩子看看新聞，和孩子討論一下感興趣的“大事”，相信不僅能豐富孩子的知識(shí)，也能增進(jìn)親子關(guān)系。何不利用孩子的興趣點(diǎn)，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)播新聞聽新聞的平臺(tái)呢，這樣能促進(jìn)孩子搜集新聞的積極性。于是在我的建議和幫助下，我班增設(shè)了一個(gè)“小小播新聞”的活動(dòng)區(qū)域。

那天輪到昊昊播報(bào)新聞?！白蛱焱砩?，足球……足球……得獎(jiǎng)……”昊昊支支吾吾了半天說不下去了，估計(jì)是忘詞了。這時(shí)有個(gè)孩子馬上說：“昊昊應(yīng)該把新聞內(nèi)容寫在紙上，就不會(huì)忘記了?！边@可是個(gè)好主意，我馬上問：“小朋友不會(huì)寫字，怎么記呢？”“可以畫下來(lái)?！薄坝行┳挚梢哉?qǐng)爸爸媽媽幫助寫?！薄⒆觽兤咦彀松嗟卣f開了。我越聽越欣喜，最后我說：“大家說得太好了，以后我們可以把搜集來(lái)的新聞畫下來(lái)，做成‘小小新聞報(bào)，這樣就不會(huì)忘記了?！蔽野嗟摹靶⌒⌒侣剤?bào)”就這樣誕生了，并且在活動(dòng)室墻上增設(shè)了“新聞欄”。

“小小播新聞”的活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著，孩子們制作的新聞報(bào)上每天都有很多新聞推出。孩子們聚集在新聞欄前，你一言我一語(yǔ)地談?wù)撝约合矚g的新聞，有時(shí)候還會(huì)因?yàn)橐庖姴灰恢露鵂?zhēng)論。我想我們可以辦個(gè)評(píng)選活動(dòng)，通過這樣一個(gè)平臺(tái)促進(jìn)大家更關(guān)注新聞，關(guān)注新聞的質(zhì)量和價(jià)值。評(píng)選活動(dòng)中，每個(gè)孩子邊展示自己的新聞報(bào)邊播報(bào)新聞，全班孩子給予打分。最后評(píng)選出了優(yōu)秀小記者和優(yōu)秀新聞。優(yōu)秀新聞可以送到其他班級(jí)展覽，讓整個(gè)年級(jí)的小朋友都來(lái)欣賞。孩子們可羨慕了，于是我建議以后每個(gè)月辦一次展示活動(dòng)，孩子們一致鼓掌通過。

這以后，越來(lái)越多的孩子關(guān)注起新聞來(lái)，關(guān)注身邊的事、上海的事，乃至全國(guó)、全世界的事，他們不僅關(guān)注新聞，還會(huì)對(duì)一些新聞作價(jià)值判斷，甚至?xí)岢鼋鉀Q新聞事件的策略。新聞，打開了孩子的一片天。